獨立學院學生管理公共管理理論分析

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摘要：獨立學院屬于高校辦學體制開發的新模式，獨立學院學生管理工作有其自身的規律。目前我國獨立學院學生存在的主要特點有：學生的學習主動性、積極性較差；學生與學生之間的思維差異及成績差異較為明顯；學生自我管理與自律意識太差。因此，本文從獨立學院學生的具體特點出發，基于公共管理理論來引導獨立學院學生管理工作。

關鍵詞：公共管理理論；獨立學院；學生管理工作

一、引言

創辦獨立學院是符合我國新型教育形式的重要舉措，是我國創新高校新型辦學模式的有效途徑。所以，獨立學院的興辦，滿足了國家對各種綜合性人才的需求，也為我國經濟社會的蓬勃發展提供了智力支持。與公共辦學的高校相比，獨立學院的學生管理工作有其自身的固有規律。根據獨立學院學生群體的特點，獨立學院需要不斷強化對學生管理工作的探索與研究。通過不斷提高獨立學院的學生管理水平來提升獨立學院的社會競爭力，進而促進獨立學院辦學模式蓬勃發展。

二、獨立學院學生的特點

1.學生學習的主動性、積極性太差

獨立學院的學生較之于公辦高校來說，還是存在一定的差距，這種差距主要表現在學生的群體上面。獨立學院的錄取分數較之于普通高校來說，相差超過了四十分，跟公辦的其他名牌大學相比，相差超過了一百分。高考成績從廣大意義上來講，是中學學生努力成果的客觀反應，能考入一本、二本等名牌高校的學生與自身的努力是分不開的[1]。因此，獨立學院的學生在學習成績、學習基礎與學習態度等方面，與名牌高校之間存在較大的差距。考入名牌大學的學生將更為努力、積極主動地去學習，而處在獨立院校的學生則抱著得過且過、無所謂的心態[2]。所以，由此可見，獨立學院學生的積極性與主動性還需要進一步提高。

2.學生之間的思維差異、成績差異明顯

在獨立學院內部也存在一些差異，主要是體現在思維方式的差異及學習成績的差異上面。錄取到獨立學院的學生有一部分是遠遠低于二本分數線的，有一部分則是只比二本分數線差一點點的[3]。這兩批學生之間會存在思維方式與學習成績之間的差異，只比二本分數線差一點的學生會在大學里更加努力地學習，因為他們覺得高考可能只是一個意外，自己的成績本來就不差。因此，他們會寄希望于考研等其他可以第二次改變人生的機會，并以此奮發努力。而與二本分數線相差較大的學生，則會自暴自棄，對自己失去信心，進而學習不努力、不認真。

3.自我管理與自律意識較差

由于家庭因素的影響，有些學生從小就在蜜罐中長成，驕狂自大、目空一切，因而自身的自律、自控能力較差。有些學生因為自身學習基礎較差的緣故而對自己失去信心，進而不務正業，整天游玩[4]。很多學生只是將去獨立學院的學習當作是拿一紙證書，進而更好地接自己老爸的班子。因此，這部分學生在大學期間沒有明確自身的學習目標與學習目的，從而對自身缺乏一個準確的定位，進而出現盲目性、松懈性，產生厭學情緒。

三、基于公共管理理論下如何強化獨立學院的學生管理工作

1.深化教學改革，制定完善的培養計劃

獨立學院要根據學生的個性特點來制定培養計劃，深化教學改革模式。讓教師的教學內容更加貼近學生實際，也讓學生的學習更有沖勁。制定完善的教學培養計劃則是有利于教師根據學生的個性特點來進行授課，從而實現因材施教。以提倡培養學生的實用性、綜合性為重點，實現實踐教學、快樂教學，進而將學院的優勢與學生的需求有機結合到一起。

2.嚴格紀律管理，強化學生主動學習意識

一個獨立學院如果缺乏嚴格的紀律管理，則會使得學風松弛、學生懶散，進而導致學生的學習效率不高。嚴格紀律管理就是要讓學生從一進校門開始，就形成自身積極主動的學習意識。讓學生改變懶散松弛的學習風氣，讓學生自身的主動學習意識不斷增強。進而強化自身的學習素養，從而形成良好的校園學習風氣。

3.開展以馬克思主義等為指導的思政教育

在強調提升學生學習成績的基礎上，還要強化以馬克思主義為指導的思政教育。讓學生有所追求、有所目標，強化自身的學習意識。馬克思主義思政教育可以為學生樹立正確的三觀，進而為學生樹立遠大的理想。從而端正自身的學習態度與學習目的，為終身學習奠定良好的基礎。

四、結語

完善獨立學院學生管理工作還需要相關教育工作者基于公共管理理論，不斷探索新方法與新思路，逐漸將學院的辦學特點與學生的發展需要結合起來。進一步提高學院的教學管理水平，從而提升獨立學院的社會競爭力。

參考文獻：

[1]龐惠.獨立學院學生管理工作的理論探索與實踐[J].高教論壇，2008，02：149-151.

[2]艾波，蔣小忠，汪淼.高校學生基層黨組織工作方法創新探究——基于新公共管理理論分析[J].科教導刊(上旬刊)，2010，07：210-211.

[3]李波.政府管理獨立學院的路徑探索——基于新公共管理理論[J].經濟與社會發展，2014，01：122-124.

[4]周廣利.公共管理理論對高職院校學生管理的啟示[J].商，2011，01：53-54.

作者：王偉 單位：華東交通大學理工學院