概論小學(xué)數(shù)學(xué)課中的情感教育

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一、情感教育融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的方式和方法

1.教學(xué)內(nèi)容的趣味性有助于情感教育

有的老師教的數(shù)學(xué)課非常受學(xué)生們的歡迎，而有的則相反。學(xué)生們?cè)u(píng)價(jià)最多的就是“老師上課很有趣，很有意思，既學(xué)了又樂(lè)了！”或“這老師講的課干巴巴的，一點(diǎn)意思都沒(méi)有，我都沒(méi)聽(tīng)懂?！边@就說(shuō)明學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的趣味性非常重視，而在其中表現(xiàn)出來(lái)的情感也非常明顯。在數(shù)學(xué)教育中增加趣味性，如數(shù)字游戲（例：在數(shù)字1，10，100后面加上不同的單位，使這三個(gè)數(shù)相等，或在不同的位置加上小數(shù)點(diǎn)和單位，使三個(gè)數(shù)相等），動(dòng)手實(shí)際操作（例:用尺子量出課桌的周長(zhǎng)），情景教學(xué)，故事教學(xué)，等等，這些都有助于情感教育，所以說(shuō)“興趣是最好的老師”。

2.用適度的語(yǔ)言評(píng)價(jià)去激發(fā)學(xué)生的情感

老師的言行舉止會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很重要的影響，所以教師先要以身作則，尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生，一定要一碗水端平，不要優(yōu)等生和差等生區(qū)別對(duì)待，教師的話(huà)語(yǔ)會(huì)影響小學(xué)生幼小的心靈，也許你的一句無(wú)心的語(yǔ)言會(huì)影響學(xué)生的一輩子；教師不能僅通過(guò)一次考試、一次答題或測(cè)驗(yàn)考評(píng)而對(duì)學(xué)生予以否定?？荚嚳己玫幕蚧卮鹫_的，要及時(shí)予以肯定，激發(fā)他們的更多進(jìn)取心，多用贊揚(yáng)的評(píng)價(jià)，如“考的真好”、“這道題回答的很棒”，等等。而對(duì)于考試考不好或回答錯(cuò)誤的學(xué)生，就要有耐心，用平和的心態(tài)糾正其錯(cuò)誤，并引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，讓大家從不同角度進(jìn)行分析，說(shuō)出各自的理由，然后取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生自己明白自身的不足。這樣學(xué)生更易于接受自己的錯(cuò)誤，從而愿意改正自身的缺點(diǎn)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情感，就是啟發(fā)、滲透、激勵(lì)和感染的過(guò)程。學(xué)生通過(guò)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)親自體驗(yàn)、感受、和領(lǐng)悟其中的奧妙。在數(shù)學(xué)教學(xué)中用語(yǔ)言評(píng)價(jià)來(lái)滲透情感教育，對(duì)數(shù)學(xué)教育起到了事半功倍的作用和效果，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)教學(xué)的感染力。

3.教師用自己的熱情和成功的經(jīng)驗(yàn)去維持學(xué)生的情感

學(xué)生用真心去體驗(yàn)和感悟在課堂中學(xué)到的知識(shí)，才能沉淀到他的內(nèi)心深處，獲益終生。每個(gè)做學(xué)生的都有這種體會(huì)，如果完成學(xué)習(xí)任務(wù)，就會(huì)感到滿(mǎn)意、愉快和有成就感；而學(xué)習(xí)任務(wù)失敗時(shí)，則會(huì)感到痛苦和懊惱。作為教師，要善于利用自身作為數(shù)學(xué)教師的優(yōu)勢(shì)，言傳身教，擺事實(shí)講道理，用自身對(duì)教育的熱情去感染學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)自身對(duì)數(shù)學(xué)的情感潛移默化的去影響學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感，你把講數(shù)學(xué)知識(shí)當(dāng)成是一種享受，學(xué)生也會(huì)把你的課當(dāng)成是一種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)盛宴。如果你作為數(shù)學(xué)教師，沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，那么你的學(xué)生也不會(huì)在你的教學(xué)過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，熱愛(ài)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和情感。因此，在教學(xué)過(guò)程中，用你的教學(xué)熱情和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)去維持和鼓勵(lì)學(xué)生的情感，你的數(shù)學(xué)教育和情感教育就是比較成功的。

二、結(jié)論

德國(guó)教育家第斯多惠曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教育作用是非常大的，尤其是學(xué)生處于少年階段，在教學(xué)中把認(rèn)知和情感融為一體講給學(xué)生，讓學(xué)生能體會(huì)和感知老師的情感在里面，這樣學(xué)生的情感和內(nèi)心世界才會(huì)向老師敞開(kāi)心扉，這個(gè)過(guò)程和情感都是相互的。只有把學(xué)生真正當(dāng)朋友，用自己的教學(xué)熱情和真誠(chéng)去激發(fā)學(xué)生的情感，才能使學(xué)生樂(lè)觀進(jìn)取，學(xué)到的知識(shí)才能終身獲益。作為21世紀(jì)的數(shù)學(xué)教師，我們要盡快的成長(zhǎng)起來(lái)，不斷地充實(shí)自己，學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，順應(yīng)教育改革創(chuàng)新的趨勢(shì)，使情感教育在教學(xué)過(guò)程中起到更大的作用，真正達(dá)到教書(shū)育人的目的。

作者：李成寶閔令兵 單位：山東省臨沂市蘭山區(qū)汪溝鎮(zhèn)閔寨小學(xué)