高校電子商務(wù)教學(xué)改革

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一、電子商務(wù)教學(xué)中存在的問題

(一)教學(xué)方式落后

電子商務(wù)這門課程屬于綜合性較強(qiáng)的交叉類學(xué)科。但是在教學(xué)過程中，教師并沒有很好地利用這門學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，只是將教材里的內(nèi)容進(jìn)行整理，然后傳授給學(xué)生，這種教學(xué)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到電商領(lǐng)域?qū)τ趹?yīng)用型人才的需求。相對(duì)落后的教學(xué)方式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性會(huì)大打折扣，學(xué)生的創(chuàng)新能力有限，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。部分教師依舊受傳統(tǒng)教育的影響，保留著傳統(tǒng)的教學(xué)理念。很多教師依舊認(rèn)為只要向?qū)W生灌輸知識(shí)，就能夠培養(yǎng)出與社會(huì)需求相應(yīng)的人才。傳統(tǒng)的教育觀念會(huì)讓教師注重教材知識(shí)內(nèi)容的傳授，而忽略了實(shí)踐教學(xué)的積極作用。雖然上述的教育方式讓學(xué)生掌握了知識(shí)，但很多時(shí)候?qū)W生卻無法運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，這嚴(yán)重影響電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。除此之外，教師的教學(xué)方式也脫離了實(shí)際。當(dāng)下電商行業(yè)發(fā)展迅速，部分教師在教學(xué)的過程中不能很好地結(jié)合當(dāng)下的電商行情去進(jìn)行教學(xué)，部分脫離實(shí)際的教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生無法了解當(dāng)前社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才的最新需求，跟不上電商行業(yè)的發(fā)展潮流。此外，隨著當(dāng)下電子產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)游戲、短視頻平臺(tái)的興起，部分學(xué)生浪費(fèi)較多時(shí)間在游戲和視頻程序上，導(dǎo)致課上和課后無法專注學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績下降，更甚者產(chǎn)生厭學(xué)心理。

(二)教材書籍的更新不及時(shí)

很多高校在教材更新上沒有給予重視。老教材的內(nèi)容跟不上新時(shí)代的需要導(dǎo)致了教師的教學(xué)內(nèi)容可能跟實(shí)際的電商行業(yè)內(nèi)容存有一定的偏差。導(dǎo)致學(xué)生在校所學(xué)習(xí)的知識(shí)和實(shí)際電商行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r有所脫離。

二、電子商務(wù)教學(xué)改進(jìn)措施

(一)加強(qiáng)教師專業(yè)能力的提升

在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的背景下，電子商務(wù)不斷發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以電子商務(wù)專業(yè)課程的教師必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善和提升教師自身的專業(yè)水平。與此同時(shí)，學(xué)校也必須與電商企業(yè)進(jìn)行合作，組織電商專業(yè)教師隊(duì)伍到企業(yè)參觀交流，或是利用寒暑假深入企業(yè)參與社會(huì)實(shí)踐，切身感受行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)和社會(huì)需求的變化。除此之外，教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行自我職業(yè)素養(yǎng)的提升。

(二)建立網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)

首先，高校應(yīng)當(dāng)建立網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)平臺(tái)。這不僅是一種新的教學(xué)模式，還可以讓師生相互交流和增加學(xué)生實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò)化教育平臺(tái)可以給學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生僅依靠教師在課堂上講述的知識(shí)，學(xué)習(xí)效率提升空間有限。因此，教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生能夠與老師有更好的交流，還能讓學(xué)生聽取其他老師的課。此外，還可以在相關(guān)的電子商務(wù)平臺(tái)上，制作與產(chǎn)品有關(guān)的視頻與營銷作品。教師可通過學(xué)生作品的制作質(zhì)量，網(wǎng)絡(luò)閱讀量和點(diǎn)擊率進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在此期間，教師也可以在旁加以指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成自己的網(wǎng)絡(luò)作品。

(三)對(duì)教學(xué)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

電子商務(wù)是一門綜合性較高的課程，其中包括商品攝影、網(wǎng)店基礎(chǔ)運(yùn)營、網(wǎng)站的個(gè)性化構(gòu)建以及維護(hù)升級(jí)、文案撰寫、視頻剪輯和網(wǎng)絡(luò)營銷推廣等一系列環(huán)節(jié)。所以，在學(xué)生實(shí)訓(xùn)期間，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的實(shí)訓(xùn)，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生以更好的專業(yè)基礎(chǔ)步入工作崗位或者自主創(chuàng)業(yè)。如商品攝影實(shí)訓(xùn)方面，必須要配套專業(yè)的攝影器材和產(chǎn)品來提升學(xué)生的攝影技術(shù)和技巧，如商品的擺放、取景、光線設(shè)置等；在網(wǎng)店運(yùn)營方面，要求學(xué)生對(duì)網(wǎng)店進(jìn)行精準(zhǔn)定位、注冊(cè)開店、選品上架及后續(xù)的產(chǎn)品推廣和銷售，在此實(shí)訓(xùn)過程中讓學(xué)生熟悉開店相關(guān)流程。在實(shí)訓(xùn)改革的過程中，可以極大的提升學(xué)生的參與度與學(xué)習(xí)興趣，在此過程中，實(shí)訓(xùn)不同于理論教學(xué)，需要學(xué)生親自動(dòng)手參與實(shí)訓(xùn)，教師也可以對(duì)實(shí)訓(xùn)的成績制定出相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，以此來激發(fā)出學(xué)生的好勝心，可以極大的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。與此同時(shí)，教師也要加強(qiáng)課堂管理制度，來約束學(xué)生的課堂行為，例如玩手機(jī)、睡覺、交頭接耳等不良的課堂行為。

(四)對(duì)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在高校的電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)中，教師要引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生通過當(dāng)下主流電商平臺(tái)開設(shè)自己的網(wǎng)店，如淘寶、拼多多、敦煌網(wǎng)等平臺(tái)。在教學(xué)的過程中，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與電子商務(wù)競賽?！耙再惔肌币彩钱?dāng)下教育改革創(chuàng)新的一種手段。教師可以通過學(xué)生組隊(duì)的方式參加電商領(lǐng)域相關(guān)的創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)，通過團(tuán)隊(duì)參賽活動(dòng)提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。此外，院校也要加強(qiáng)對(duì)電子商務(wù)的政策傾向，為電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供貨源、技術(shù)、場地等資源的幫助，如引入電商企業(yè)平臺(tái)或貨源，讓學(xué)生參與到校企共建的創(chuàng)業(yè)孵化公司。

結(jié)束語：

綜上所述，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，電子商務(wù)教師應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新自身的教學(xué)模式，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程中所存在的問題并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用互聯(lián)網(wǎng)或者合適的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)較為完善和具有實(shí)踐性的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的電商知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，為他們畢業(yè)后成為當(dāng)下電商領(lǐng)域所需的應(yīng)用型人才做準(zhǔn)備。

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作者：王純 單位：廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院