學前教育專業體育教學的影響因素

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摘要：中職學前教育專業開展體育課程教學不僅有利于實現對學生身體和運動素質的有效提升，更重要的一點是能夠推動中職學前教育專業體育教師自身能力和素質的不斷提升和發展。主要針對現階段對中職學前教育專業體育教學的影響因素進行分析，提出相對應的建議。

關鍵詞：中職院校學前教育體育教學影響因素

一、中職學前教育專業體育教學的必要性

通過對現階段中職學前教育專業體育教學的具體實施情況進行分析可以看出，早在2001年6月份，我國教育部就已經頒發了《幼兒園教育指導綱要》。該綱要明確指出，針對嬰幼兒進行教育的時候，健康是其中的首要目的，是在嬰幼兒教育實施過程中的根本目標。針對嬰幼兒進行體育教育的時候不僅要促使其身體健康，還要促使嬰幼兒形成良好的情緒。除此之外，在日常生活過程中養成良好的衛生習慣，促使嬰幼兒在實踐中逐漸養成生活自理能力；學習如何保護自己，積極參與不同類型的體育活動中，從根本上促使嬰幼兒的心理和健康發展得到有效保證，使嬰幼兒的身體動作越來越協調和靈活。通過對該綱領的教育目標進行分析可以看出，該綱領的教育目標基本上都是強調嬰幼兒身心健康發展的重要性。針對這一系列的要求和目標進行分析和研究可以看出，體育不僅有利于增強幼兒體質，還能對幼兒智力發展起到良好的作用。體育運動在具體實施過程中能夠培養幼兒頑強的毅力，對幼兒克服困難的能力起到良好的培養作用。實踐中，不同類型的運動和活動能夠促使兒童養成良好的競爭意識，對培養嬰幼兒的團結能力、協作能力等產生良好的推動影響。由此可以看出，科學合理地開展體育教育，不僅有利于促使一些特殊兒童融入正常的生活和教育中，還能夠從根本上為嬰幼兒的身心健康發展打下良好基礎。為了保證中職學前教育專業體育教學在具體實施過程中的有效性，需要幼兒教師在教學過程中深入了解和掌握幼兒體育教學的理念，將各種不同類型的專業技能落實到實處。這樣才能夠將中職學前教育專業體育教學的作用和價值充分發揮出來。

二、中職學前教育專業體育教學的影響因素

1.學生對體育課缺乏興趣

在中職學前教育專業中，絕大多數學生是女生，她們正處于青春期，總會因各種原因拒絕參加體育活動，這對體育教學造成了嚴重的影響。另外，學生對體育學習的主動性不是很高，很容易導致學習興趣越來越低，這是現階段中職學前教育專業體育教學整體水平不高的影響因素之一。

2.容易受到老舊課程設置的限制影響

一直以來，我國針對學前教育專業進行課程設置的時候，大多數情況下都是將學生的幼兒舞蹈、幼兒美工等作為專業技能培養的主體部分。但針對學生體育教學能力的培養方面卻很容易被忽視，特別是對于一些體育課程的軟件或者硬件投入缺乏重視。這樣很容易導致設備出現問題，松散管理現象越來越嚴重。如果長期出現這種現象，就會導致體育教學逐漸被淡化。

3.與中職學前教育專業體育教學的任務脫節

中職學前教育專業體育教學在具體實施過程中不僅對學生自身身體素質的提升有非常重要的影響，針對幼兒教育進行職業訓練的時候要提高整體的重視度。現階段，一些中職體育教師不僅承擔學前教育專業的教學工作，還承擔其他班級的體育教學工作。這對學生的身體狀況以及運動成績評價具有負面影響，容易忽視對學生各方面的能力和素質的培養。

三、中職學前教育專業體育教學的落實建議

1.培養學生的學習興趣

在當前中職學前教育專業體育教學具體實施過程中，為了提高教學效果，首先要培養學生的學習興趣，讓學生能夠積極主動地參與各種不同類型的體育教學活動。在日常教學和生活中經常可以看到學生在利用業余時間成群結伴地進行體育活動，如打球，或者做游戲。課余時間，學生對運動表現出來的積極性非常濃，這些都是在當前體育課實施過程中無法達到的。導致這一現象的根本原因是學生在體育教學過程中并沒有積極主動參與要提高學生的學習興趣，可以從以下兩個方面著手：首先，教師要對教學內容進行精心合理選擇，通過靈活有趣的教學內容吸引學生的注意力，讓學生能夠積極主動地參與體育教學活動。在大綱規定的范圍之內，選擇一些讓學生感興趣，體現出一定鍛煉價值的活動內容。不僅能夠與幼兒體育活動建立密切的聯系，還能夠將教材內容全部呈現給學生。例如，健美操能夠調動學生的學習積極性，讓學生主動地參與體育教學活動。其次，教師要對現有的教學組織形式或者教學方式進行改革和創新，如學生在掌握一些體育游戲的基本游戲規則之后，教師可以與學生進行角色互換。學生掌握武術的動作要領之后，教師可以將其與唐詩、宋詞或者兒歌等教學內容進行結合，不僅能夠創編出具有武術特征的教學內容，還能通過這種組織方式激發學生對體育教學活動的參與興趣。

2.根據學前教育專業特征開展有效的體育教學

通過對當前中職學前教育專業體育教學設施現狀進行分析可以得出，現階段的學校體育設備相對比較簡陋，很多器材比較匱乏。針對這一現狀，需要根據學前教育專業特點，精心設計體育教學，合理選擇教學內容和方法。例如，如教師在體育游戲教學實施過程中可以根據學生的實際情況，采取各種不同類型的教學方式吸引學生的注意力，讓學生能夠積極主動地參與體育教學活動。又如，教師可以創設各種與毽子相關的體育游戲，讓學生動手縫制毽子或者利用毽子開展相關的游戲和運動。再如，健美操教學過程中，教師可以引導學生制作不同類型的花球，不僅能夠激發學生的主動參與積極性，還能夠促使學生在花球制作過程中開展良好的合作。另外，動物模仿操，教師可以引導學生自己創編各種不同類型的兒歌，或者對頭飾、動物畫像進行描繪和制作等。一般情況下，美工是學前教育專業在實施過程中的專業課程，讓學生自己動手參與體育器材的制作和利用，能夠提高學生參與體育活動過程的積極性，促使學生美工技能水平的提升。

3.理論與實踐的有效結合

中職學前教育專業體育教學在具體實施過程中不僅能使學生自身的身體素質得到有效提升，還需要對幼兒體育活動的方法進行一定了解和掌握。這就需要教師在體育教學活動實施過程中不僅要對學生的體育技能進行良好把控，還要促使學生的體質在實踐中得到強化。只有這樣才能夠為學生的身心健康發展提供有效保證。在實施中職學前教育專業體育教學過程中，教師要了解學生自身的特點，對學生的差異性進行分析。在保證尊重學生這些差異性的基礎上，對學生的差異性進行合理利用，促使體育教學能夠更有效、更合理地開展。

四、結束語

中職學前教育專業體育課程在具體實施過程中需要與實際情況有效結合，這樣才能促使學前教育專業體育教學的目標得以實現，對學生綜合素質的培養和專業技能水平的提升提供有效保障。

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作者：紀中文 單位：盤錦市經濟技術學校