新聞傳播人才培養(yǎng)分析

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一、培養(yǎng)新聞傳播人才的根基與視閾

1.構(gòu)建堅實根基

從事新聞傳播行業(yè)的人員必須要有扎實的專業(yè)基礎以及文化素養(yǎng)，對新聞的報道應扎根于社會，從社會的角度出發(fā)。雖然目前新聞媒體格局處于“全民記者化”狀態(tài)，但是新聞行業(yè)對具備專業(yè)新聞傳播知識的人才需求仍舊不低。這是因為在一些社會事件發(fā)生時，大眾雖然能夠及時發(fā)出最新消息，但是人們還是難以分辨關于信息的真實性，因此，人們比較期待傳統(tǒng)媒介發(fā)出的權威公告，消除人們的疑慮。由此觀之，新聞機構(gòu)的專業(yè)人才應具備扎實的專業(yè)基礎、寬闊的視野及敏捷的應變能力，新聞人才的培養(yǎng)必須基于根基與視閾的基礎上，才能成為合格的新聞記者。我國積淀深厚思想深邃的傳統(tǒng)文化，就是新聞記者最好的文化基礎。各高校對于新聞傳播專業(yè)學生的培養(yǎng)，就必須守住這個根基。在守住根基的同時，也不能缺乏創(chuàng)新，新聞行業(yè)是走在社會最前沿，與社會聯(lián)系最緊密的工作之一，因此，高校在培養(yǎng)新聞傳播行業(yè)的人才時應開闊學生視野，隨時了解目前行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，如果不重視學生的根基與視閾，那么教出的學生就會脫離實際社會，將難以適應社會發(fā)展。

2.拓寬學生視野

改革開放以來，我國經(jīng)濟發(fā)展不斷強大，國際地位也在不斷的提升，新聞傳播成為國家軟實力的重要組成部分，對社會發(fā)展的影響及作用也越來越重要，因此，在扎實學生文化根基的基礎上，拓寬學生視野也是尤為重要的。在拓寬學生視野的方法上既要跟進業(yè)態(tài)變化的進程，又不能一味地迎合新形勢。打個比方，拓寬學生的視野可以使用新媒體，如讓學生利用微博關注生活中的新聞事件，或使用微博新聞消息，但如果一味地被新技術牽著鼻子走，那么對于學生新聞傳播專業(yè)知識的教育也就成為無用之學。因此，高校教育者必須注重學生根基與視閾的培養(yǎng)，根基是學生立身于社會之本，視閾是學生眼界和思維的拓展，二者須相依為命。那么，要想有效培養(yǎng)學生根基與視閾，各高校的新聞傳播專業(yè)課程設置應壓縮專業(yè)課程比重，加大文化基礎課，強化一些專業(yè)基礎理論和實務性的課程，使培養(yǎng)出來的新聞傳播人才能適應社會，與實際社會接軌。新聞傳播還是需要建立在一定文化基礎與視閾上。在新聞教育方面，必須要堅持以技能操作能力、表達能力、溝通能力為主的教育戰(zhàn)略，并且要與視閾相結(jié)合方能培養(yǎng)出一個專業(yè)的新聞傳播人才。

二、結(jié)語

總而言之，在全民記者語境下新聞傳播人才的培養(yǎng)思路應跟隨社會演變步伐進行變化，正確把握新聞傳播學科規(guī)律和特點，處理好該專業(yè)的根基與視閾，如此一來，培養(yǎng)出來的新聞傳播人才才能在全民語境下的社會相適應。

作者：崔冰蕊 單位：河北女子職業(yè)技術學院