二專職院學生管理教育研究

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摘要:學生管理工作必須認清學生管理工作的現(xiàn)狀和學生思想狀況，以打造一支政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正的高素質的學生管理隊伍為主體，以學生管理工作創(chuàng)新為動力，以重視“思想政治理論課”教學為主渠道和主陣地。學生管理工作要與校園文化建設相結合，重視發(fā)揮校園文化的育人功能。學生管理工作要作為系統(tǒng)工程，全員育人，全方位育人，全過程育人。

關鍵詞:二專;學生;管理教育;思考

當代社會的發(fā)展為學生管理教育提出了新的要求，也為加強和改進二專職院(指在高考錄取中第二批次錄取考生的?？茖W校，更多的是職業(yè)技術教育類的學校，下同)學生管理指明了方向。如何從思路、隊伍、載體、機制、方法等方面創(chuàng)新二專職院學生管理工作，創(chuàng)造性地做好二專職院學生管理教育工作，是二專職院每一個工作者必須直面的現(xiàn)實。筆者認為必須對學生管理工作的現(xiàn)狀和學生思想狀況有深刻的認識，在此基礎上提出卓有成效的對策和措施。

一、學生管理教育工作狀況淺析

毋庸置疑，二專職院學生管理取得了一定的成績，但另一方面也還存在一些不盡人意的地方，主要表現(xiàn)在以下幾個方面:一是管理缺乏調查研究，對學生思想的現(xiàn)狀和動態(tài)不了解、不調查，管理與學生實際脫節(jié)，導致做工作不受學生歡迎;二是管理隊伍素質有待提高，學生管理工作方面的業(yè)務型人才不多，在學生中有較高威信和創(chuàng)新意識、受學生歡迎、有較強綜合實踐能力的管理者匱乏;三是學生管理工作的方式方法還較為呆板單一，主要是以強調外在規(guī)范管制，用規(guī)章、制度、條例來約束學生為主，對學生行為的自我約束引導不足，導致學生管理工作疲于應付;四是各部門之間學生管理工作缺少協(xié)調配合，部門“各自為戰(zhàn)”，難以形成整體效果;五是缺少一個有利于學生管理工作的環(huán)境氛圍。

二、學生思想狀況淺析

教育學生首先要了解學生，要深入了解二專職院學生的特點，把握二專職院學生成長規(guī)律，使學生管理教育工作貼近二專職院學生，貼近實際?？v觀二專職院學生的狀況，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

(一)積極健康向上的主流

二專職院學生多數朝氣蓬勃，政治上積極追求進步，比如爭取參加社團活動，參加黨校培訓學習。對于將來，他們能夠認識到，要能夠實現(xiàn)就業(yè)，必須要有豐富的專業(yè)基礎知識、過硬的專業(yè)技能。這些都是非常可貴也是非常喜人的。

(二)思想道德素質存在著一些道德缺失的狀況

具體表現(xiàn)如下:一是存在“三不”現(xiàn)象:一不知道為什么要上大學;二不知道怎么就進了大學;三不知道進大學后該干什么。對所學專業(yè)了解不深，沒有明確的方向。二專學生很多在過去的學習中沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，入校基礎就比較差，沒有學習的動力和熱情，更缺乏學習目標，人生目標的暫時性缺失導致對上大學機會不珍惜、不用心。大一的時候盡情地玩，等到了大三時，突然看到了社會競爭的殘酷，看到了自己少得可憐的知識儲備，開始為自己的將來感到壓力、感到手足無措。二是理想信念模糊，一些學生沒有樹立正確的理想，不知道自己肩負著什么樣的重任。同時，他們在學習和生活中個人利益考慮得較多，缺乏社會責任感。三是部分學生誠信、法紀意識淡漠，如隨意編造借口請假、考試作弊、為獲取助學金虛造家庭情況等。四是社會公德意識較差。長時期的應試教育注重知識灌輸，忽略社會公德意識教育，導致他們在日常生活中缺乏修養(yǎng)，如亂扔垃圾、集體場合不守秩序、不愛護公共財物等。五是艱苦奮斗精神淡化。隨著我國經濟發(fā)展，人們經濟收入水平提高，這些“在蜜糖罐里成長起來的”一代，“生活鋪張浪費并相互攀比”［1］，花錢大手大腳。六是部分學生心理上承受著各種壓力，如學習的壓力、就業(yè)的壓力、家庭經濟困難的壓力、情感壓力等，導致各種心理問題產生。

三、對策與建議

(一)深入調查研究，掌握學生思想的動態(tài)發(fā)展情況

有效的學生管理的前提在于掌握學生思想的動態(tài)。隨著我國改革開放的深入，加之互聯(lián)網帶來的資訊的豐富，各種各樣的思想魚龍混雜，不同的文化之間相互碰撞。這對于隨時在線上網、思想意識辨別能力又不強的學生來說，在思想上往往找不著北，產生迷惘。同時，在二專職院學生有著不同的成長背景和環(huán)境，進入大學后在他們的學習、生活中存在著不同程度的現(xiàn)實問題，這些現(xiàn)實問題往往是他們思想問題的根源。在學生管理中我們應當仔細分辨哪些是思想認識問題，哪些是實際困難。許多“思想問題”實際上是由各種各樣的實際問題引起的，比如:學業(yè)有困難;不會處理與同學、老師、異性的關系;不會規(guī)劃個人職業(yè)生涯;健康狀況不好;發(fā)生了個人或家庭生活的重大變故;沉溺于網絡不能自拔等。我們的學生管理要做到有的放矢，對學生的實際問題和困難不能視而不見，要主動去了解、去發(fā)現(xiàn)，因為只有真正認識二專職院學生的現(xiàn)實問題，才能真正解決二專職院學生的思想問題。如果不顧實際，就會拉大我們和學生的距離，也就會出現(xiàn)有了問題不找老師而通過非正常渠道解決的現(xiàn)象了。這就需要我們分析新形勢、把握新特點、做出新判斷，努力探索二專職院學生的思想觀念變化，力爭在“第一時間”把握學生的思想脈動，掌握學生思想的動態(tài)發(fā)展情況。

(二)打造一支政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正的高素質的學生管理隊伍

學生管理教育的關鍵在于培養(yǎng)一支政治強、業(yè)務精、作風正、素質高的教師隊伍。首先是學生管理隊伍———班主任。班主任是學生增長知識和思想進步的導師，搞好學生管理教育的關健在班主任。學生管理隊伍建設的重點在提高管理能力和加強職業(yè)道德教育兩個方面。所以，一方面二專職院要開展對管理隊伍的培訓，使其盡快提高管理能力;另一方面二專職院要在學生管理隊伍中積極開展以師德師風建設為核心的“三育人”工作，樹立“學校無小事，事事是教育;教師無小節(jié)，處處是楷?！钡挠^念，引導學生管理者自覺履行職責和義務，以身示范，在學生成才中起引路作用，要增強實施素質教育的責任感和自覺性。引導學生管理隊伍緊緊圍繞學校改革、發(fā)展和教師思想、工作實際，通過加強思想理論教育，落實教書育人工作，努力提高學生管理隊伍的職業(yè)道德素質，打造一批優(yōu)秀的學生管理隊伍［2］。同時，還要抓好另外幾支隊伍的建設，如心理健康教育隊伍、就業(yè)指導隊伍及學生黨員干部隊伍的建設。

(三)對二專職院學生的管理教育工作必須要有創(chuàng)新

首先，思路要創(chuàng)新，要有針對性地提出加強和改進學生管理教育工作的新思路。要知道，大部分學生早已熟悉和厭倦了現(xiàn)存的學生管理工作的單一方法。要徹底改變學生管理教育工作就是“我說你聽”的傳統(tǒng)思維，改“說教”為“交流”，改“談心”為“交心”，作為管理教育工作者要有學生管理工作的親和力和人格魅力。學生管理教育工作不同于行政管理，不能靠權力來推進，更多的是要靠教育管理者的人格魅力、教育的說服力和事跡的影響力。只有和學生有了親近，道理才能入耳入腦入心。所以，做二專職院學生的管理教育工作，一定要把對學生的釋疑解惑和排憂解難結合起來，這樣才能及時給予學生開導和幫助。其次，在學生管理教育工作過程中要發(fā)揮二專職院學生的自我教育的管理作用，形成教育和自我教育的合力。唯有如此，才能提高二專職院學生教育管理實效。再次，方法要創(chuàng)新，要讓學生樂意聽、樂意說、樂意玩，寓教于樂，潛移默化。這當中很有必要強化學生的主體地位，調動二專職院學生的積極性，鼓勵學生積極參與對熱點、焦點問題的討論交流，通過討論使二專職院學生既明辨是非，又受到教育。同時，學生是高職院校教學活動的主體，要鼓勵學生參與管理，組織他們參加各種志愿者組織，參與社會公益活動，同時還要幫助他們正確認識和解決在實踐活動中所遇到的問題。既鍛煉學生的工作能力，拉近學生和工作的距離，鍛煉學生的社會工作能力，又豐富學生管理工作的方式方法。

(四)要重視“思想政治理論課”教學，發(fā)揮好主渠道和主陣地作用

“思想政治理論課”是“學生管理教育的主渠道和主陣地”［3］，在推進學生管理教育中有著不可替代的功能和作用。因此，必須重視“思想政治理論課”教學在學生管理教育過程中的作用，努力回答學生普遍關注的重要理論和實踐問題。創(chuàng)新教學方式，如參觀學習、社會實踐等多種模式，使學生在理論與實踐相結合中，把思想政治理論的學習引向深入，從而提高思想政治理論課教學的效果。在這當中也要把握好學生的行為規(guī)范、思想準則和成才取向。

(五)二專職院學生管理教育工作要與校園文化建設相結合，充分發(fā)揮校園文化的育人功能

大學是引領文明的地方。一個校園的環(huán)境既是院校的辦學理念、傳統(tǒng)、校風、學風的綜合體現(xiàn)，也對學生起著潛移默化的影響。因此，在育人環(huán)境方面上，要把校園文化環(huán)境建設好，用學校的文明風尚去影響青年。二專職院更應注重校園文化的建設，構建符合自身職業(yè)學院特色的校園文化。當然，校園文化是諸多因素的集合。首先，校園文化環(huán)境應是引導學生積極向上的政治環(huán)境，激勵引導學生擁護黨的領導，激勵和引導學生進步向上。其次，校園文化環(huán)境還是良好的道德環(huán)境氛圍。在校園中，倡導良好的行為規(guī)范，人人講文明，個個有禮貌，充滿健康積極的正能量，社會上的腐敗風氣、低俗行為在大學沒有市場。再次，大學校園文化環(huán)境還要高揚團結愛國民族精神的旗幟，始終奏響愛國主義的主旋律。最后校園文化環(huán)境還是展現(xiàn)外來文明的窗口，展示當今世界多樣化的文化。二專職院學生通過這樣的環(huán)境既開拓視野、認識世界，也提高辨別能力。總之，“在優(yōu)秀的、向上的校園文化精神環(huán)境中，促成同學們在信仰、行動、價值取向向上”［4］，管理教育工作也收到較好的實效。

(六)二專職院學生管理教育工作要作為系統(tǒng)工程，全員育人，全方位育人，全過程育人

二專職院學生管理教育工作是全體教職員工的共同責任，是全體教職員工的共同任務。事實上，從學生的角度出發(fā)，學生管理的實效性是不能單單通過課本上的知識教學來深入貫徹的。因此每一個教職員工都有責任和義務做好二專職院學生管理教育工作，做到全員、全過程、全方位育人。管理本身就是一個育人的過程。全員育人，要求的不僅僅是理論課教師、工作干部，還是每一位干部、每一位教師、每一位行政人員、每一位后勤工作人員共同的責任，要把學生管理教育融入學校工作的各個部門，“形成學生管理的集團軍”［5］，貫穿于學校工作的各個環(huán)節(jié)，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的格局。有了這樣的觀念，才能共同構建良好的育人環(huán)境。

參考文獻:

［1］蔡歡歡，梁保恩，譚序光，等．新時期高職學生管理工作面臨的問題及對策探討［J］．經濟與社會發(fā)展，2009(4):187－189．

［2］李賀體，王守武，曹杰．新形勢下高校學生管理問題及思考［J］．科技信息，2013(1):167．

［3］楊芳．對新時期大學生思想政治工作的幾點思考［J］．教書育人，2006(6):42－43．

［4］呂梅苓，劉東會．校園的板報德育陣地［J］．儷人:教師，2015(6):261．

［5］童垚力，巢波．加強“三支隊伍”建設探索高校學生管理新方法［J］．文教資料，2010(9):170．

作者：鄧斌 單位：四川汽車職業(yè)技術學院