新經濟下的高職院校學生管理工作

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了新經濟下的高職院校學生管理工作范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

[摘要]對高職院校學生管理工作，包括班級管理、職業規劃以及實習就業指導管理等日常工作現狀進行了詳細介紹，以期為其他高職院校做好新經濟時期學生管理工作提供借鑒。

[關鍵詞]學生管理；高職院校；綜合素質；班導師

新形勢下國家召開的全國職業教育大會中提到，要深化職業教育改革，以學生為中心加強職業教育，加強對學生的職業素質的提升，加強高職院校的學生管理工作等，足見國家對職業教育的重視。班導師是學生管理的直接參與者，想要把一個班級管理好，首先要制定相應的制度，用相關條例去管理學生。其次，班導師要用心去做好身邊的每一件事情。老師的思想、認識、感悟將會對學生產生深遠的影響，特別是班級的班導師，影響更為直接和強烈。所以，班導師在任何時候，都應該以身作則，嚴于律己，寬以待人，給學生樹立一個良好的形象，只有這樣，才會對學生產生良好的影響，做起事來也得心應手。一名優秀的班導師，如果想把一個班級管理得井井有條，那么他就應用心去抓住每一個細節，無論大事還是小事；凡是對學生提出的要求，老師一定要首先做到，要起到帶頭作用。只有老師做到了，學生才會對你產生敬佩之情，這樣就會使他們養成良好的習慣。

1高職院校學生現狀

職業院校以培養學生動手能力為主，教學內容趨于專業化，不同于高中階段的教育，高職學生的學習動機多種多樣，而且也隨著生活條件和個人成長經歷的不同而發展變化，高職學生的學習情緒化較強，對感興趣的內容學習積極性較高。現代高職學生的年齡在19歲左右，處于青年初期階段，這正是生理和心理發育的關鍵時期，是人生的開端，在這一時期的學生積極上進，朝氣蓬勃，在各個方面都表現出樂觀向上的趨勢。同時，這一時期的學生由于心理發育尚未成熟、性格尚未定型、社會經驗不足等原因，常又出現心理波動和矛盾沖突。針對目前高職學生的特點，作為班導師以正確的方式引導學生，幫助新入學的學生做好學習、生活規劃，指導即將畢業的學生做好實習、就業準備，最大限度地開發學生的潛在能力，實現人生價值。

2日常管理工作

2.1班級管理

班級管理樹立良好的班風是班導師一項重要的工作，包括正確合理地選拔班級干部、班級制度制定等，努力培養德智體美勞全面發展的優秀大學生。班導師既要抓教學工作，又要抓班級管理。班級干部確定之后，工作職責要分工明確，彼此之間要互相幫助，并能協助班導師管理好班級。同時，班導師應適當的讓班干部去參與班級的管理，在思想上和行為上信任他們，指導他們如何去把班級管理好。如果班級干部得心應手，那么班導師工作就就會事半功倍，效率更高。班級干部是輔助班導師工作的重要力量，合理地選拔任用班級干部對良好的班風建設、良好的學習氛圍、舒適的班級生活環境都有好處。班級干部的選拔采用自愿原則，通過寫申請、班會上演講、班級同學投票、考察試用的流程進行。班級干部應該在班級各方面都起到表率作用，學習成績應該排在班級前列，讓普通同學以班級干部為榜樣爭先創優，提升學習成績和綜合素質。班級制度是班級管理的依據，也是學生班級生活的準繩。制定合理的班級規章制度很有必要。班級制度包括請假制度、獎懲制度、先進表彰制度、幫扶困難制度、意見反饋制度等。在很大程度上優秀的學生能夠起到模范帶頭作用，對落后的同學幫助鼓勵，讓大多數人都不落后。

2.2積極引導制定職業規劃

職業規劃是培養青年大學生的一項重要內容，合理的職業規劃能夠讓學生在學生時代就開始掌握一部分將來從事的職業內容，積極地引導學生盡早地制定合理的職業規劃是班導師必須認真對待的日常工作。職業規劃的引導要積極地發現學生的優點，要積極地鼓勵，讓他們繼續保持，但對他們的缺點決不能忽視，要經常性地教育和指正。在學習和生活中，要無時無刻的督促他們。尤其是優秀學生的缺點與不足，要更加嚴厲地批評與指出，絕不能姑息，讓學生真正認識到自己的缺點，絕不可包容和庇護，只有這樣，學生的各個方面才會提高，思想才會進步。對于那些中間學生，在平時的學習與生活中，要從各個方面關心他們，讓這些學生在班導師的幫助和鼓勵下，提高一個層次。對于那些成績比較差的學生，班導師更要無微不至地去關心、愛護他們，挖掘他們的潛力，鼓勵他們個性，提高他們的信心。職業規劃從學生入學即開始滲透，在一二年級的課程學習和日?；顒又兄饾u培養，讓學生自主制定短期目標、中期計劃以及長期規劃等，逐漸引導職業規劃制定，提高學生綜合素質。

2.3實習與就業管理

實習與就業是關系到每個學生以及學生家庭的關鍵問題。跟崗實習和頂崗實習是培養學生動手能力、與社會接軌的重要途徑，在實習中引導學生改變就業擇業觀念是學生管理工作中的一項重要任務，積極的就業擇業觀念也是學生職業規劃的開端、走向職業人生以及步入社會的方向。對于高職的學生來說，參加實習和就業是步入社會的必經之路，要做一個對社會有用的人才就要愛社會，讓學生活力四射，更加勤奮學習。作為班導師只有用一顆真心去愛護學生，學生才會無所顧及地去追求理想、追求自己想要的生活。對學生施以愛心，我們要對如何愛、什么是愛有一個正確的感性認識。只有知道了這些道理，才能懂得什么是愛學生，如何去愛學生。在實踐教學過程中，不少老師都感覺很關心學生，在學習、生活等各個方面照顧學生，那到最后的結果就是適得其反，很多學生都認識不到老師的良苦用心，他們并不理解老師的苦衷，所以這并不是愛護學生的一個好的方法，反而是在傷害學生。在社會發展的新時代，全社會都提倡素質教育，因此，在實踐教育教學過程中，提倡因材施教，不同的學生采用不同的方法。根據每名學生的性格和特點，提出有針對性的、不同的要求，對不同的學生采用不同的關愛方式。在帶領學生的實習過程中，通過跟企業人員的溝通聯系及時發現學生在實習實踐過程中的不足，把理論知識與實踐操作結合起來，積極培養學生動手操作的能力，做到理論聯系實際，把企業的現實需要、企業師傅們的現場經驗和學生課堂所學到的理論知識有機結合起來，開發學生的潛能，在實踐操作中培養學生的綜合素質能力。從社會需求和企業指導以及管理學生實習的實際出發，指導學生在實習中提升動手實踐能力，培養團隊意識和社會貢獻等綜合素質。

3結語

在學生管理過程中，要想方設法地去調動學生的積極性，鼓勵他們參加學校的一些活動，班導師應融入到學生的生活中，去了解學生的學習和生活情況。如果和學生的關系越來越疏遠，甚至緊張，那么對學生的管理將會更加困難。所以，班導師和學生要和睦相處，互相尊重。在學生管理過程中，教師應時刻以優良的師德影響學生，用心去感染學生，教導和教育學生。新時期高等職業院校學生管理工作是一項長期而艱巨的任務，關系到每名學生的發展和綜合素質的培養。做好學生日常管理工作不僅是培養提升學生的能力，同時也是學校正常管理的一項工作，更是讓學生成為有用的人才服務社會的重要保障。

[參考文獻]

[1]宋春林.素質教育讀本[M].北京：機械工業出版社，2011.

[2]鄧澤民，侯金柱.職業教育教材設計[M].北京：中國鐵道出版社，2012.

[3]黃榮懷.中國職業教育技術展望：地平線項目報告[R].北京：北京師范大學智慧學習研究院，20186.

[4]張春生.淺談如何做一名優秀班導師[J].經營管理者，2009（21）.

作者：李敬新 單位：遼寧軌道交通職業學院