研究生信息素養論文
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了研究生信息素養論文范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
1.1信息意識
研究生信息意識比較薄弱。在調查中，只有38.5%的研究生認為信息對個人和社會的影響程度為非常重要，認為比較重要、不重要、沒關系的占總數的61.5%。調查結果表明，現階段絕大多數研究生都忽視了信息的重要性。研究生的培養是國家人才培養的基石，研究生的信息素養必須緊跟信息發展的腳步，因此針對研究生要提出切實有效的方法加強信息意識。
1.2信息能力
研究生在信息能力方面表現不足。信息能力是指研究生通過信息技術工具、有效的信息查詢途徑獲取需要的信息知識。調查中，當調查對象需要某一信息資料時，僅有13.3%的人非常清楚在哪里獲取，比較清楚的占59.8%，不太清楚的21.3%，不清楚的5.6%。信息能力制約著研究生的發展，有效提高研究生能力是培養研究生信息素養的重中之重。
1.3信息安全與道德
研究生信息安全與信息道德培養的忽視。調查結果顯示6.6%的研究生了解關于信息的相關法律，不是很了解的占43.4%，不了解的占37.8%，完全沒聽過的占12.2%。由此分析，研究生并沒有對他人或者自己的知識產權予以重視。遵循信息法律法規，抵制違法信息行為，尊重他人知識產權，正確處理信息開發、傳播、使用三者之間的關系等知識產權問題；出版發行教學出版物所應承擔的權利與義務問題，網絡信息規范化管理與應用問題，是身為研究生必須熟知的基本常識，同時還需具有規范化管理的信息道德意識。綜合問題三大要點，研究生信息素養的培養與提高是一個急需解決的問題。
2基于微信提出提高研究生信息素養的方案
微信（WeChat）是騰訊控股有限公司（騰訊）于2011年1月推出的一款支持文字、語音、視頻和群聊功能的智能手機應用軟件。根據官方公布的數據，截止2013年10月，微信用戶數量已突破6億，高校學生應用微信的用戶達到64.51%，教育類行業的用戶達到0.85%。針對研究生信息素養現狀存在的問題，結合微信在高校中的影響力和微信自身的優勢，筆者提出基于微信提高研究生信息素養的方案。信息素養的培養與提高本質上屬于學習，學習就需要在先進的教育思想與理論指導下進行，在微信中學習信息素養，符合建構主義學習理論。建構主義學習理論本身就是20世紀90年代初期伴隨著多媒體與網絡技術的發展而產生。要實現建構主義學習，網絡通訊技術多樣化的特點提供了特別適合的學習環境，從而有效地促進研究生信息素養學習的發展。基于建構主義學習理論把“情境”“協作”“會話”“意義建構”規定為學習環境的四大要素，筆者發現運用微信平臺的特點與優勢完全符合建構主義學習，因此針對研究生信息素養現狀與微信平臺的特性，提出以下提高研究生信息素養的策略。
（1）培養研究生信息素養意識就是要讓研究
生處在信息素養的“情境”中。微信可以向好友分享文字、圖片、視頻，是一款即時通信軟件。研究生入學時，添加服務號“研究生信息素養”，利用微信公眾平臺，信息意識的理論，強化研究生信息意識，建立微信信息素養環境。新生從入學就開始培養信息意識，在信息素養環境下進行熏陶與鍛煉。在介紹基本工具應用方法的基礎上，既要注重研究生檢索、獲取、駕馭信息能力的培養，又要注重信息創造與交流能力的培養，也可以根據文理科發展動態，讓學生了解本學科的發展前沿，及時進行溝通與交流，這對于科研能力的培養和提高非常必要。
（2）研究生信息能力的提高就是需要研究
生多聯系、多交流，在交流中得出經驗。微信可以將學習資源與信息素養培養相關的資料融合在一起，并可進行及時答疑和即時在線交流，實現“天涯若比鄰”，使得全國訂閱這個微信號的用戶都可以“群聊”，互相交流心得體會。“協作”是學習過程中存在的必要因素，研究生對學習資料收集與分析，可以發至朋友圈與之分享，好友可以進行評論、轉發、點“贊”、收藏并且可以發送給朋友，實現信息素養資料的廣泛傳播。“會話”在微信中也是不可小覷的功能，它可以進行實時對講、討論，有助于提高學習者的合作、討論和反思能力。微信應用“協作”“會話”，為信息素養的培養與提高提供良好環境。
（3）研究生的信息道德與安全也是不容忽視
的重要問題。研究生需要注重信息社會道德法律意識的提高和社會責任的培養。傳統的教學形式單一，不足以吸引學生的注意力，很多學生對于信息道德與安全似懂非懂，忽視知識產權對他人的影響與對自己的保護，理論性的教育會使學習者感覺無聊、沒興趣學習。信息技術能在視覺上提供表現真實現象、事例或者故事的實例并且可以錄制微講座，在微信平臺上進行傳播。“研究生信息素養”。
3利用微信提高研究生信息素養的優勢
在我國高等院校，基本所有院校學生都可以上網，以重慶師范大學為例，針對每一個可以上網的學生，網絡運營商都贈送校園無線，這更有助于我們利用微信平臺，不局限固定時間、地點進行信息素養的學習。研究生可自由支配的時間較多，學校也都基本配置了實驗室、自習室或科研室，學生在使用網絡方面也有比本科生更為優越的條件。大多數研究生的課程體系包括公共課、專業基礎課、專業課，筆者根據“研究生信息技術與課程整合”的調查問卷結果，發現對于“研究生課程中是否開設信息素養這門課”，42.6%的高校都沒有開設信息素養這門課程。鑒于信息素養教育的重要性，筆者建議在微信平臺上開設信息素養知識綜合課程，制作信息素養課程的微視頻，便于研究生自主合理地安排學習時間。
3.1軟件可行性分析
提出微信和研究生信息素養相結合，是一個全新的形式。微信的優勢為支持主流的智能操作系統和常用的應用平臺，如iPhone、Android、WindowsPhone、塞班、blackberry（黑莓）。不同系統之間相互聯系無障礙，打破傳統的局限性，使每個用戶都能輕松使用，而且操作簡單，通俗易懂。其中即時通信、樓層式消息對話更是讓聊天簡潔方便。注冊方式為QQ號碼、手機號碼（支持100余個國家的手機號）注冊，這樣的無門檻注冊使溝通變得更為簡單無障礙。
3.2研究生應用性分析
研究生已基本具備自控能力，在學習中也會有目標地進行自主學習，相對不會因為外界干擾而影響自身學習，因此研究生更適合這種非正式學習，通過手機這種必備移動設備，在有網絡環境下隨時隨地地在信息素養微信平臺上促進自身信息素養的提高，了解自己的信息素養需求，利用微信這個平臺獲取信息及對信息進行分析，從而提高自身信息素養能力。
4結語
基于微信平臺培養與提高研究生信息素養，首先能及時傳遞先進和豐富的信息文化知識；其次在教育手段中有效融合現代教育技術，通過微信傳遞資源，易于操作，能快速、及時呈現信息素養的教學內容，節省傳統媒體所消耗的時間并且更易關注，如在微信平臺上傳播信息素養微視頻，從而達到信息素養知識的融會貫通。該研究方法可以運用在研究生的信息素養建設上，并且可以推廣應用到全國各大高校，進一步在專家與教師的改進中不斷完善。
作者：陶金 馬燕 馮春花 單位：重慶師范大學計算機與信息科學學院
