農(nóng)村小學(xué)教育研究

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一、農(nóng)村小學(xué)教育面臨的突出問(wèn)題

生源不足、留守兒童多。首先，計(jì)劃生育政策的有效實(shí)施使得農(nóng)村學(xué)齡兒童減少造成學(xué)生基數(shù)減少。這是農(nóng)村小學(xué)生源減少的自然原因；其次，一些進(jìn)城務(wù)工人員為了子女接受質(zhì)量較高的小學(xué)教育，選擇將子女接近城里讀書。這是農(nóng)村小學(xué)生源減少的經(jīng)濟(jì)原因。更為突出的是，留守兒童問(wèn)題，人們常說(shuō)“家庭是孩子的第一以來(lái)就增加量學(xué)校教育的難度，勢(shì)必會(huì)影響農(nóng)村小學(xué)教學(xué)任務(wù)的完成和新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)。除此之外，硬件環(huán)境的不完善、政府監(jiān)管的不得當(dāng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不完善等一系列原因都是農(nóng)村小學(xué)不能夠科學(xué)健康發(fā)展的阻礙。

二、解決對(duì)策

問(wèn)題并不可怕，可怕的是不敢正視問(wèn)題，是不能夠解決問(wèn)題。作為農(nóng)村小學(xué)教育戰(zhàn)線上的一名管理人員。我認(rèn)為要解決以上幾個(gè)問(wèn)題，要根據(jù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，要把握國(guó)家教育整體發(fā)展的大趨勢(shì)，要依照教育的規(guī)律和特點(diǎn)，因地制宜，實(shí)事求是的解決農(nóng)村小學(xué)教育所存在的各種突出問(wèn)題。

1、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念

農(nóng)村小學(xué)的教育中要始終堅(jiān)持“以生為本”的教育理念。這就要求我們尊重學(xué)生的個(gè)性。不能搞過(guò)去的不重實(shí)際的一刀切?！耙陨鸀楸尽币笪覀?cè)诮逃母鱾€(gè)環(huán)節(jié)中尊重學(xué)生的訴求，反映學(xué)生的心聲，適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理承受能力。不僅要抓學(xué)生的成績(jī)，還要對(duì)學(xué)生的品德和生活進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和有效的管理。教師要及時(shí)與學(xué)生溝通，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，教師之間也要相互溝通。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)長(zhǎng)和思想變化。在日常的管理中不能有體罰現(xiàn)象和變相體罰現(xiàn)象，要給學(xué)生充分的人格尊重，讓學(xué)生快樂(lè)的生活、快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

2、實(shí)施科學(xué)的教學(xué)管理體制

科學(xué)的管理體制不僅不會(huì)限制人們的積極性和開(kāi)拓精神，而且能夠激發(fā)人們的斗志，提升工作效率。這對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)企業(yè)是這樣，對(duì)一所學(xué)校同樣也是這樣。例如，在對(duì)教師的管理中，要按照依法治校、依法治教的原則，讓教師尊重法律和制度的權(quán)威。

3、提升教師素質(zhì)

提升教師素質(zhì)是提升教學(xué)質(zhì)量，促使教育科學(xué)良性發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。這一點(diǎn)對(duì)于廣大農(nóng)村小學(xué)來(lái)講意義更加深遠(yuǎn)。要做好新教師的引進(jìn)工作，要向教育主管部門要政策，在待遇、職稱評(píng)定等方面給予適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠政策，吸引更多的優(yōu)秀人才到農(nóng)村小學(xué)來(lái)；要為新教師的發(fā)展提供便利條件，不僅要做到“引得進(jìn)”還要做到“留得住”；要為教師進(jìn)修、繼續(xù)學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)和便利要對(duì)教師進(jìn)行定期的業(yè)務(wù)考核，用以這一機(jī)制促使教師業(yè)務(wù)能力的提升。

4、提升學(xué)校的硬件條件

學(xué)校的硬件條件是衡量一個(gè)學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)。明亮的教室、寬敞的操場(chǎng)、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、豐富的圖書資料……都是必不可少的。但是實(shí)事求是的講由于條件限制農(nóng)村小學(xué)要想達(dá)到城市小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是有一定困難的，但是可以向政府申請(qǐng)、向社會(huì)求助，分階段、分部分的提升學(xué)校的硬件條件，為學(xué)生的全方位發(fā)展提供物質(zhì)支持。當(dāng)今時(shí)代人才依然是最寶貴的財(cái)富，教育依然是最重要的事業(yè)。作為教育整體中最為薄弱部分的農(nóng)村小學(xué)教育一定要抓住機(jī)遇，創(chuàng)造新的輝煌。我們始終堅(jiān)信，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的科學(xué)持續(xù)發(fā)展，隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的進(jìn)一步提高，隨著新農(nóng)村建設(shè)的穩(wěn)步推進(jìn)，隨著廣大農(nóng)民意識(shí)的提高，農(nóng)村小學(xué)教育的質(zhì)量一定會(huì)有本質(zhì)的飛躍。

作者：張喜軍