“雙一流”建設對教育學學科發展的影響
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【摘要】新時期，“雙一流”建設為高等教育學學科的發展帶來了巨大的機遇和挑戰。根據不同時期的高等教育學科發展的實際情況，結合自身的發展規律和社會發展需求，高校應當創新不同的發展戰略，抓住機遇，重點突出特色發展，加強人才戰略的培養，努力推動中國高等教育學科的發展與進步。
【關鍵詞】“雙一流”建設；高等教育學科；機遇；挑戰
1.高等教育學科發展緊抓“雙一流”提供的機遇
1.1打破傳統的教育身份固化，引入競爭機制。“雙一流”建設是指堅持國務院所提出的“以一流為目標、以學科為基礎、以績效為杠桿、以改革為動力”的基本教育原則，通過不斷鼓勵不同類別、不同層次的高水平大學和強勢學科的差異化發展，從總體出發，分級規劃，加快世界一流大學和一流學科的建設[1]。“雙一流”建設的頒布和實施實質上打破了原有學科教育等級制度的限制，在高水平大學的選撥方式上引入更加公平的競爭機制，實力打破大學身份的固化，通過秉承創新、協調、開放、共贏的教育發展理念促進教育水平的提升，有助于激發高等院校發展的積極性和主動性，為爭一流高等院校不斷奠定基礎，這必將在新形勢、新思路下對高等教育學科的發展提出更高的要求。
1.2突出中國特色，走向國際化道路。“雙一流”建設對高等教育學科的發展提出更嚴格的要求，那么高等教育學科就必須給予中國的民族發展特色，從國情出發，堅定不移的探索適合自身發展的特色道路，不斷從民族的傳統文化中吸取養料，重點突出中國特色，逐漸走向國際化道路。高等教育學科應當開展創新性的驅動發展戰略，主動承擔起高等教育學科與國家戰略相結合的使命和責任，為提高中國的文化軟實力，奠定堅實的基礎。
1.3順應高校轉型的發展形勢，服務于國家戰略。由于我國正處于經濟社會的高速轉型時期，高校也必須做出相應的調整。高校學科發展同樣也是高校的轉型道路之一，“雙一流”建設的發展目的同樣為高校學科的發展提供了方向，不斷為高等教育學科發展提供機會，解決當前高等院校的學科結構性矛盾打下基礎。自“十三五”規劃綱要提出以來，不斷推動我國的普通本科高校逐步向應用型轉變，有助于實現學科的結構調整和學校的轉型發展，為實現創新發展提供動力基礎。在國家“互聯網+”、“一帶一路”等國家重大發展戰略背景下，努力抓住“雙一流”建設的發展機遇，找準定位，圍繞經濟的快速發展開展育人工作，有助于實現經濟社會的技能轉型發展。高等教育學校通過不斷的打破地域限制，積極引進合理、規范的競爭機制，能夠最大化的實現公平競爭，幫助高等教育學科回歸教育的初心，通過遵循教育自身的發展規律，不斷打造一流高等教育學科，有助于提高自身的文化實力，進而提升自身的綜合競爭力。
2.面對發展機遇，高等教育學學科持續發展的對策分析
2.1堅持具有中國特色發展的道路，確保高等教育學學科發展有特色。特色是教育發展的生命力，同樣也是學科建設的不竭動力，也是一列學科建設的本質要求，現階段，不斷加快特色優勢學科的教育發展和學科建設是建設“雙一流”學科教育的必然選擇。縱觀近幾年來，高等教育學學科的發展逐漸呈現出快速發展的趨勢。總體上來講，高等院校除一些綜合實力較強的學校外，有很大一部分的高等學校的高等教育學學科仍然存在著特色不明顯的問題，這些學校的同質化較為嚴重。然而核心競爭力是“模仿”不來的，全國各地的高校高等教育學學科要想能夠占有一席之地，就必須在“雙一流”建設的浪潮中，“向濤頭立”，結合當地的特色，避免同質化的出現，尤其是要結合自身學校的發展實際情況，根據其辦學目標和具有優勢的學科，進行創新嫁接的方式，實現交叉融合[2]。
2.2提升教育服務理念，發揮高等教育學學科對學校改革的支撐作用。現階段，不得不說高等教育學學科同樣面臨著發展困境，不清楚怎么研究或是怎么證明“自己的大學”是好大學。高等教育學是一項應用型和專業性較強的學科，主要在于高等教育學的教學任務是研究和解決高等院校發展和改革的時間問題。通過不斷的積累知識，和面對解決實際性的問題研究，可以為學科知識的建設不斷提供支撐。因此，廣大高等教育學的學科教育均面臨著強大的生存危機，因此需要從學科的特點出發，立足于服務意識，密切關注高等院校自身的發展戰略需求，不斷為之付出行動[3]。
2.3加強學科的交叉滲透，推動教育學學科與其他學科的互動發展。學科交叉、互動、并逐漸融合與滲透是高等教育學學科發展的重要方向和途徑。有相關學者研究表明，大多數的高等教育學學科在高校很難有較大的體量，單純與經濟、文學等文科學科相比，也是可望而不可及。高等教育學學科如果搞“單打獨斗”的教學模式，很容易導致資源分配的邊緣化和底層化，高等教育學學科如果只是做學術研究，將很難獲得有力支持，是沒有發展生命力的。因此，高等教育學學科應該堅持“以服務促發展，以貢獻促發展”的經營理念，充分發揮自身的學術優勢，加強與其他學科的融合與滲透，為其他學科提供有效的咨詢服務，并從相互學習中獲取更多的學科養分。
總結語
總之，高等院校教育學學科發展面臨著今天這樣的發展機遇和挑戰，只有綜合其實際發展情況，抓住“雙一流”建設和“一帶一路”國家發展戰略的機遇，積極引進公平的競爭模式，加強服務理念的認識，利用自身學科的學術優勢與其他學科相互滲透，有助于促進高等教育學學科的進一步發展。
參考文獻：
[1]蔡文伯,高睿."雙一流"建設對高等教育學學科發展的機遇與挑戰[J].兵團教育學院學報,2017,27(1):41-47.
[2]蔣華林.“雙一流”背景下高等教育學學科何去何從?[J].重慶高教研究,2017,5(2):122-127.
[3]朱平.略論高等教育學的學科地位與未來走向[J].黑龍江高教研究,2018(3):14-16.
作者：董勇艷 單位：云南經濟管理學院