農(nóng)村小學教育教學評析

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一、農(nóng)村小學教育的現(xiàn)狀

1.農(nóng)村小學教育設施不能滿足小學教育需求

把現(xiàn)在的農(nóng)村小學教育與以前的農(nóng)村小學教育相比，農(nóng)村小學教育有了很大的進步。農(nóng)村小學教育教學設施有了很大的發(fā)展，但目前很多農(nóng)村小學教育設施依舊缺乏、落后，教學設施老化問題也非常突出，這些情況造成正常的教學活動無法開展，直接影響農(nóng)村小學教育的發(fā)展。與城市相比，由于農(nóng)村教育經(jīng)費有限，農(nóng)村小學教學設施很難跟城市的小學比較，許多需求無法滿足，大部分農(nóng)村小學微機室、多媒體教室缺乏或不完備。一些偏遠貧困農(nóng)村的小學校舍緊張，仍有幾個年級的學生擠在一間教室的狀況；教學器材缺乏、老化，德、智、體、美發(fā)展不平衡，音樂課還是老師唱一句，學生學一句，體育課只能進行簡單的教學，以前能用上的一些器材，現(xiàn)在已無法使用，這些老化的教學器材得不到及時的更新。另外，隨著我國城鎮(zhèn)化建設的發(fā)展和農(nóng)村人口的遷移。出現(xiàn)了許多村小學的廢棄，一個村莊在本村就學的孩子越來越少，有些年級只有幾個學生，甚至有的年級沒有學生。在一個沒有多少學生的農(nóng)村設置學校，不科學不合理，也造成了教學資源的浪費，耽誤了師資力量的整合。針對這一問題，一些地區(qū)建立了中心小學，整合教學資源和師資力量。但是在建立中心小學的過程中，與之配套的交通設施、小學生住宿設施和小學生心理輔導不能跟進，導致出現(xiàn)了很多新的問題，嚴重制約了農(nóng)村小學教育的發(fā)展。

2.農(nóng)村小學師資力量依舊薄弱，管理和交流制度嚴重缺位

農(nóng)村小學教師隊伍老齡化嚴重，新生力量不足。師資力量不能只限于教師數(shù)量上的評估，而應當綜合教師的文化素質(zhì)、思想觀念和專業(yè)化等來進行綜合的評估，例如英語、音樂、體育和美術(shù)等專業(yè)化教師嚴重不足，往往是一個教師跨好幾個專業(yè)代課，又要教語文又要教音樂還要教美術(shù)。對于上面所講的各個專業(yè)教學上，農(nóng)村小學的教師崗位上很少有經(jīng)過專業(yè)學習的教師。這一現(xiàn)象嚴重制約著農(nóng)村小學生的德、智、體、美的全面發(fā)展。

3.教學方法陳舊，不能適應素質(zhì)教育的發(fā)展

大多數(shù)農(nóng)村小學的教師仍舊沿用著粉筆加課本的教學方法，當然這個一是教學條件問題，二是知識面問題。對于音樂、體育教學的方法基本上就沒有改進，在這些方面有才能的教師極其有限，小學生在音樂、體育方面的學習很有限，這也使得在音樂、體育方面有天賦的學生喪失了發(fā)展的機會。

二、農(nóng)村小學教育的發(fā)展

1.科學合理建設農(nóng)村小學教學點從現(xiàn)在的實際情況出發(fā)，一些農(nóng)村小學確實沒有必要再辦下去，辦下去只是消耗有限的教育資源，不能有效整合師資力量。不可能為幾個受教育的學生配上好幾個教師，這也是不現(xiàn)實的。興建中心小學能在很大程度上節(jié)約教育資源，整合師資力量。中心小學的建設要綜合考慮教師教學、學生就學、地理環(huán)境、交通狀況和便利服務各村莊等問題。科學合理布局，使得中心小學附近的農(nóng)村小學生受教育便利。在中心小學建成之后，接送小學生的交通設施和小學生住宿的心理輔導要及時跟進，師資力量的整合要及時。這樣才能最大限度地發(fā)揮中心小學的作用。

2.提高教師素質(zhì)，完善教師隊伍專業(yè)化分配，不能僅僅只招聘語文數(shù)學英語專業(yè)的老師，還應該吸納更多的音體美各個專業(yè)的老師，這樣也給師范類畢業(yè)生到農(nóng)村執(zhí)教一個機會打破常規(guī)，讓農(nóng)村老師和縣城老師互換位置一段時間，這樣可以更好的交流，使得新鮮的血液不斷注入到農(nóng)村小學的教育中去，以達到取長補短的效果，這對教師素質(zhì)的提高很有幫助。

3.作為農(nóng)村小學不但承擔著國家的教育大業(yè)，還面臨著上級領(lǐng)導不太重視以及資金方面的短缺，因此他們一方面要抓教學，一方面還得靠自身來完善教學環(huán)境和教學設施因此在這一點上還需要教育部門和奮斗在一線的老師們繼續(xù)克服困難，爭取贏得雙豐收。

三、小結(jié)

綜上所述，面對農(nóng)村小學教育的現(xiàn)狀，我們要從全局考慮，具體問題具體分析，改善和發(fā)展好農(nóng)村小學教育，使農(nóng)村小學教育走出困境，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)，推動農(nóng)村教育的發(fā)展。