互聯(lián)網(wǎng)+思維下的高校學生管理
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了互聯(lián)網(wǎng)+思維下的高校學生管理范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的進步，行業(yè)與“互聯(lián)網(wǎng)+”相融合都有了新的發(fā)展。學生管理是高校工作的重點，必須根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代要求不斷創(chuàng)新，豐富學生管理的工作內(nèi)容和形式，加強學生管理的信息化水平，進一步完善高校學生管理的機制，更好地提升高校學生管理的水平。
關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；思維模式；學生管理
“互聯(lián)網(wǎng)+”就是將互聯(lián)網(wǎng)與各行各業(yè)相融合，在彰顯行業(yè)傳統(tǒng)特色的同時，充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)傳遞速度快以及互聯(lián)互通方便的特點，通過計算機信息技術(shù)和多媒體的運用，讓不同的行業(yè)有新的發(fā)展。高校的學生管理是高校管理工作中的重中之重，通過高校的學生管理對學生事務(wù)進行指導(dǎo)規(guī)范，促進大學生全面、健康、可持續(xù)的發(fā)展。利用互聯(lián)網(wǎng)可以參與到高校學生管理中的各個相關(guān)主題，同時也可以實現(xiàn)學校學生管理的使命和目標，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才［1］。目前無論是學生的思想政治教育、日常事務(wù)管理以及學生自身的建設(shè)方面的規(guī)則體系和運行方式，都體現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)時代應(yīng)有的特點?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”將學生管理與互聯(lián)網(wǎng)相融合有利于促進高校學生的全面發(fā)展，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代大學生人才培養(yǎng)的規(guī)律。
一、高校學生管理的特點
學生管理是高校管理中的一項重要工作，在我國互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)快速發(fā)展的時代，學生對智能化的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備如智能手機、平板電腦等都很依賴，他們思想活躍，容易接受新鮮事物，活動范圍較廣泛，交流呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢，因此對于學生的管理要利用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維創(chuàng)新管理的方式方法。實時掌握大學生的動態(tài)，同時落實大學生管理的相關(guān)制度。由于大學生人數(shù)多，家庭背景、生活經(jīng)歷、成長環(huán)境的不同導(dǎo)致高校學生管理工作非常復(fù)雜，不僅包括一般學生事務(wù)性的管理工作，還包括學生思想政治教育引導(dǎo)、成績管理、行為動態(tài)管理和就業(yè)指導(dǎo)管理工作等，管理工作內(nèi)容的復(fù)雜化和多樣性導(dǎo)致了高校學生管理工作勞動強度較大，迫切需要在“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下不斷提升高校學生管理的效率［2］。
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”思維對高校學生管理的影響
（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”為高校學生管理帶來了發(fā)展機遇高校的學生管理是一個在實踐發(fā)展過程中不斷完善的過程，通過在實踐過程中積累管理經(jīng)驗，能夠促進學生管理更好地運行?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”思維下利用互聯(lián)網(wǎng)作為高校學生管理的媒介，能夠讓高校學生管理事務(wù)更加方便快捷，為高校學生管理方法的改革帶來難得的發(fā)展機遇。高校的學生管理要想創(chuàng)新發(fā)展，從宏觀上來說需要互聯(lián)網(wǎng)信息化技術(shù)、多媒體技術(shù)以及大數(shù)據(jù)等技術(shù)的支持；從微觀上來說也需要專門的學生管理信息系統(tǒng)與專業(yè)的學生管理人才共同實現(xiàn)科學化發(fā)展，提升學生管理的工作效率和質(zhì)量。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，學校和學生之間在溝通和交流都可以通過網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)，比如微信、QQ、微博等網(wǎng)絡(luò)社交平臺成為目前高校學生管理信息化的重要手段。政治教育、人格培養(yǎng)、就業(yè)指導(dǎo)、素質(zhì)拓展、生活服務(wù)和大學生團隊建設(shè)、內(nèi)部管理考核評估等都可以充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式與高校學生的事務(wù)管理工作相融合，提高信息化在高校學生管理工作中的重要作用。
（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”降低了高校學生管理的工作強度隨著高校的擴招，大學生人數(shù)越來越多，高校大學生管理工作的難度也越來越高，尤其是在高校學生管理一線的輔導(dǎo)員，他們擔任著一個或者好幾個班級的學生管理工作，勞動強度高，不容易有針對性地根據(jù)每個學生的特點加強管理，這也是一直以來高校學生管理工作中的難題。同時成績統(tǒng)計、社會實踐統(tǒng)計以及就業(yè)信息統(tǒng)計等都讓高校的學生管理工作越來越復(fù)雜，學生的動態(tài)信息的掌握也是學生管理工作中費時、費力的事情。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的幫助下，充分運用互聯(lián)網(wǎng)學生管理軟件實時掌握學生的動態(tài)信息，通過網(wǎng)絡(luò)管理工具開發(fā)適合學生管理的模塊，讓學生管理工作更有效率。高校的學生管理要突出時效性，而“互聯(lián)網(wǎng)+”能夠幫助高校解決學生管理實效性的問題，比如學生有事請假，傳統(tǒng)的學生管理方法都是讓學生寫請假條交給輔導(dǎo)員或者班主任，然后經(jīng)過各級審批的方式上報到學校的學生管理部門，這樣不但費時費力，而且如果審批人員不在學校的情況下就很難及時加以解決［3］。在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下，采用互聯(lián)網(wǎng)審批的方式就會避免這種情況的發(fā)生。高校的學生管理人員在互聯(lián)網(wǎng)上閱讀學生的留言，傾聽他們對學校學生管理工作的意見和建議，包括對于一些社會熱點事件以及學校各項工作的觀點和看法。這樣就可以更好地掌握學生的思想動態(tài)，有針對性地幫助學生解決問題和困難，同時根據(jù)學生思想的動態(tài)，加強思想政治教育，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”促進了高校學生的全面管理動態(tài)管理是高校學生管理中的一個重要特征。傳統(tǒng)的高校學生管理很難實現(xiàn)動態(tài)化，而在“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下，高校就很容易實現(xiàn)學生的動態(tài)管理。高校學生管理具有復(fù)雜性，因此學生管理也一定要做到全面管理，學生管理操作系統(tǒng)就可以有效地對學生管理的各項工作進行實時監(jiān)控，促進學生工作的全面開展，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”縮短了學生管理的時間，提升了學生管理的效率。
（四）“互聯(lián)網(wǎng)+”促進了學生管理的互通性要提升高校學生管理的效果就必須加強與學生的溝通和交流，高校的學生管理溝通主要包括兩個內(nèi)容：一是從事大學生管理工作的高校老師（主要是指輔導(dǎo)員）與學生之間的溝通以及與學生家長之間的溝通；二是從事學生管理的工作人員之間、輔導(dǎo)員之間以及從事學生管理的上下級部門和不同院校學生管理部門之間的溝通。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”這種溝通模式更符合現(xiàn)代大學生的溝通習慣，讓學生更容易接受。由于網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性的特點，學生溝通時容易敞開心扉，讓管理者能夠了解大學生真實的想法，更有針對性地加強學生管理工作，互聯(lián)網(wǎng)還實現(xiàn)了學生管理的網(wǎng)上辦公，提升了學生管理的效率。
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下高校學生管理的方式探索
將“互聯(lián)網(wǎng)+”思維運用到高校的學生管理工作當中，可以讓高校學生管理實現(xiàn)跨越式的發(fā)展，同時也是適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)新形勢下學生管理的必然要求。將高校學生管理與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合必須不斷地根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)時代出現(xiàn)的新情況進行摸索，解決管理工作中存在的問題。
（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下的學生思想管理高校的學生管理包括學生的學習和生活方面的管理以及學生思想動態(tài)的管理，大學生的思想政治教育工作是確保高校培養(yǎng)人才的重要保障，這就要求管理人員必須深入到大學生當中，但是完全讓高校學生管理人員深入到大學生個體或者群體當中不太現(xiàn)實也不可能［4］。在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的幫助下，利用QQ和微信等渠道與學生進行溝通和交流，可以實時掌握大學生的思想動態(tài)，了解大學生對社會熱點事件的真實看法，有利于思想政治教育工作者根據(jù)學生的特點，有針對性地進行教育，提升高校大學生的思想道德素養(yǎng)。
（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下的學生信息管理高校學生信息管理通常包括兩方面的內(nèi)容：一是高校學生的動態(tài)信息管理，另一個是高校學生的靜態(tài)信息管理。動態(tài)信息管理包括大學生群體中的學籍變動、學生的家庭狀況以及學生個人的信息以及畢業(yè)生的信息采集等［5］。靜態(tài)信息管理包括大學生的學習成績、平時的表現(xiàn)以及受到的獎勵或者懲罰等。大學生的動態(tài)信息管理可以利用網(wǎng)絡(luò)建立信息交互平臺，實時更新數(shù)據(jù)信息，建立信息訪問數(shù)據(jù)庫實時查詢?？傊凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”模式下，保證大學生管理信息的及時更新和學生信息的完整性，通過大數(shù)據(jù)對每個大學生的信息進行分類整理，實現(xiàn)學生精細化管理的目的。
（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下的學生事務(wù)管理高校學生管理中最常見的一些日常性的事務(wù)工作，是高校學生管理重要的組成內(nèi)容，目前的日常管理工作模式不僅浪費時間，效果也不明顯，而在互聯(lián)網(wǎng)模式下的網(wǎng)上辦公，不僅是對傳統(tǒng)學生管理工作的改革，同時也提升了學生事務(wù)管理的效率。高校要建立基于互聯(lián)網(wǎng)模式下的學生事務(wù)管理信息系統(tǒng)，讓學生通過手機登錄管理信息系統(tǒng)進行網(wǎng)上申請和審批。在學生報送各種資料的過程中也可以采用網(wǎng)絡(luò)發(fā)送的方式［6］。這樣就避免了學生在各個部門之間奔波辦理手續(xù)的問題，有利于學生報送資料的統(tǒng)計和分析。在優(yōu)秀獎勵、獎學金的評選過程中也可以利用互聯(lián)網(wǎng)投票的模式，這樣更公平、公正、客觀。總之利用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式對學生進行具體的事務(wù)性管理能夠讓管理的效率和效果更加的突出［7］。
四、運用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維管理學生需要注意的問題
“互聯(lián)網(wǎng)+”運用到高校的學生管理中，極大地提升了學生管理的效率，但是在利用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維管理學生時也需要注意一些問題。首先要提升學生管理人員的信息技術(shù)水平和計算機的使用能力，更好地加強學生管理工作；其次學生管理人員的保密意識要增強。利用網(wǎng)絡(luò)進行高校學生管理要求信息真實，因此要注意保密工作一定要做好，否則對學生、學校和社會都是嚴重的危害。學生也要增強保密意識，在登錄系統(tǒng)時一定要保護好登錄信息；再次要創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下的學生管理觀念。將“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式運用到高校的學生管理對于高校學生管理工作人員是一個挑戰(zhàn)，也是需要面對的全新課題，因此必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理思想，逐步掌握“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下學生管理的各種運作模式，掌握現(xiàn)代化的學生管理手段，只有這樣才能夠起到事半功倍的作用［8］?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是網(wǎng)絡(luò)時展的必然產(chǎn)物，也是高校學生管理的必然趨勢。高校要在“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式下加強學生管理工作的創(chuàng)新和改革，更好地提升高校學生管理的水平。
參考文獻：
［1］孫俊菊.基于微信公眾平臺的高校學生管理信息化研究［J］.湖北開放職業(yè)學院學報，2019，32（24）：42-43.
［2］馮豐.高校輔導(dǎo)員學生管理工作中的精細化管理模式應(yīng)用策略［J］.文化創(chuàng)新比較研究，2019，3（34）：12-13.
［3］李加美.做好“00后”高校學生管理工作的思考［J］.法制與社會，2019（34）：178-179.
［4］賀適.“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的高職院校學生管理策略創(chuàng)新研究［J］.河北農(nóng)機，2020（6）：91.
［5］于文磊，裘雅清，金晗燁，等.“互聯(lián)網(wǎng)+”高?？蒲许椖抗芾硐到y(tǒng)（學生版）的創(chuàng)新研究［J］.中國教育信息化，2020（11）：88-92.
［6］劉亮.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的學生事務(wù)管理系統(tǒng)應(yīng)用探索［J］.數(shù)碼世界，2019（12）：211.
［7］占海文.互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對高校學生思政教育工作的影響與對策［J］.衛(wèi)星電視與寬帶多媒體，2019（22）：65-66.
［8］劉利君.互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校學生管理創(chuàng)新研究［J］.課程教育研究，2019（44）：221.
作者：姜楠 單位：遼寧現(xiàn)代服務(wù)職業(yè)技術(shù)學院
