大專生信息素養(yǎng)提升路徑

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本文作者：于寧、張艷彥、侯春華 單位：河北聯(lián)合大學(xué)

完整的信息素養(yǎng)應(yīng)包括文化底蘊(yùn)（知識(shí)層面）、信息意識(shí)（意識(shí)層面）、信息技能（技術(shù)層面）、信息道德（道德層面）四個(gè)層面，四者相輔相成，缺一不可。具有信息素養(yǎng)的人，是學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)的人。信息素養(yǎng)是一種非常重要的能力，依靠信息素養(yǎng)技能，人們能夠?qū)崿F(xiàn)表達(dá)思想，交流感情，展開合作，進(jìn)行有效的思維、研究、決策和問題求解，進(jìn)行終身的持續(xù)學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。信息素養(yǎng)在當(dāng)今這樣一個(gè)技術(shù)飛速發(fā)展、信息資源不斷豐富的社會(huì)是日益重要的一種素質(zhì)。

培養(yǎng)大專院校學(xué)生信息素養(yǎng)的必要性

培養(yǎng)大專生信息素養(yǎng)是當(dāng)今信息時(shí)代的必然發(fā)展趨勢(shì)[3]。大學(xué)教育作為我國(guó)高等教育的重要組成部分之一，其主要目的在于培養(yǎng)和提高學(xué)生的科研創(chuàng)新能力，大學(xué)生是知識(shí)創(chuàng)新的生力軍，信息素養(yǎng)培養(yǎng)自然成為大專生素質(zhì)教育必不可少的一個(gè)重要組成部分，他們的信息素養(yǎng)程度直接關(guān)系到我國(guó)信息社會(huì)發(fā)展的潛力和后勁。然而信息社會(huì)需要的不是信息的簡(jiǎn)單傳遞者或使用者，而是具有較強(qiáng)信息意識(shí)和能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，將大量支離破碎的信息與數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納與綜合，使之條理化的有較高信息素養(yǎng)的人才。信息素養(yǎng)是信息時(shí)代的人才特征。開展大專生信息教育、培養(yǎng)大專生信息意識(shí)和信息能力已成為當(dāng)今信息時(shí)代的必然趨勢(shì)和重大問題。

培養(yǎng)大專生信息素養(yǎng)是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的根本需要。大專生具有思想活躍、思維敏捷、勤奮好學(xué)、對(duì)新事物敏感等生理特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)上豐富多彩的內(nèi)容帶給他們?nèi)碌纳硇母惺?，滾滾而來(lái)的知識(shí)浪潮將他們帶進(jìn)了一個(gè)嶄新的信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，時(shí)代的變遷給予他們更為直接、強(qiáng)烈和深刻的影響。大專生肩負(fù)著引領(lǐng)歷史，發(fā)展歷史和開創(chuàng)歷史的神圣使命，作為歷史的主宰者他們必須要勇敢的承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，不斷的提升個(gè)人的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，拿著時(shí)代的通行證推動(dòng)社會(huì)不斷向前發(fā)展，真正做時(shí)代的主人。因此，培養(yǎng)大專生信息素養(yǎng)不僅是時(shí)代的迫切需要，更是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的根本需要。

具備信息素養(yǎng)是大專生在競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)生存發(fā)展的必備本領(lǐng)。要成為具有信息素養(yǎng)的人，必須認(rèn)識(shí)到什么時(shí)候需要信息，必須能夠檢索、評(píng)估和有效地利用所需要的信息。加強(qiáng)大專生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)的思維習(xí)慣，使他們善于追蹤學(xué)科前沿，能夠把握本專業(yè)的最新進(jìn)展。大專生信息需求的特點(diǎn)是專業(yè)性強(qiáng)，信息量大，獲取的信息既要有溯源性又要有新穎性。要滿足這些特殊的信息需求，大專生就必須具有較強(qiáng)的信息能力，而且要對(duì)大量的信息加以準(zhǔn)確的分析、鑒別、吸收、利用，而不至于迷失在網(wǎng)絡(luò)信息的大海之中。具有信息素養(yǎng)的大專生是有能力的、獨(dú)立的學(xué)習(xí)者，他們了解自己的信息需要，積極地思索；他們對(duì)自己的解決問題的能力非常自信，知道解決問題需要什么相關(guān)信息。他們能夠利用技術(shù)工具獲取信息，進(jìn)行交流。他們對(duì)自己的工作具有很高的標(biāo)準(zhǔn)，并且產(chǎn)生高質(zhì)量的產(chǎn)品。具有信息素養(yǎng)的學(xué)生是靈活的，能夠適應(yīng)各種變化，能夠充滿自信地運(yùn)用各類信息解決問題，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神。具有信息素養(yǎng)是大專生在競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)生存發(fā)展的必備本領(lǐng)。

提高大專生信息素養(yǎng)的途徑

充分發(fā)揮高校圖書館在提高大專生信息素養(yǎng)中的作用[4]。高校圖書館集信息資源,信息檢索,信息網(wǎng)絡(luò),信息人才,信息教學(xué)等多方面優(yōu)勢(shì)為一體,成為信息素養(yǎng)教育的主要承擔(dān)者和重要場(chǎng)所。充分利用資源優(yōu)勢(shì),人才優(yōu)勢(shì)和環(huán)境優(yōu)勢(shì),以豐富多彩的形式對(duì)學(xué)生開展信息素養(yǎng)教育。圖書館豐富的館藏為提升大專生信息素養(yǎng)提供了物質(zhì)保障，圖書館具有豐富的館藏資源，是提供知識(shí)、傳播信息的重要場(chǎng)所。近年來(lái)圖書館除收集了豐富的紙質(zhì)文獻(xiàn)外，還購(gòu)置了大量的電子文獻(xiàn)以及各類數(shù)據(jù)庫(kù)。因此，圖書館憑借豐富的信息資源，通過對(duì)信息的整序、開發(fā)、挖掘、利用，為讀者提供了其所需要的各種知識(shí)、信息，不僅可以豐富讀者的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還能潛移默化培養(yǎng)大專生的精神情操。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及、電子出版物的出現(xiàn)，高校圖書館又積極建設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)和引進(jìn)電子載體文獻(xiàn)。豐富而又不斷更新的信息資源為學(xué)生提供了強(qiáng)大的信息素養(yǎng)教育的物質(zhì)保障。

加強(qiáng)文獻(xiàn)檢索課教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)，培養(yǎng)大專生信息素養(yǎng)的實(shí)踐能力。我校圖書館文獻(xiàn)檢索課是校級(jí)精品課程，由于領(lǐng)導(dǎo)重視，師資力量、教學(xué)水平不斷提升。大學(xué)生對(duì)圖書館的各類資源已比較熟悉，對(duì)文獻(xiàn)檢索的原理和方法和各種中外文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索相關(guān)的信息有一定了解。從課程內(nèi)容而言，文獻(xiàn)檢索課重點(diǎn)講述文獻(xiàn)檢索的原理和檢索技巧。多以實(shí)例的形式講解利用本館館藏進(jìn)行文獻(xiàn)檢索的方式方法與技巧，適當(dāng)縮減一些相對(duì)比較枯燥的理論方面的內(nèi)容。同時(shí)，要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段來(lái)輔助教學(xué)?？梢远喟才糯髮ＩM(jìn)行上機(jī)操作，熟悉各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索方法與技巧，培養(yǎng)大專生利用Internet上的搜索引擎獲取網(wǎng)上信息的能力，加強(qiáng)他們實(shí)際動(dòng)手能力的訓(xùn)練，增強(qiáng)他們的操作能力，使大專生在信息活動(dòng)中處于主動(dòng)地位，積極參與到信息實(shí)踐中去[5]。

充分發(fā)揮教師在科學(xué)研究實(shí)踐中的言傳身教作用。教師的正確引導(dǎo)是大專生能否把一般信息能力同相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的科學(xué)研究實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，不斷提高自身的專業(yè)信息能力，以逐步達(dá)到信息素養(yǎng)教育目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教師的引導(dǎo)下，掌握研究方法，進(jìn)入學(xué)術(shù)前沿，開展創(chuàng)新性的研究，是大專生學(xué)習(xí)的基本過程，而掌握學(xué)術(shù)信息的獲取和處理能力則是其完成學(xué)業(yè)的重要條件。在這里，教師要通過正確引導(dǎo)和嚴(yán)格要求激發(fā)大專生為獲取新的學(xué)術(shù)信息、拓寬學(xué)術(shù)視野、豐富知識(shí)儲(chǔ)備和進(jìn)入學(xué)術(shù)前沿而努力提高自身專業(yè)信息技能的動(dòng)力，在此基礎(chǔ)上，還要通過激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和在各個(gè)環(huán)節(jié)中的具體指導(dǎo)，使其學(xué)會(huì)積累學(xué)術(shù)信息和對(duì)所得信息進(jìn)行分析、判斷、綜合、歸納、否定、升華，從而逐步掌握必要的專業(yè)學(xué)術(shù)信息處理能力。為了充分發(fā)揮教師在大專生信息素養(yǎng)教育中的作用，就要不斷提高教師自身的專業(yè)信息素養(yǎng)，并使其重視在指導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)研究過程中加強(qiáng)信息素養(yǎng)教育。在這里，教師的表率作用至關(guān)重要。教師在信息實(shí)踐中的信息素養(yǎng)表現(xiàn)甚至一言一行，都對(duì)大專生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。

定期進(jìn)行專題講座。講座是一種高效且針對(duì)性強(qiáng)的大學(xué)生教育的常見方式，通過定期專題講座可以把不同專業(yè)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，這樣他們對(duì)當(dāng)前最新信息有了及時(shí)的把握。同樣，對(duì)大專生進(jìn)行信息素養(yǎng)專題講座，有利于他們把握當(dāng)前信息素養(yǎng)教育發(fā)展的方向和趨勢(shì)，這對(duì)于他們提高信息素養(yǎng)大有益處。