我國學前教育現狀與質量標準分析

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摘要：我國教育正在進行大跨步的改革，然而在學前教育方面卻出現很大漏洞，學前教育出現了很多教育水平質量低下的問題。經過對當前幼兒學前教育的一系列分析，得出了造成幼兒學前教育水平落后的原因。

關鍵詞：學前教育；教育現狀；質量；標準

我國是非常重視教育的一個國家，但在最近的幾年里卻忽視了學前教育的相關發展，學前教育的漏洞和不足也在最近的幾年里越發嚴重。究竟現在的學前教育存在著什么樣的問題，造成其肆虐惡化的原因又是什么，這正是本文所深入研究的內容。

一、學前教育現狀

綜合來看，近年來學前教育機構逐年遞增，各式各樣的學前教育機構在為家長帶來便利的同時也為幼兒在以后的學習生涯奠定了一個良好的基礎。然而事實并非如此，在分析了一部分學前教育機構后發現其存在著很多的問題。

1.符合國家標準的幼兒教育機構占據比例較低。

學前教育機構的基數巨大，形式和種類多樣，但真正的幼兒園在其中的比例不是很高，而符合國家標準的幼兒園比例更加偏低，未達到標準的幼兒園無論在校園的軟硬件建設，還是師資力量上都存在巨大問題，危害幼兒正常的成長。這些幼兒園或其他類型的學前教育機構也使得學前教育系統變得混亂，嚴重影響正常良好的學前教育的進行。

2.幼兒園的基礎設施不足。

在不符合標準的學前教育機構和其他勉強符合標準的幼兒園中，其因為資金、規模等原因使得其在軟硬件的建設上出現紕漏，有些幼兒園沒有完善的配套學習和游戲啟蒙設施，有些幼兒園沒有足夠的空間供幼兒活動，還有些幼兒園在食物的供應上存在問題，這些問題大大影響著幼兒的身心成長。在師資方面，很多民辦幼兒園的教師并沒有國家認可的相關工作資質證明，甚至不是專門的科班出身、沒有接受過系統的學前教育培訓，教師的教學能力不強，思想理念落后，無法對幼兒進行正確的引導教育，對于幼兒的學習潛力的開發程度低，有些教育不合理還會使幼兒過早的產生厭學等問題。

3.幼兒園選址不當。

多數幼兒園都是依附于居住人口密集的區域，如小區等，但由于競爭問題，在人口密集高的區域有時就只有一個幼兒園，這造成了很多本區域內適齡兒童無法就近上學，甚至無法完成學前教育的問題。還有些幼兒園的選址極其不科學，有些將幼兒園選在交通密集的區域，這不僅會造成交通擁堵，也會提高幼兒出行的危險率；有些學前教育機構將地址選在工廠附近，工廠平時生產排泄的有害物質極有可能在不經意間侵蝕學生的身體健康。4.相關部門缺乏足夠的重視。對于教育部門來講，幼兒學前教育并不是十分重要的一環，于是無論是在指導，還是監察的力度都很缺乏，產生了很多的空子，為一些心思不良者創造了機會。沒有完善的學前教育體制，在一些事情的處理上缺乏章程，造成混亂，沒有健全的獎勵懲罰機制，使得正規幼兒園產生一定的消極心態。

二、導致當前學前教育問題多的原因

1.家庭對于幼兒學前教育的要求低。

很多時候，大人對于幼兒學前教育的要求只是能夠幫助家長分擔一部分看管孩子的任務，只要幼兒園能夠保證幼兒的飲食、休息和看護時間，家長就會對幼兒園的其他設施不很在乎。這直接導致了一些民辦幼兒園的興起，這些民辦幼兒園的學費較低，飲食和休息狀況良好，看護時間久，但師資力量差，主力教師往往沒有專業素質及能力。

2.幼兒園本身無法兼顧。

很多時候，幼兒園本身需要兼顧質量和價格，價格太高會引起家長的不滿，從而影響入學的學生數量。完整的學前教育需要很多方面的配合，學校的影響力不足，無法順利地進行完整的學前教育，由于幼師這一職業本身的熱度很低，所以很難找到高素質的優秀教師資源，即使有也往往需要付出許多額外的薪資待遇。規模小的幼兒園成本低，教學水平低；規模大的幼兒園成本又過高難以承受。

3.社會各界并不重視幼兒園的發展。

無論是家長、幼兒園，還是相關部門和其他組織，都對幼兒學前教育不夠重視。家長、幼兒園的不重視就會雙方面地造成學前教育水平下降，相關部門的不夠重視就會造成對學前教育整體的規劃安排不合理和有力的干預指導不足，同時監督力度不夠，沒有合適的獎懲措施也會加大幼兒園的懈怠教育。

4.專業師資力量的匱乏。

學前教育最重要的就是幼兒身心的健康發展，幼兒身體的健康發展可以通過加強學前教育機構的軟硬件建設來實現。而幼兒心靈的發展卻需要優秀的師資團隊來引導，而我國師范類教育機構在學前教育和幼師培養方面沒有投入很多的關注。這不僅造成幼師力量的匱乏，也使得幼師水平得不到提高，在社會中還存在著一批非專業學校培養出的大批不合格的學前教育團隊，使得現有的教師團隊受到了很大的侵蝕。在教育行業大力改革發展的今天，幼兒學前教育卻遭到了忽視，這不禁讓人感慨。幼兒學前教育在目前存在著諸多問題，本文通過分析學前教育的各方面形式總結現在的學前教育狀況并得出了產生這些問題的原因。但是學前教育機構除了幼兒園之外還有許多其他類型的機構，也在沒有相關規劃管理的前提下危害著幼兒的身心發育。希望幼兒學前教育能在之后的時間里受到更多的重視。

參考文獻：

[1]趙微.我國學前教育質量現狀的原因分析[J].學前教育研究，2012，(02)：19-22

[2]康鈺.我國學前教育質量現狀的原因分析[J].才智，2016，(11)：14-18

作者：薛莉 單位：泊頭職業學院