綜合性醫(yī)院重點學科建設分析

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摘要：目的探討綜合性醫(yī)院重點學科建設，集中力量建設優(yōu)質、有自身特色的優(yōu)勢學科，促進醫(yī)院學科水平的提高。方法著力人才隊伍建設，搭建培養(yǎng)人才平臺，優(yōu)化實驗技術裝備，完善科研支柱體系。結果做好重點專科建設，實施專科人才培養(yǎng)，注重橫向和縱向合作與交流，提高學科水平。結論學科建設是醫(yī)院發(fā)展的重要任務之一，要保持醫(yī)療水平的領先，必須堅定不移地走人才創(chuàng)業(yè)、科技興院之路，加大科研管理力度，樹立品牌優(yōu)勢，使醫(yī)院綜合實力持續(xù)增強。

關鍵詞：醫(yī)院；學科建設；人才培養(yǎng)

醫(yī)院學科建設水平反映出醫(yī)院的整體學術地位。作者單位是以研究治療肝膽疾病為特色，各學科并進發(fā)展的三級甲等綜合醫(yī)院。本文針對綜合性醫(yī)院重點學科建設作簡要論述和探討[1]。

1重點學科建設的意義

1.1有利于形成優(yōu)勢和特色推動醫(yī)院科研發(fā)展

醫(yī)院重視和加強重點學科的建設和發(fā)展，注重建設優(yōu)質、有突出優(yōu)勢的學科，可以以重點學科為依托，發(fā)揮學科優(yōu)勢，帶動醫(yī)院多學科共同發(fā)展和建設，使醫(yī)院綜合實力不斷增強。

1.2促進高層次學科人才的培養(yǎng)

加強重點學科建設，可以增強學科帶頭人的責任感，調動科室人員的積極性，在培養(yǎng)人才方面，發(fā)揮學科帶頭人的聰明才智和引領作用。

2學科建設的方向

2.1提高醫(yī)學技術水平、推動醫(yī)學科技進步

重點學科建設與促進科技進步密切結合，通過加強學科建設，不斷增強科技水平。注重科技前沿，不斷加強重大、重點攻關科技項目的能力，突破醫(yī)學防治疾病的重點、難點，對關鍵技術加以攻關，提高疾病的治愈率[2]。

2.2造就高層次人才創(chuàng)建一支尖端水準的醫(yī)學科技隊伍

加強學科建設，力求讓醫(yī)院的學科專業(yè)在國內外的醫(yī)學研究中心和人才培養(yǎng)中心，擁有一定的學術地位，錘煉出一批具有國內外知名的學科帶頭人，創(chuàng)辦多學科、構造健康的學術梯隊，逐漸形成人員隊伍合理、精干、高效的衛(wèi)生科技隊伍[3]。

2.2.1著力加強人才隊伍建設

及時補充醫(yī)院各學科需要的應屆本科畢業(yè)生和研究生；培養(yǎng)和建設結構合理，素質較高的人才隊伍，發(fā)揮各類人才的積極性、主動性和創(chuàng)造性，是加快醫(yī)院重點學科建設與發(fā)展的關鍵因素[4]。

2.2.2搭建人才培養(yǎng)平臺

醫(yī)院有計劃、有目標地選派業(yè)務骨干進修學習，使之成為醫(yī)院發(fā)展的主力軍[5]。我院心臟起搏器植入術、無創(chuàng)呼吸機機械通氣治療、腦卒中篩查與防治、人工股骨頭置換、陰式子宮切除術等新技術在醫(yī)院的開展，充分證明了培養(yǎng)人才的重要性，同時也提高了我院的整體醫(yī)療水平。

2.3優(yōu)化實驗技術裝備，完善科研支柱體系

科研支柱體系離不開先進的實驗場所和先進的實驗裝備，對準國際前沿優(yōu)勢學科，創(chuàng)建以分子生物學、組織工程學和干細胞研究等為基礎的高科技平臺，加快醫(yī)院高新技術的發(fā)展。加強科研設備，如熒光定量PCR儀、流式細胞儀等設備的配置。積極吸引人才，為學科發(fā)展出謀劃策。科研平臺的建設，保證了科研課題開展的可行性，促進了重點學科的健康發(fā)展。

3重點學科建設注重專人培養(yǎng)

3.1做好重點專科建設，實施專科人才培養(yǎng)

加快重點專科建設進程，增進醫(yī)院優(yōu)勢，提升醫(yī)院競爭力[6]。制定每位醫(yī)生的輪轉計劃，強調急診輪轉。要求主治醫(yī)師以上要有科研方向。組織科室內副教授和主治醫(yī)師編寫書籍。科主任和副主任參加指導，解決科研中遇到的問題。組織英語聽說訓練，觀看專業(yè)原版光盤，營造良好的學習氛圍。

3.2注重橫向與縱向合作交流

為了不斷獲得國外先進技術和知識，有計劃選派年輕醫(yī)師短期到國外學習，學習新的技術，開拓新的科研方向，為開展科研及提高臨床醫(yī)療水平打下基礎。重視與國內兄弟單位的合作，注重提高學術水準及醫(yī)院的綜合實力，使重點學科建設獲得優(yōu)勢地位。要保持醫(yī)療水平的領先，醫(yī)院就必須強化科研管理，必須堅定不移地走人才創(chuàng)業(yè)、科技興院之路，樹立品牌優(yōu)勢，使醫(yī)院綜合實力持續(xù)增強。

參考文獻

[1]項媛珍，洪啟明，顧奮勇，等.上海交通大學健康科研所課題責任人負責制實施初探[J].中華醫(yī)學科研管理雜志，2007，20(4)：236-238.

[2]蔣小華，賈媛，涂詩意.政府補償與監(jiān)管機制改革對公立醫(yī)療衛(wèi)生機構科教與學科建設的影響分析[J].中國醫(yī)院管理，2014（2）：22-23.

[3]畢玉田，藺武軍，蘇承芬.綜合性醫(yī)院創(chuàng)新性管理的應用與思考[J].重慶醫(yī)學，2014（1）：25-26.

[4]胡玉蓮，張志英，劉敏.288名醫(yī)護人員醫(yī)療糾紛防范認知調查[J].中華醫(yī)院管理雜志，2013（1）：45-47.

[5]周永，趙寧志，王家政.加強醫(yī)療環(huán)節(jié)質量管理控制的策略[J].解放軍醫(yī)藥雜志，2013（3）：88-90.

[6]劉瑤，胡燕生.綜合性公立醫(yī)院管理缺陷與對策[J].中國病案，2014（1）：13-15.

作者：王瑞 單位：天津市第三中心醫(yī)院院長辦公室