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摘要:隨著電子商務的飛速發展,專業人才的需求急劇增加。為了滿足電子商務人才的需求,中國眾多高校均設置了電子商務專業,但培養的學生數量及技能水平仍達不到電子商務產業快速發展的高要求。本文基于產教結合模式的高職電子商務人才培養模式進行研討,以求培養出更多操作能力強的應用型電子商務人才,以滿足社會需求。
關鍵詞:電子商務;產教結合;人才培養
一、電子商務專業人才培養的現狀
自1999年華僑大學第一批招收電子商務專業以來,電子商務專業逐漸的擴招,截至2018年,有近1100所職業學院(校)開設電子商務專業,在校學生近百萬。在電子商務專業教育的發展過程中,對電子商務專業人才培養也在不斷的探索,尤其是對電子商務的師資建設、課程體系設置及人才培養方案等方面進行了卓有成效的研究。例如北京交通大學充分發揮其在運輸專業上的優勢,將電子商務專業設在交通運輸信息管理與工程系,重點突出電子商務中物流運輸的環節;然而,中國電子商務專業人才培養情況依然不盡人意一方面是市場上電子商務人才供不應求,另一方面是高職院校電子商務專業的畢業生面臨著就業困難的問題。導致這種問題的主要原因是高職電子商務人才培養模式未滿足社會的需求,具體問題有以下幾種。
(一)培養方向模糊
很多院校將電子商務專業解釋為“電子+商務”的復合型課程,在教學內容中將計算機知識、經濟學、管理學等各種基礎知識堆砌在一起,學生在校期間,什么都學,但是只學到一點基礎知識,缺乏一定的培養方向。
(二)課程內容空洞
由于電子商務專業相對于會計等專業較新,所以相關課程精品較少。并且,這門課程所含的知識點時效性較短,教材具有一定的滯后性,學生學不到最新的電子商務知識點。最后,電子商務教材中的內容重復率較高,內容深度、廣度不夠,這些都無法滿足學生的需求。
(三)缺乏技能訓練
目前高職院校電子商務教學的現狀是:以學生聽為主。而電子商務是一門綜合性的商務學科,無論是商務策劃、計算機與網絡技術都需要實訓,盡管這幾年很多高校都推出了電子商務實驗室供學生模擬練習,但這些軟件與企業的實際操作仍有很多的區別,所以學生對技能的掌握達不到企業的要求。
(四)師資力量薄弱
高職電子商務專業的教師,較多來自于從事經濟、管理、計算機等其他專業教師,其知識儲備不夠系統。并且,很多專業教師沒有電子商務的實戰經驗,在教學過程中不能給學生更專業的知識。
二、高職電子商務專業產教結合的教學意義
高職電子商務專業產教結合,一方面可以滿足社會對電商人才的需求;另一方面,產教結合可以與高職教學方式相契合。
(一)產教結合滿足社會對電商人才的需求
淘寶2018雙11全球狂歡節銷售額突破2000億元大關,達到2135億元。同時,今年天貓雙11全天物流訂單量達到10.42億,再創新紀錄,進入1天10億包裹的時代。現如今,隨著淘寶、京東、蘇寧易購、美團等電商平臺的崛起,電商業務對物流管理、商品美工、平臺運營等各崗位的人才需求量逐步增加,而高職院校培養出的學生未符合社會的要求。產教融合鼓勵學校與企業合作,以一定時期的工作實踐作為第二課堂,對于學生來講是獲還得了難得的實踐機會,對企業而言,則較好地滿足了用人需求,結合企業自身發展特點培養特定崗位人,反哺企業發展。
(二)產教結合與高職教學方式相契合
高職院校的人才培養主要全面發展學生的綜合職業素質,為社會提供實用性人才。產教結合的教學模式可以帶動學生學習的積極性,讓學生參與到企業相關部門的工作中,發揮主觀能動性,培養工作經驗,為以后進入社會打好基石。
三、高職電子商務產教結合模式的人才培養思路
為實現高職電子商務產教結合的人才培養模式,首先,要力求政府、企業與學校的合作;其次,不斷創新教學模式,實現階梯式漸進式人才培養方案。
(一)力求政府、企業與學校的合作
首先,政府要通過課題、項目、工作規劃等方式給產教融合的人才培養模式政策指引;其次,企業要加強與學校的合作,可以憑借教學資源共建、企業參觀活動以及實訓基地建設等手段對聯合教育加以支持;最后,學校也要積極順應時代的潮流,大力推行產教結合的人才培養方案,對企業進行定期走訪,為學生創造一個良好的實踐機會,讓學生在電子商務專業崗位中獲得技能。
(二)不斷創新教學模式,實現階梯式漸進式人才培養方案
電子商務崗位注重個人的綜合素質,因此高職院校電子商務專業的人才培養應實行階梯式漸進,以此全面促進產教融合人才培養模式的有效落實。第一學年,可以根據學生的興趣愛好,分為物流班、運營班等,并依據每個班級的側重點學習專業知識,為以后的實踐打下理論基礎;第二學年,引進企業經驗豐富的員工擔任團隊指導,通過創新創業電子商務項目培養學生的團隊協作精神,并在學習中培養工作能力,不斷進行工作經驗的積累、為日后進入企業參與同位工作奠定基礎;第三學年,學生根據專業方向在與學校合作的企業中頂崗實習,參與到企業的運營中去,有利于學生更好的適應社會環境。階梯式漸進式人才培養方案有助于學生明確自己的培養方向,并為進入社會打下良好的基石。
作者:龐玲玲 王藝 吳娟 陳孟莎 單位:安徽糧食工程職業學院