網格管育學生管理論文

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一、養成教育

1.以文明禮儀教育為主線、以行為規范教育為基礎、以班級德育工作考核為機制，以做文明禮儀操、學習《弟子規》為活動引領。把提高學生的綜合素質作為學生管理的重要目標，學習紀律衛生和生活等方面進行量化管理，堅持每天一檢查，每天一反饋，每周一小結，每月一評比，期末一總評。通過評比，以評促改。通過以上一系列活動，促進學生改變不良行為習慣。

2.各年級設立文明監督崗。每日安排2位教師值日，上下午對學生的儀容儀表、出勤進行檢查和記錄；值日領導課間巡查各班的課堂情況并記錄；每個班安排2名學生為值日班長，監督本班學生的行為習慣。

3.政教處每天公布政教處檢查情況；每月公布思源學校學生考勤情況、公布各班違紀違規學生人次及扣分情況；每日公布文明班級評比的各項檢查評比分數；總務處每日公布宿舍檢查評比分數。

4.制定《三好學生評比方案》，每學期開學初統一給各班發放《學生操行評定表》、《學生考勤評定總表》、《學生成績評定表》、《三好學生評定表》，所有表格統一學生順序號，班主任組織本班學生每月對學生進行操行、考勤評定，公布學生操行得分、出勤情況。每月進行總評，評出“三好學生”，并頒發“三好學生”袖章佩帶。

5.建設積極的學校與班級文化。整個校園都精心布置著催人奮進的標語口號，教室外的走廊上貼滿了班級誓言、學生夢想及學習目標，對名校的介紹充斥在學校的各個角落，提醒著學生夢想就在前方。通過班級文化墻為師生營造了綠色、文明、舒適的學習和生活環境。6.營造豐富多彩的文化活動環境，即特色教育。舉辦有意義的文化藝術活動，如藝術節、讀書節、花燈節、太極交流、校園十大歌手等活動，這些活動主要通過課余或節假日進行。這種環境會讓思源學校學生在思想觀念、價值取向等方面受到正確引導，樹立學生正確的人生觀、價值觀，凈化心靈，陶冶情操，規范行為。

二、網格管育

1.班級網格。班級分三大組，每組分三個小組，以6位同學為一小組，以班長為總值日班長，三大組長輪流為值日班長監督各小組長對本小組組員學習、紀律、衛生、管理量化考核登記，每日公布成員量化考核結果。班級學習紀律衛生管理量化考核分為：早操、早讀、學習、課堂表現、睡覺等。

2.宿舍網格。宿舍以舍長為總值日長，每日安排舍友為值日長，對宿舍成員生活管理量化考核登記，每日公布成員量化考核結果。生活管理量化考核分為：

（1）就餐檢查：用餐、排隊、打飯、衛生；

（2）宿舍衛生檢查：床鋪、地面衛生、衣服、物品擺放、門前走廊衛生；

（3）就寢檢查：起床、睡覺、說話、玩鬧。

3.校園網格。在學校每個角落里，每位校領導、教師、教工、校警都變成管理思源學校學生的網格，讓網格管育深入校園的每個角落。

4.家校網格。成立家長代表大會，讓家長參與學校管理。每學期定期舉行家長代表大會，召開家長會，指導家長為學生創造良好的家庭環境，激勵學生健康成長。圍繞家校進行深化合作，要求班主任積極、主動與家長聯系，反饋學生在校學習、思想、行為、生活等動態和表現，共同做好思源學校學生的網格管育。

5.社會網格。古人云：與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。社會環境的好壞對學生產生的影響是巨大的，因而要讓政府高度重視，發揮政府相關職能部門作用，采取多種有效措施，協調管理好學校周邊環境，為學生創造良好的學習環境。思源學校學生管理工作是漫長的，需要廣大教育工作者，不斷地努力開拓，集思廣益，最終把教育事業向前推進！

作者：劉開大 單位：海南省陵水民族中學