學校教育中民族文化傳承的作用

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［摘要］學校教育中扁擔舞文化傳承的作用包含眾多內容。將扁擔舞引入體育教學中，其健身作用十分顯著；將扁擔舞融入校園活動之中，讓學生自由訓練，其娛樂作用不可忽視；將學校教育和社會扁擔舞活動結合到一起，可以呈現出更豐富的社會教育作用、文化傳承作用。

［關鍵詞］扁擔舞　文化傳承　作用

一、整合教學資源，發揮扁擔舞

健身價值整合扁擔舞教學資源，學校需要發揮主導作用，利用多種信息渠道，搜集扁擔舞相關信息素材，為學生創設適宜學習情境，以成功激活學生扁擔舞的主動性。

1.搜集扁擔舞資料信息

搜集整合扁擔舞相關資料信息，這是學校開設扁擔舞課程的重要任務之一。扁擔舞在當地有深厚的社會基礎，我們需要深度介入才能獲得更為豐富的扁擔舞資源信息。扁擔舞相關文字記載并不是很多，很多內容需要我們深入到群眾之中做廣泛的社會調查才能得到，作為學校教育，需要承擔民族文化傳承重任，展開多種形式的扁擔舞民俗文化素材征集活動，可以為學校扁擔舞課程提供更多信息支持。扁擔舞屬于民俗文化表現形式，具有地域特色，在信息素材搜集過程中，學校要有檔案構建意識。將扁擔舞信息進行歸檔處理，使其成為典型的教育資源，這是扁擔舞課程建設的重要基礎。扁擔舞有基本步法、動作、形式要求，但在民間也有更多創新和個性呈現，學校要有專業構建意識，對搜集到的相關信息進行科學整合和優化處理，對扁擔舞教程進行合理規劃，對扁擔舞表現形式進行規范設計，以提升扁擔舞教育教學品質。將扁擔舞納入教學規程，我們還有很多工作需要去做。

2.創設扁擔舞教學情境

扁擔舞具有健身作用，將其融入到學校體育課之中，可以為體育課堂帶來更多文化色彩。學生對扁擔舞有特殊情結，教師利用扁擔舞設計更多體育性活動，自然能夠獲得學生的積極回應。在具體操作中，教師不妨利用多媒體展示扁擔舞的操作視頻，讓學生有更為直觀的學習機會。特別是扁擔舞集體表演方面的視頻材料，可以成功調動學生學習扁擔舞的興趣。教師還可以親自示范，并對扁擔舞的操作程序進行具體講解，也能夠給學生帶來更多學習幫助。利用多媒體展開教學設計，可以為學生提供豐富學習信息。多媒體展示扁擔舞操作動畫視頻、比賽錄像、表演圖片等信息，都可以給學生帶來更多視覺聽覺沖擊，對全面調動學生學習扁擔舞熱情有重要幫助。教師為學生進行示范操作，或者讓部分學生進行集體互動表演，都可以形成嶄新教學情境。學生對扁擔舞有特殊情結，教師合理運用多種信息手段展開教學調度，勢必能夠形成豐富教學動力。如果有可能，教師不妨將扁擔舞所用道具都搬出來，給學生以更多感官體驗，也能夠成功激活學生學習扁擔舞的主動性。特別是大鼓中鼓的渲染，能夠給學生帶來心靈觸動。

二、加強自主訓練，體現扁擔舞娛樂價值

扁擔舞有極強互動性，非常適合小學生展開游戲活動，學校為學生提供豐富學習訓練機會，自然能夠讓扁擔舞成為學生最青睞的娛樂活動。

1.建立扁擔舞訓練機制

扁擔舞具有互動屬性，非常適合學生互動訓練，學校要做好相關宣傳和發動，在學校范圍內形成學習扁擔舞的熱潮。扁擔舞未必要使用扁擔、扁擔凳、大鼓等道具，可以運用替代品，或者是虛擬場景，都能夠確保運動順利展開，也為學生隨時進行扁擔舞訓練創造條件。學生利用課余時間，自發展開扁擔舞訓練活動，可以帶來更多歡樂，讓學生獲得運動的滿足。學校規定大課間是扁擔舞集體訓練時間，班主任需要跟進進行集體輔導和組織。在學生自主訓練時，班主任需要進行科學組織和調度，讓學生以小組形式進行操作訓練，也可以形成良好氣氛，吸引更多學生參與進來，自覺展開扁擔舞的實踐操作。如果有需要，班級內可以經常組織比賽展示活動，也可以給學生注入更豐富動力。學生大多喜歡熱鬧的活動，扁擔舞互動性更強，場面更壯觀，自然有更強激發性，深受學生青睞。班主任及時展開組織訓練，能夠培養學生扁擔舞學習興趣。

2.開展扁擔舞校園活動

學校經常組織扁擔舞集體活動，可以為學生帶來更多學習熱情。扁擔舞比賽、扁擔舞展示表演、扁擔舞設計展覽等，學生參與積極性更高，其學習價值會更為突出。校園文化是學生思想成長的重要土壤，切合學生心理展開布設和發動，具有極強的調度性和激勵性。學生對校園文化活動有特殊情結，我們需要給予更多關注，利用扁擔舞輸入文化傳承內容，其適合度更高，實踐效果也會更好。學校集體組織扁擔舞活動，不僅能夠豐富校園文化生活，還能夠給學生帶來更多思想熏陶，促使學生接受民族文化的洗禮。扁擔舞需要傳承和發展，學校以扁擔舞為宣傳發動載體，為學生提供更多學習娛樂活動，勢必能夠為學校生活增加更多亮點。學校都有自己的辦學特色，作為扁擔舞文化的發源地，我們有傳承發展扁擔舞的歷史責任。將扁擔舞的學習展示作為辦學理念，讓學生多方面接受感知扁擔舞文化，都可以為學生的健康成長提供助力支持，學校需要有發展的遠見，為學生提供豐富文化教育產品，促進校園文化的健康發展。

三、融入學生生活，彰顯扁擔舞社會價值

扁擔舞有廣泛的社會基礎，這無疑是重要教學資源。學校要建立家校聯絡機制，鼓勵學生以多種形式參與到扁擔舞社會活動之中，以有效提升扁擔舞的社會價值。

1.疏通扁擔舞家校聯絡

扁擔舞有深厚的群眾基礎，學生深入到家庭和社會之中，通過家校聯絡學習扁擔舞，可以為學校教育帶來更多助力支持。學生家長對扁擔舞有濃厚的情感，學校以此作為家校聯系紐帶，可以形成更廣泛的交流和互動，集合家校管理合力，全面塑造學生多種文化修養。學生與家長溝通大多不夠順暢，一個很重要的原因是存在代溝問題。扁擔舞可以讓學生和家長有更多共同話題。扁擔舞文化有深厚的群眾基礎，讓學生接受潛移默化的文化教育，這是學校教育，也是家庭教育的共同追求。學校主動與家庭聯系，形成教育團隊，對學生展開針對性引導，無疑能夠生成更豐富教育力量，促進學生思想品質的健康成長。扁擔舞不只是一種運動和游戲，而是民俗文化外化表現形式，具有豐富的思想內涵，是最為可貴的教育資源，對學生形成的教育和影響是深遠的、鮮活的。家校聯系順暢，可以形成教育合力，對學生展開全面教育和影響。

2.參與扁擔舞社會活動

扁擔舞流行區域比較廣泛，社會認同度呈現差異性，在很多地方都會定時舉辦扁擔舞社會活動。如扁擔舞展示活動、扁擔舞展覽、扁擔舞基地建設、扁擔舞學會組織等，這些活動和組織，都是扁擔舞文化傳承重要組織形式，發動學生積極參與其活動，進行多種形式的參觀學習，都可以給學生帶來豐富思想觸動，對順利實現扁擔舞民俗文化傳承重任有重要幫助。扁擔舞文化傳承屬于整個社會的責任，學校發動學生積極參與社會活動，不僅能夠讓學生眼界大開，還可以培養學生良好學習習慣。扁擔舞社會氛圍已經形成，我們需要積極響應，讓學生參與扁擔舞社會實踐活動。如寫扁擔舞觀后感，介紹扁擔舞演出盛況，還可以讓學生參與扁擔舞信息搜集活動，以便給學生帶來更多學習實踐機會。扁擔舞屬于民俗文化范疇，學校以扁擔舞作為教育載體，對學生展開多種形式的文化傳承教育，可以為學校教育教學注入豐富動力。扁擔舞在當地有深厚的社會基礎，各種節慶都有相關的社會活動，學校教育融入扁擔舞內容，不僅可以為學生提供體育鍛煉、文化熏陶的機會，還可以豐富學生娛樂生活，對學生健康成長提供更多幫助。

參考文獻：

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作者：李文標 單位：廣西壯族自治區馬山縣加方初級中學