學校教育與家庭教育整合的研究

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【摘要】在我國目前的教育教學開展的過程中，仍存在很多的問題，其中最為突出的一個問題就是學校教育和家庭教育嚴重脫節，使得教育者在教育教學活動實施的過程中經常會出現各種困惑。那么怎樣才能夠使得學校教育和家庭教育進行有機的結合呢？基于此，本文主要對新課程背景下學校教育和家庭教育的整合策略進行了分析和研究。

【關鍵詞】形成學校教育家庭教育

引言

新課程改革是我國教育改革的重要內容，同時也是我國社會發展和教育發展的必然趨勢。在新課程改革當中強調德育教育，要求在教育教學當中應當要構建一個開放、合作、對話的課程文化。讓家長參與到教學活動中，就是構建這種課程文化的核心。得到家長的參與和支持，才能夠使得教育教學活動順利的開展，同時提升教育教學活動的質量。但是，在教學實踐當中，由于部分家長的參與意識不強，使得家校合作的教育模式過于流于形式，無法將其作用充分的發揮出來。因此，加強對學校教育和家庭教育的整合研究是非常必要的。

1.成立家長委員會

學校家長委員會主要由校長牽頭，各個年級和班級推選出代表組成。學校家長委員會擁有參與學校管理的權力，能夠對學校的工作計劃重大決策提出自己的意見或建議。學校需要向家長委員會定期報告學校近期的工作內容和將要采取的重大決策等，同時需要聽取家長對學校工作的意見和建議[1]。而班級家長委員會則主要由班主任牽頭，都班上學生的家長推薦選出代表組成。班級家長委員會能夠像班主任和各科教師的工作提出自己的意見和建議。班主任主要定期組織召開家長委員會，并將學校和自己對工作目標和工作計劃傳達給家長委員會，并收集家長對學校和教師的意見上傳給學校。由此可見，家長委員會能夠成為學校、家長和教師溝通的橋梁，成為學校教育和家庭教育的紐帶。

2.舉辦家長開放日活動

當孩子一入學，很多的家長就會迫切的想知道和了解孩子在學校的成長和發展的情況。因此，針對家長的這一訴求，學校應當要多組織“家長開放日活動”，從而為家長提供更多了解自己孩子的機會。但是家長開放日活動并不只是簡單的親自活動，而是要經過學校充分的準備之后，并選取能夠代表學校工作較高水平的活動，比如：請家長進課堂聽課、評教評學、獲獎作品匯報表演、學校主體教育活動匯報等[2]。通過這些活動能夠幫助家長進一步了解學生在學校的學習和生活的情況，同時還能夠有效的促進學校和家長之間的互動交流。讓家長走進校園，親身感受學校的教育理念，走進課堂，親身感受到孩子在校的學習和生活，這樣一來可以有效的提升家長對學校工作的配合度，讓家長能夠更加關注孩子的教育，并與學校一起為學生的健康成長而努力。

3.建立校訊通、網上論壇和聊天群等平臺

在這個信息時代下，為人們的日常交流提供了更多的渠道。因此，班主任在開展教學管理的同時，還應當要充分的利用互聯網技術，建立校訊通、網絡論壇、聊天群等平臺，讓學生和家長都參與到其中，隨時隨地就班級管理問題進行交流和探討，讓這些網絡平臺成為家校聯系的重要橋梁，促進家庭教育和學校教育的整合。班主任可以通過這些網絡平臺，將班級和學生近期的情況進行公布，方便家長及時的掌握。另外，家長也可以通過這些網絡平臺為學校和班主任的工作提出自己的意見和建議，或者和其他家長相互探討教育經驗，或者針對一些家庭教育問題開展相關的討論等，從而真正的實現學校教育和家庭教育的整合，共同促進學生的全面發展。

4.結語

綜上所述，對學生進行教育不僅是學校的任務，更是家長的任務。因此，在教育教學當中，學校和家長應當要共同努力，不斷探索出新的家校合作的方式。同時學校和家長還應當要積極的轉變教育觀念，不斷的開發家庭教育資源，通過成立家長委員會、開展家長開放日活動和構建網絡交流平臺的措施，實現家庭、學校合作育人的模式，一起為學生的健康成長保駕護航，從而促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]廖新平.新課程背景下學校教育與家庭教育的整合[J].教育科研論壇,2012(4):18.

[2]池婭云.家庭教育與學校教育相整合的研究[J].新課程(下),2015(9):99.

作者：楊海清 單位：蘭州市第五十四中學