體育師范生信息素養(yǎng)論文

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一、透析體育專業(yè)師范生信息素養(yǎng)教育現(xiàn)狀

(一)教育理論與專業(yè)有機融合錯位

部分高校在教育師范生信息素養(yǎng)的過程中，只注重技術(shù)層面，沒有與教育理論和學(xué)科課程整合起來，師范生對信息技術(shù)的運用只是停留在簡單的計算機操作水平上。

(二)榜樣效用與興趣激發(fā)異化

教師授課過程，灌輸式的教學(xué)方式過于傳統(tǒng)單一，沒有引起師范生們的學(xué)習(xí)動機。教師在培養(yǎng)師范生信息素養(yǎng)過程中，沒有起到示范作用，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性，積極性。

(三)培養(yǎng)意識與實際行動滯后

弱化了師范生教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計意識的形成，造成師范生不善于從全局的角度把握教育教學(xué)過程，使得體育專業(yè)師范生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)流于形式，不能切實地提高師范生的信息素養(yǎng)。

二、體育專業(yè)師范生信息素養(yǎng)教育問題原因

(一)硬件設(shè)備不全是直接原因

設(shè)備匱乏，阻礙了師范生信息素養(yǎng)的提高。目前不少師范院校的信息技術(shù)設(shè)備不盡人意。就目前觀察，部分院校和院系信息技術(shù)設(shè)備條件標準參差不齊。幾十臺電腦、幻燈機、多媒體教室，有了這些顯然遠遠是不夠的。

(二)教育思想保守是主要原因

教育思想保守，對體育專業(yè)師范生的信息素養(yǎng)問題重視不夠。雖然信息技術(shù)教育已在中小學(xué)進行，但是在師范院校中，信息素養(yǎng)問題仍然沒有得到足夠的重視。

(三)教學(xué)水平落后是間接原因

教師的信息素養(yǎng)水平不高也阻礙了學(xué)生信息素養(yǎng)的提高。教師的水平潛移默化影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的程度。間接導(dǎo)致了學(xué)生信息素養(yǎng)得不到提高。

(四)學(xué)生自覺性差是根本原因

體育專業(yè)師范生的主動性差，信息素養(yǎng)水平低下。獲取信息的通道不多，且?guī)煼渡陨硇畔⑺仞B(yǎng)培養(yǎng)意識不高。學(xué)習(xí)過程傳統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)多用來娛樂。只有通過從課本上獲取信息，處理信息的能力不高，由于沒有把信息素養(yǎng)作為評價一個學(xué)生成績的一部分，所以就很少有人去關(guān)心自己的信息素養(yǎng)水平如何。

三、在知識融合角度下體育類師范生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑

教育的現(xiàn)代化和課程的自身發(fā)展都要求體育專業(yè)師范生必須重視信息素養(yǎng)的培育，并將之作為滲透整個教學(xué)過程。師范生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略主要從以下幾個方面來審視:

(一)辦學(xué)指導(dǎo)思想與教育模式融合是主心骨

高等師范院校辦學(xué)的指導(dǎo)思想中，歷來重學(xué)術(shù)性、輕師范性的傾向比較嚴重，兼之在市場經(jīng)濟沖擊下，輕師范的傾向愈演愈烈。要從根本上端正辦學(xué)思想，真正認識到高等師范院校在注重學(xué)術(shù)性的同時，應(yīng)更加強師范意識。

(二)信息技術(shù)與專業(yè)課的整合是信息素養(yǎng)培養(yǎng)的主渠道

學(xué)校提供的是信息技術(shù)的環(huán)境，作為教育技術(shù)工作者關(guān)注師體育專業(yè)師范生信息素養(yǎng)應(yīng)該包括兩方面。一是信息技術(shù)課堂，二是與其他信息課程的整合，基礎(chǔ)實踐應(yīng)用。必須是信息技術(shù)與其他學(xué)科相互滲透、整合。使信息技術(shù)貫穿于教學(xué)過程。從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)目標，教學(xué)對象、靈活、恰當?shù)倪x用教學(xué)方法，善于將各種方法有機的結(jié)合。

(三)信息技術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)代化學(xué)習(xí)氣氛營造是信息素養(yǎng)培養(yǎng)的方向盤

學(xué)校首先要積極地配置現(xiàn)代化的教育設(shè)施，加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，在硬件設(shè)施上為學(xué)生提供現(xiàn)代教育的條件，營造租住學(xué)習(xí)的氛圍。購買一些先進的設(shè)備供教師在上課時使用，為教師教學(xué)提供方便使用的多媒體教室;為課堂教學(xué)配備各種常規(guī)教學(xué)媒體;為教研室配備計算機以便查詢網(wǎng)絡(luò)信息;建設(shè)好學(xué)校的教育技術(shù)中心、計算機中心和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心，使之配合教學(xué);為學(xué)生提供多種形式的教育信息源和方便快捷的網(wǎng)絡(luò)使用服務(wù)，為學(xué)生信息能力的形成提供最大的便利。

(四)高校高度重視與改變教師思想觀念改變是培養(yǎng)信息素養(yǎng)的助推器

在當今信息高速發(fā)展的生社會里，要培養(yǎng)出適合社會發(fā)展，適應(yīng)社會的需要的人才，必須從學(xué)生開始培養(yǎng)起，這當然要求我們教師具備較高的信息水平。良好的信息素養(yǎng)和較好的信息意識能夠迅速敏捷的感知信息，能夠檢索評價和有效的使用所需要的信息并自覺得遵守一定的道德規(guī)范。只有重視師范生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)才能培養(yǎng)出社會需要的社會人才，才能有效的進行知識的傳遞與傳輸，學(xué)生的理解與創(chuàng)新的過程。但是信息素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一朝一夕所能解決的，需要在日常教學(xué)工作中不斷地訓(xùn)練。體育專業(yè)師范生信息素養(yǎng)的形成，需要我們從課程體系改革入手，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)對其進行強化、熏陶，為了全面提高師范生的信息素養(yǎng)，促進教育現(xiàn)代化的早如實現(xiàn)，體育專業(yè)師范生培養(yǎng)的道路任重道遠。

作者：李俊成 單位：重慶市大渡口區(qū)公安分局