“三全育人”學生管理信息平臺研究
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摘要：“三全育人”是一個近來被提出的教育理念，核心思想可以概括為：全員育人、全程育人、全方位育人。在這一教育理念的基礎(chǔ)上，高校利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)管理技術(shù)構(gòu)建一個信息系統(tǒng)，目的在于更加全面、準確地掌握學生基本信息，實現(xiàn)實時查詢和大數(shù)據(jù)分析，最終實現(xiàn)對學生的全能素質(zhì)教育。這一信息化平臺將會有效提升我國高校對學生管理的科學性、有效性。
關(guān)鍵詞：“三全育人”；數(shù)據(jù)分析；管理信息系統(tǒng)
新世紀，我國高等教育局面得到了很大改善，這一改善主要得益于高校擴招。八、九十年代，每年高考每個省可以上大學的學生不過兩千人；在高校擴招政策實施之后，這一數(shù)據(jù)變?yōu)樵瓉淼慕?。進入高校的學生越來越多，一個綜合性院校每年入學人數(shù)可達兩三萬，這么多學生就對應(yīng)著無數(shù)的信息，且在“三全育人”的教育理念之下，學生的信息將變?yōu)樵瓉淼膸妆叮虼藢W生管理工作也變得艱巨起來。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和人工智能的廣泛運用之下，傳統(tǒng)的紙質(zhì)學生管理工作得到很大改善。高校構(gòu)建學生管理信息化平臺，可以縮短管理時間、提高管理崗位老師的工作效率，將學生管理工作落實的更科學化、規(guī)范化。
一、“三全育人”理念的核心內(nèi)涵
“三全育人”是一個近來被提出的教育理念，核心思想可以概括為：全員育人、全程育人、全方位育人。用通俗易懂的話來解釋就是，學校要動用一切能夠動用的力量，引導(dǎo)一切可能的資源來打造一個全方位、全面型的育人機制。高校學生在校四年期間，每年所面對的主要任務(wù)都是不同的，剛?cè)胄r學生要適應(yīng)校園環(huán)境、努力從一個高中生的狀態(tài)切換到大學生，并且學好專業(yè)基礎(chǔ)課；大二、大三時期要做到學好專業(yè)細分下的專業(yè)課，為繼續(xù)深造學習和工作打好基礎(chǔ)。在這個過程中，學校扮演了非常重要的角色，要給學生最適度的引導(dǎo)和幫助，使他們能夠很好地成人、成才。（一）全員育人教育思路?！懊夏溉w”是中國人耳熟能詳?shù)墓适?，其中一個重要的啟示就是，父母扮演了孩子教育中的重要角色，是孩子品性、習慣的啟蒙者。在小學至初中的教育中，沉重的學習壓力可能會導(dǎo)致對學生的素質(zhì)教育的忽視。因此，高等教育承擔著非常重要且艱巨的社會任務(wù)。進入高校的學生，有的已經(jīng)成年，有的即將成年，他們在面臨不被父母、老師嚴格約束的大學生活時，如何正確對待生活、對待學習，如何成長為一個身心健康的大學生，都是高校需要關(guān)注的。高校要為社會培養(yǎng)綜合型、素質(zhì)高的社會人才和棟梁。首先要做到的是，時刻將德育工作作為高校學生教育的基本任務(wù)，將這一工作落實到日常中，讓學生在學習和生活中培養(yǎng)良好品德、樹立嚴謹科研態(tài)度、養(yǎng)成積極樂觀人生態(tài)度。不僅校領(lǐng)導(dǎo)要注意，輔導(dǎo)員、老師和所有教職工都要將這一理念銘記于心。最重要的是，保證課堂的嚴謹與活潑，動用學校資源或社會資源建設(shè)學生管理平臺，管理學生成績、素質(zhì)評分。不僅要關(guān)注學生的成績，更要關(guān)注學生的心理健康和生活狀況，可以在校園中設(shè)立心理咨詢室，提供給學生心理輔導(dǎo)，指引他們正確方向；建立輔導(dǎo)員走訪宿舍制度，每隔一段時間就了解學生的心理狀況、學習狀況；定期舉辦主題宣傳活動或班會活動……（二）全程育人教育思路。20世紀80年代，我國的高等教育普及程度遠遠落后于其他國家，只有極少部分人能夠接觸高等教育。高校擴招后，更多的學生擁有了讀大學的機會，從而改變?nèi)松壽E。我國的高等教育經(jīng)歷了貧窮時期的精英教育以后，變成了現(xiàn)在的面向社會的大眾化教育。大學生人數(shù)激增，學生管理工作難度越來越大。所以，各個高校的學生管理工作崗位的老師可以根據(jù)學生的專業(yè)和不同專業(yè)教育目標把學生的教育分為幾個階段。首先，面對大一新生，要實行嚴格的管理制度。初中和高中時，很多學生是在父母、老師的眼皮子底下生活、學習，學習內(nèi)容和每天要做的事都被老師和父母安排妥當，不少學生在這一時期太向往自己把控的生活從而產(chǎn)生逆反心理。高考后，很多學生脫離家中的韁繩，向往自由的田野，抱著“逆反心理”渴望在大學獲得自由。一些同學能夠適當?shù)胤潘勺约?，而一些同學失去了對“度”的把握，弄混學習和自由生活的主次關(guān)系，擾亂正常學習。因此，新生入學的大一階段，高校首先要做的就是讓學生了解學校規(guī)章制度，包括嚴禁遲到早退、曠課，每天晚上參加自習并簽到，培養(yǎng)學生的良好習慣。其次，在大二、大三時期，學習難度較大的專業(yè)課重要階段，給學生積極的鼓勵。比如可以多鼓勵學生參加省級、國家級的重大比賽，將一年多以來所學習的專業(yè)知識和技能應(yīng)用到實際中，在學生比賽期間，輔導(dǎo)員、老師要提供給學生積極的幫助。多參加社團活動不僅能提升學生的實際應(yīng)用能力，還能幫助他們學會與人合作。最后，在大四時期，對不同學習目標的學生量身打造的幫助。有些學生在大四畢業(yè)后想要就業(yè)，那么老師應(yīng)該多組織一些就業(yè)經(jīng)驗分享會或及時通知學生參加大型招聘會。有些學生選擇繼續(xù)讀研，老師應(yīng)該組織考研經(jīng)驗分享會。
二、構(gòu)建高校信息平臺的重要意義
信息在這個時代有著無法估量的價值，目前，我國信息化進程加快，很多企業(yè)引入電子信息系統(tǒng)來提高辦公效率。高校中，掌握學生的信息也是老師工作的基礎(chǔ)。學校要想了解學生的基本情況，就必須要建立一個科學、高效的管理系統(tǒng)，在落實素質(zhì)教育的同時，找準管理工作的切入點。（一）減輕管理工作者的工作負擔。數(shù)據(jù)過于龐大，管理者要花費大量時間收集信息、整理信息，這樣必然會降低工作效率，信息化的管理系統(tǒng)能夠有效減少管理工作者的工作負擔。高校中，管理學生的重擔主要落在輔導(dǎo)員身上，有許多平時看似不起眼的工作背后都有著輔導(dǎo)員辛勤的汗水，比如評比優(yōu)秀文明寢室、獎學金和管理學生出勤。構(gòu)建一個科學、高效的信息管理系統(tǒng)，能夠大大減少輔導(dǎo)員這些工作的負擔。輔導(dǎo)員利用數(shù)據(jù)分析功能和可視化分析功能，能夠減少收集信息的時間、提高工作效率，不必整日沉浸在學生管理工作中，可以有時間與學生溝通。（二）促進管理流程的信息化。對學生的管理規(guī)章制度是否完善是衡量一個學校管理制度是否健全的重要指標。過去許多通知和工作都是由學校領(lǐng)導(dǎo)層決定再一步步傳達給輔導(dǎo)員的，最后才被學生獲知。一個高效的管理系統(tǒng)會有既定的流程設(shè)計，會減少不必要的程序，利用獲取信息權(quán)限功能，將減少信息層層流通時間，確保學生在最短時間內(nèi)獲得信息。（三）提高高度透明化的信息。高度透明化的信息平臺可以把學生的信息分類展示，提供可視化數(shù)據(jù)。高校中，學生的自由程度相對提高，但有些學生無法把握自由的度，存在學習積極性不高的情況，可視化的信息平臺可以提高管理學生的工作水平。
三、構(gòu)建路徑
信息化平臺要包括兩個基本功能板塊，一是管理學生基本信息板塊，二是素質(zhì)教育實踐板塊，基本功能板塊的功能是簡化日常學生管理工作。同時，高校還應(yīng)當根據(jù)本校管理特征設(shè)計個性化的板塊來實現(xiàn)具有針對性、可執(zhí)行性的管理工作?；凇叭恕崩砟罱ㄔO(shè)的信息化平臺，管理著學生從進入校園到就業(yè)或就職的大學生涯，可以為行政部門、招聘單位提供學生數(shù)據(jù)以滿足需求。信息化管理平臺的構(gòu)建路徑主要有以下幾個方面。（一）平臺要與學生管理工作相結(jié)合。平臺的建設(shè)就是為了服務(wù)于學生管理工作，因此，平臺必須與學生管理工作相結(jié)合。在構(gòu)建信息化平臺的過程中，要結(jié)合“三全教育”理念，充分考慮到對學生進行管理需要哪些信息。平臺的設(shè)計者要結(jié)合高校對學生管理的規(guī)章制度和流程，熟悉學校行政流程，淘汰陳舊的不合理制度。（二）管理模塊劃分準確。信息化平臺中必須要有學生的基礎(chǔ)信息，如姓名、聯(lián)系方式、學號、身份證號、家庭住址，聯(lián)系人、聯(lián)系方式是必不可少的內(nèi)容，以便輔導(dǎo)員和校方能夠及時聯(lián)系到學生；還要有學生所修課程及學分、獎助學金狀況和成績績點這些模塊，以便校方、學院評選優(yōu)秀學生等。信息化管理平臺要做到高效管理學生信息，務(wù)必設(shè)計好管理模塊。同時，高校要將學生就業(yè)工作納入信息化平臺建設(shè)中，學生就業(yè)推薦表由紙質(zhì)版改為信息化平臺上的電子版，能夠方便學校審核蓋章和用人單位核查，提高學生在找工作時的成功就業(yè)率。（三）可視化的數(shù)據(jù)分析模塊。在信息化平臺設(shè)計之初，設(shè)計者可以在學校行政層和學生中做調(diào)查問卷，搜集學生關(guān)于用戶交互界面的意見和建議，了解學生想要用的界面，使信息化平臺的設(shè)計更加符合使用需求，讓使用者有良好用戶體驗。信息化平臺要能夠體現(xiàn)基于“三全教育”理念的高校教育與傳統(tǒng)高校教育的不同和未來發(fā)展趨勢，善用大數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)分析，根據(jù)用戶特征規(guī)劃不同的板塊；設(shè)計自動備份學生信息數(shù)據(jù)的功能，保證信息管理的安全高效?！叭恕笔且粋€符合時展潮流的教育理念，信息化管理是當今信息技術(shù)發(fā)展的一大成果，這二者的結(jié)合能夠更方便高校管理工作的展開，為學生、行政部門、教師之間搭建起一個透明化、公開化的溝通橋梁，規(guī)范管理學生工作的流程，更高效地為社會培養(yǎng)出一批建設(shè)祖國的優(yōu)秀人才。
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作者:郝文佳 單位:桂林理工大學
