創(chuàng)新人才培養(yǎng)與小學(xué)教育信息化改革

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摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為我們生活中必不可少的一部分，生活中的方方面面都離不開信息技術(shù)的應(yīng)用，教育事業(yè)也是如此。小學(xué)教育作為學(xué)生接受義務(wù)教育最初的階段，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有不可忽視的重要作用，需要適應(yīng)社會的發(fā)展，進(jìn)行教學(xué)的信息化改革，結(jié)合教育的內(nèi)容要求，實(shí)現(xiàn)對信息技術(shù)的有效融合，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教育方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，促進(jìn)創(chuàng)新人才的順利培養(yǎng)。本文對小學(xué)教育信息化對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要作用進(jìn)行簡單的分析，重點(diǎn)對創(chuàng)新人才培養(yǎng)與小學(xué)教育信息化改革的策略進(jìn)行積極的研究。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新人才；小學(xué)教育；信息化

近些年來，科學(xué)技術(shù)得到了飛速的發(fā)展，信息技術(shù)也逐漸融入我國的小學(xué)教育中，推動了小學(xué)教育信息化改革的不斷發(fā)展。同時(shí)，通過教學(xué)的信息化，極大豐富了課堂的教學(xué)資源，促進(jìn)了教學(xué)方式的創(chuàng)新，也有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、小學(xué)教育信息化對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要作用

在現(xiàn)代社會中創(chuàng)新型人才是最重要的資源，也是社會不斷發(fā)展的重要動力。而小學(xué)教育信息化的改革發(fā)展，可以有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供和諧的教學(xué)環(huán)境，促使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

(一)有利于為創(chuàng)新人才提供重要的教學(xué)環(huán)境

小學(xué)教育在信息化的改革下，可以促進(jìn)整個(gè)教學(xué)領(lǐng)域的不斷發(fā)展。教師通過對信息化的改革，將各種網(wǎng)絡(luò)信息融入學(xué)校課堂，成為學(xué)生進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的重要渠道，促使學(xué)生能夠快速對科學(xué)信息知識進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。同時(shí)，教學(xué)信息化的發(fā)展，方便了學(xué)生之間的交流溝通，也為學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展提供了重要的基礎(chǔ)。而網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，為學(xué)生學(xué)習(xí)各種教學(xué)成果和資源提供了重要的技術(shù)支持，這些都為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供了重要的教學(xué)環(huán)境。

(二)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在小學(xué)教育中進(jìn)行信息化教學(xué)的改革，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對各種理論和實(shí)踐知識的學(xué)習(xí)，促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)校教育的內(nèi)容和方式更加多樣化。課堂上，教師可以通過對計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，將多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入課堂，以圖像、視頻或者音頻的方式刺激學(xué)生的感官，促使課堂教學(xué)更加生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的提高。

二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)與小學(xué)教育信息化改革的策略

(一)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

在小學(xué)教育中進(jìn)行信息化的改革策略，需要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極利用各種信息化教學(xué)手段和方式，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識的提高。因此，在教學(xué)中教師要認(rèn)識到信息化教學(xué)改革對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要作用，改革傳統(tǒng)的教學(xué)理念，深入研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，將學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)融入到信息化改革中，促進(jìn)小學(xué)教育中課程設(shè)計(jì)和組織的有效發(fā)展。在教學(xué)過程中教師要將各種有利于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的因素融入教學(xué)策略中，促進(jìn)信息化改革的高效進(jìn)行。尤其是要利用信息化改革，加強(qiáng)對學(xué)生研究式、啟發(fā)式、合作式等教學(xué)模式的創(chuàng)設(shè)，重視學(xué)生的主體地位，組織學(xué)生在課堂上積極的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的鍛煉，讓學(xué)生在不斷的思考過程中形成創(chuàng)新意識。

(二)結(jié)合課程教學(xué)要求，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

在小學(xué)教育信息化的改革過程中要實(shí)現(xiàn)對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，需要加強(qiáng)對教材內(nèi)容的分析，結(jié)合教學(xué)的要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用內(nèi)容有很多種，信息化改革策略更是要適應(yīng)教材的要求，結(jié)合學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)，組織學(xué)生進(jìn)行課堂活動，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思維。例如，在小學(xué)教學(xué)中教師可以安排學(xué)生進(jìn)行信息化課件的制作，讓學(xué)生根據(jù)課程內(nèi)容進(jìn)行整理，在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)的教育信息，鼓勵學(xué)生對課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行劃分。然后，組織視頻、圖片和信息，形成一套完整的教學(xué)資料，在課堂上對課件進(jìn)行講解，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。促使學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行各種形式的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新習(xí)慣。

(三)創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

在小學(xué)教育中進(jìn)行信息化的改革，需要注重對課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。在教學(xué)中，教師可以通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，將教材內(nèi)容中的知識進(jìn)行深入分析，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化改革，創(chuàng)設(shè)課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生能夠在課堂情境中進(jìn)行自主發(fā)揮，自主尋找想要的信息，鼓勵學(xué)生交流互動，不斷的進(jìn)行對學(xué)科知識的創(chuàng)新思維活動，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、結(jié)論

綜上所述，在小學(xué)教育中實(shí)施對教學(xué)的信息化改革，實(shí)現(xiàn)對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，需要積極轉(zhuǎn)變教師的觀念，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行有效的創(chuàng)新改革，適應(yīng)課程教學(xué)的要求，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2]段作章.創(chuàng)新小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)想[J].江蘇師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)，2013.

作者：貢巧仁欠 單位：甘南藏族自治州合作市第五小學(xué)