信息技術(shù)的作用3篇

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第一篇:信息技術(shù)在幼兒教育中的作用

一、幼兒教育中信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀分析

在我國幼兒教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，幼兒學(xué)前教育同樣需要提高整體的信息技術(shù)投入，其中主要包括硬件和軟件兩個(gè)方面。目前信息技術(shù)在幼兒園教育中的大面積普及應(yīng)用，主要體現(xiàn)在以下方面。

1.幼兒園管理信息化

大部分幼兒園都建立了校園網(wǎng)。在園內(nèi)的管理方面利用信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提高管理水平。

2.教育教學(xué)信息化

硬件方面，各幼兒園配備多媒體設(shè)備，為幼兒園運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提供了有利條件，軟件方面，強(qiáng)化對(duì)于教師的培訓(xùn)，針對(duì)教育教學(xué)的需求，進(jìn)行各方面的教育技術(shù)培訓(xùn)，通過兩方面的努力，使幼兒園的信息技術(shù)教育水平得到提高。

3.家園互動(dòng)信息化

通過信息技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)校的家園活動(dòng)就有了新的嘗試。所有的活動(dòng)都可以通過多媒體的形式給家長現(xiàn)場(chǎng)介紹班級(jí)網(wǎng)頁，呈現(xiàn)幼兒在園的活動(dòng)視頻和照片，讓家長也可以隨時(shí)了解到幼兒園的活動(dòng)情況，并且更便捷地參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，最主要的就是方便教師和家長的及時(shí)溝通和聯(lián)系。

二、信息技術(shù)在幼兒教學(xué)教育中得到的應(yīng)用

信息技術(shù)在幼兒教育教學(xué)中的應(yīng)用，既喚起了幼兒的興趣，又創(chuàng)設(shè)了動(dòng)態(tài)情境，激發(fā)了幼兒語言表達(dá)的積極性。

1.開展游戲化教學(xué)

（1）合理運(yùn)用多媒體，創(chuàng)造良好的環(huán)境

運(yùn)用各種動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)軟件制作出來豐富多彩的多媒體課件，開展電腦輔助教學(xué)活動(dòng)，教師利用電腦來獲取豐富的教學(xué)資源，進(jìn)而改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)，為幼兒提供一個(gè)溫馨、和諧的環(huán)境，使幼兒與電腦進(jìn)行互動(dòng)方式的教學(xué)。例如，讓中班的孩子以自我為中心區(qū)別左右，通過將電腦與投影儀相連接，孩子們可以跟著教師精心設(shè)計(jì)的卡通蝴蝶飛來飛去，既生動(dòng)又活潑，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，提高了他們的積極性。孩子在互動(dòng)游戲中體會(huì)到了快樂的掌握、辨別左右的方法。教學(xué)資源要得到充分的利用，必須能夠建立課堂多媒體教學(xué)系統(tǒng)和電腦室等相關(guān)的設(shè)備。即以多媒體計(jì)算機(jī)為核心，配置其他多媒體教學(xué)設(shè)備，更好地為幼兒教育來服務(wù)，例如，視頻展示臺(tái)、投影機(jī)、教師用機(jī)和幼兒用機(jī)和成像器等設(shè)備構(gòu)成。

（2）培養(yǎng)孩子的興趣，合理安排時(shí)間

興趣應(yīng)該是孩子學(xué)習(xí)和成長過程中最好的老師，信息技術(shù)通過其獨(dú)特的方式將藝術(shù)形式美呈現(xiàn)給幼兒，把靜止、乏味的文字以多樣的形式展現(xiàn)出來?？梢允锹曇?，可以是圖片，可以是動(dòng)畫，通過逼真的手法，刺激幼兒的感官，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，極大地提高了幼兒在課堂上的注意力，使幼兒在快樂的環(huán)境當(dāng)中樂于學(xué)習(xí)，讓幼兒主動(dòng)參與課堂，讓幼兒大膽地去動(dòng)手，利用各種軟件，讓幼兒進(jìn)行繪畫、閱讀、開展數(shù)學(xué)活動(dòng)等，既能提高思維空間想象能力，滿足幼兒游戲的需要，激發(fā)幼兒的探索能力，又能提高學(xué)習(xí)效果。但每次時(shí)間都不能太長，比如，每周活動(dòng)2次，小班的上機(jī)時(shí)間為20分鐘，中班的上機(jī)時(shí)間為25分鐘，大班的上機(jī)時(shí)間為30分鐘。

2.開闊視野，培養(yǎng)興趣，建立網(wǎng)站

由于信息技術(shù)的運(yùn)用，計(jì)算機(jī)技術(shù)在幼兒教學(xué)中得到了很好的表現(xiàn)，特別是能夠表現(xiàn)奇特的現(xiàn)象，表現(xiàn)微觀世界和現(xiàn)象，更好地去理解生活和世界。例如，幼兒感到好奇的一些科學(xué)現(xiàn)象，如地震、龍卷風(fēng)、火山和地球之間的關(guān)系等。同時(shí)教師應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)和選擇教學(xué)軟件，使事物更加直觀和具體，更好地適應(yīng)了幼兒的思維特點(diǎn)，滿足幼兒好奇和好問的心理特征。有利于加深幼兒對(duì)事物的理解，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)興趣，這是傳統(tǒng)教學(xué)難以達(dá)到的。在教學(xué)中，我們更應(yīng)該注重跟孩子家長的交流，在幼兒園建立校園網(wǎng)站，向家長宣傳育兒新理念，反饋家長的意見，為家長提供圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，交流優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗(yàn)，傳遞現(xiàn)代幼教思想。教師通過留言板和E-mail信箱，與家長及時(shí)的交流，建立起了互動(dòng)的文化交流方式。

信息技術(shù)已經(jīng)成功應(yīng)用在了幼兒教育中，大大促進(jìn)了幼兒教育內(nèi)容、教育體系的改革，推進(jìn)了教學(xué)方法的更新，更好地促進(jìn)了幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了教育質(zhì)量，推進(jìn)了幼兒教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。

作者：趙素娟 單位：江蘇省常州市戚墅堰區(qū)幼兒園

第二篇:信息技術(shù)對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)的作用

一、初中物理實(shí)驗(yàn)運(yùn)用信息技術(shù)完成的路徑

由于現(xiàn)代信息技術(shù)的功能多樣性，初中物理實(shí)驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)過程及其結(jié)果的直觀性展示，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，把那些相對(duì)抽象或微觀的物理現(xiàn)象展示出來。

1.經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的重復(fù)展示

在信息技術(shù)運(yùn)用的情況下，經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的音像制品或視頻，由于其可復(fù)制、保存與播放性質(zhì)，在保證了物理實(shí)驗(yàn)質(zhì)量的前提下，為物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)設(shè)了非常節(jié)約的重復(fù)播放模式。如：在開展“電阻”的系列實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，為學(xué)生播放自己實(shí)驗(yàn)或其他精品實(shí)驗(yàn)課的視頻，讓學(xué)生能直觀地觀察和學(xué)習(xí)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的步驟、運(yùn)用的原理以及該原理運(yùn)用的效果等。而且，由于實(shí)驗(yàn)視頻的多樣性，也可以為學(xué)生展示不同的實(shí)驗(yàn)方法，以開闊學(xué)生的物理學(xué)習(xí)視野。當(dāng)然，由于“電”是無法直觀看到的事物，教師可以運(yùn)用一些模擬的技術(shù)手段，讓學(xué)生去直觀地看到“電”運(yùn)動(dòng)的方向、作用等，在增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

2.微觀實(shí)驗(yàn)的放大展示

在國家教育投入不斷加大的背景下，現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)教室與器材在廣大的初中達(dá)標(biāo)配備，但在物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐中，無論教師實(shí)驗(yàn)展示還是學(xué)生親自動(dòng)手，總有微觀的過程或現(xiàn)象，是運(yùn)用肉眼難以精確地觀察的。運(yùn)用信息技術(shù)手段，可以采用特寫放大的形式，更加精細(xì)地展示各種過程與結(jié)果等。如：在“汽化與液化”的實(shí)驗(yàn)中，教師可以自己運(yùn)用高像素技術(shù)對(duì)這些實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行錄制，也可以采用其他單位或個(gè)人的制作，為學(xué)生播放慢鏡頭或被放大的實(shí)驗(yàn)視頻結(jié)果等，讓學(xué)生能夠更加清晰與真實(shí)地了解液體蒸發(fā)和氣體液化的過程。再如，電生磁、磁生電等微觀放大等，讓大家能較為直觀地看到其準(zhǔn)確的產(chǎn)生過程。

二、信息技術(shù)對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)的擴(kuò)展作用

信息技術(shù)功能多樣化、板塊多層次化與內(nèi)容制作大容量化，為初中物理實(shí)驗(yàn)的知識(shí)教學(xué)與能力培養(yǎng)起到了擴(kuò)展作用。

1.知識(shí)性擴(kuò)展

此擴(kuò)展作用主要表現(xiàn)在信息技術(shù)知識(shí)展示的便捷性、多樣性與直觀性，通過學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高漲、學(xué)習(xí)效率的提高與理解能力的提高，從知識(shí)的量和質(zhì)上都得到了全面的擴(kuò)展。如：在“聲現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)中，教師可以通過信息技術(shù)，為學(xué)生展示各種聲音現(xiàn)象，如：樂音、噪音等，與他們的響度、音調(diào)與音色，聲源的振幅、振動(dòng)頻率等，同時(shí)，也可以借助信息技術(shù)手段，展示不同種類物體，所發(fā)聲的聲色等。以此，在學(xué)生更加直觀的聽覺感受中，把關(guān)于聲音的更多知識(shí)，在信息技術(shù)的展示中得到全面的拓展。如：關(guān)于“電磁”的實(shí)驗(yàn)，通過串聯(lián)并聯(lián)電路的信息展示，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歐姆定律知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步把機(jī)械能與電能之間的轉(zhuǎn)化知識(shí)，以更為直觀的形式實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)化拓展，并為學(xué)生建立相關(guān)的知識(shí)體系。同理，針對(duì)其他方面的知識(shí)，教師也可以運(yùn)用此類路徑，在開闊學(xué)生同類知識(shí)視野的同時(shí)，把更多的相關(guān)知識(shí)精細(xì)化。如：采用各種表格的列表形式，為學(xué)生展示知識(shí)與實(shí)驗(yàn)效果之間的對(duì)比或運(yùn)用效果等。

2.方法多樣性擴(kuò)展

此處的方法，主要是指物理實(shí)驗(yàn)方法與物理實(shí)驗(yàn)效果檢驗(yàn)方法。針對(duì)某一物理知識(shí)的實(shí)驗(yàn)，由于所運(yùn)用的材料不同、設(shè)備不同，實(shí)驗(yàn)方法也有許多的不同。如：在“升華”實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)用干冰和樟腦丸的實(shí)驗(yàn)辦法，顯然有著較大的區(qū)別。因而信息技術(shù)的運(yùn)用，就可以在課堂直接實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生展示更多的實(shí)驗(yàn)。如：在“干冰”升華實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，多媒體展示“樟腦丸”與“碘”的升華實(shí)驗(yàn)，他們的實(shí)驗(yàn)方法顯然有著較大的區(qū)別，如是否需要加熱、是否需要其他物質(zhì)的催化等。同樣，針對(duì)實(shí)驗(yàn)效果的檢驗(yàn)，在教師當(dāng)堂實(shí)驗(yàn)與學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以采用直觀觀察的方法。在信息技術(shù)的幫助下，也可以采用上述現(xiàn)象放大或動(dòng)畫模擬的方法來檢驗(yàn)。如：運(yùn)用攝像技術(shù)動(dòng)態(tài)播放慢鏡頭或放大鏡頭視頻或照片等，讓學(xué)生能更加直觀地觀察干冰升華的過程與氣化的狀態(tài)；再如，運(yùn)用動(dòng)畫的形式，模擬展示電流的運(yùn)動(dòng)，不同的電流大小、速度與電壓等變化。

信息技術(shù)在初中物理實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用，主要為三類：經(jīng)典實(shí)驗(yàn)重復(fù)教學(xué)展示、微觀細(xì)節(jié)實(shí)驗(yàn)過程與現(xiàn)象的直觀放大與實(shí)驗(yàn)效果的模擬檢驗(yàn)。其立足于技術(shù)運(yùn)用的靈活性、重復(fù)性、運(yùn)用便捷性、實(shí)驗(yàn)展示的直觀性等特點(diǎn)，把知識(shí)拓展融入方法與結(jié)果、形式與內(nèi)容的統(tǒng)一過程中。

作者：全宏炎 單位：貴州省天柱縣第三中學(xué)

第三篇:信息技術(shù)在政治課上的作用

一、二者結(jié)合的方式

（一）合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)

信息技術(shù)在很大程度上方便了人們的生活和學(xué)習(xí)，比如，學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)，搜集自己感興趣的課外知識(shí)，看喜歡的視頻，聽音樂來陶冶自己的情操等等，在此之外，偏遠(yuǎn)地區(qū)還可以開展遠(yuǎn)程視頻教學(xué)，教師通過計(jì)算機(jī)向?qū)W生傳遞信息和知識(shí)。在技工學(xué)校內(nèi)，學(xué)生也可以利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，搜索相關(guān)的政治內(nèi)容，了解國家的黨政方針，時(shí)刻關(guān)心國家的相關(guān)政策和決議等，教師可以向?qū)W生提供搜索的關(guān)鍵詞，對(duì)學(xué)生布置寫作或者微視頻作業(yè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鍛煉其動(dòng)手能力和觀察力以及思考能力，同時(shí)也可以讓學(xué)生比賽完成文章的能力以及運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力。

（二）改變教學(xué)模式

大多數(shù)教師墨守成規(guī)，仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在講臺(tái)上滔滔不絕，使課堂氣氛死氣沉沉，這種單調(diào)、死板的教學(xué)方法常常使學(xué)生對(duì)政治教學(xué)失去熱情，不愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去提問、去參與互動(dòng)，這些也大大降低了課堂教學(xué)質(zhì)量，教師在進(jìn)行座位排列方面也不太合理，沒有充分考慮到學(xué)生的性格、成績(jī)等這些個(gè)體差異，這樣不利于學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和對(duì)課堂問題的探討，在這些方面可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。教師可以利用多媒體，把枯燥無味的理論內(nèi)容等通過典型的材料和相關(guān)的資料，利用多媒體屏幕進(jìn)行放大，展現(xiàn)案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，然后合理歸納總結(jié)，讓學(xué)生自己得出結(jié)論，這樣不僅加深了學(xué)生的理解，也發(fā)展了學(xué)生的動(dòng)手能力和邏輯思維能力，提高了學(xué)校教育和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）建立政治網(wǎng)站

學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況聘請(qǐng)相關(guān)技術(shù)人員對(duì)于自己的校園網(wǎng)進(jìn)行改進(jìn)，建立相關(guān)的政治網(wǎng)站或者網(wǎng)頁，學(xué)生可以在上面發(fā)表自己的論文或者文章，相互交流切磋，班級(jí)之間可以展開政治教育比賽活動(dòng)，利用政治網(wǎng)站進(jìn)行班級(jí)作品的展示，教師和全校學(xué)生可以進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和支持，最后通過支持率來決定優(yōu)良，學(xué)生也可以根據(jù)評(píng)價(jià)進(jìn)行不斷改進(jìn)、不斷進(jìn)步，進(jìn)而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也可以增強(qiáng)學(xué)生之間的互助合作能力。政治網(wǎng)站還可以促進(jìn)教師教育經(jīng)驗(yàn)的交流，豐富自身的政治知識(shí)儲(chǔ)備，為今后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

（四）利用多媒體

政治課的教學(xué)要跟上黨的發(fā)展形勢(shì)，要及時(shí)宣傳我國的方針政策，傳播我國面臨的一系列經(jīng)濟(jì)形勢(shì)以及國內(nèi)外的一些大事，學(xué)校可以增強(qiáng)硬件設(shè)施，在教室中設(shè)置電視機(jī)，每天向?qū)W生定時(shí)播放新聞欄目，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)政治意觀念，提高政治意識(shí)。比如，學(xué)?？梢越M織學(xué)生觀看黨的代表大會(huì)，提高對(duì)于三個(gè)代表和科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)，在國家和社會(huì)面臨巨大事件時(shí)，第一時(shí)間讓學(xué)生了解到，不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感，更有利于學(xué)生政治思想的提高。

二、實(shí)踐中應(yīng)注意的問題

在政治課堂中要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，同時(shí)還要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我控制、自我調(diào)節(jié)，合理利用網(wǎng)絡(luò)，最終能夠進(jìn)行自我管理、自我發(fā)展，這就要求學(xué)生加強(qiáng)自控能力，結(jié)合教學(xué)的目標(biāo)制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)而在課堂上進(jìn)行實(shí)施，最后要對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，目標(biāo)是否完成，教學(xué)資源是否合理利用，找出自身的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)而查漏補(bǔ)缺完善提高自己。這對(duì)于學(xué)生的態(tài)度、情緒以及情感的培養(yǎng)具有很大幫助。技工學(xué)校還應(yīng)該加大對(duì)于教師的培訓(xùn)力度，定期組織教師進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的培訓(xùn)，使每個(gè)教師都能熟練掌握計(jì)算機(jī)教學(xué)的技術(shù)，還應(yīng)該召開學(xué)術(shù)交流大會(huì)，增進(jìn)教師間的經(jīng)驗(yàn)交流，加強(qiáng)政治學(xué)科的建設(shè)，在課堂上營造一個(gè)良好的政治學(xué)習(xí)氛圍，教師深入課堂，用心教學(xué)，學(xué)生自然學(xué)的專心，教學(xué)質(zhì)量自然就能提高。由于互聯(lián)網(wǎng)上的信息多種多樣，有利有弊，青少年對(duì)于信息的甄別能力有限，不健康的信息往往趁機(jī)而入，為此，學(xué)校的網(wǎng)站應(yīng)該及時(shí)為學(xué)生過濾掉有害信息，為學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)營造良好的環(huán)境。

三、總結(jié)

信息技術(shù)在當(dāng)今時(shí)代占據(jù)很重要的地位，技工學(xué)校的教學(xué)也是不可缺少的，因此，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)于計(jì)算機(jī)設(shè)施的投入，培養(yǎng)師資力量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)設(shè)施，同時(shí)在進(jìn)行政治課教學(xué)時(shí)，將信息技術(shù)融合在其中，不僅能夠提高教學(xué)效率和質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和逼真性，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高自身的政治素養(yǎng)。

作者：黃金全 單位：綏化市望奎技工學(xué)校