管窺計算機信息技術的應用

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一、計算機信息技術成為輔助教學的重要工具

第一，運用多媒體技術進行課程講解。其實這一點對很多師生來說，并不會感覺到陌生。當前在我國的眾多學校中，包括中小學，都已經開始運用多媒體技術進行教學。教師認真仔細地制作多媒體課件，將課文中抽象、難以理解的內容變得具體、形象化，使學生更容易理解和接受，而且這些豐富多彩的圖片、動感十足的視頻資料都給了學生視覺和聽覺上的強烈沖擊，很容易吸引學生的注意力，從而提高學生的積極性，激發學生的興趣。課堂上，教師完全可以充分借助多媒體技術，將教學內容中的重點、難點以突出的方式展現，這樣的話，不僅能夠幫助學生順利地掌握知識，還能夠加深他們的記憶力。例如，可以將重點公式、較難的知識點用不同的字體或者不同的顏色來凸顯出來，讓學生一目了然，提醒學生要注意這些知識點，學生也能夠對此引起高度重視，從而更加用心地去理解和記憶。第二，運用網絡進行教學互動指導。網絡教學也并不陌生，但是由于現在很多學校的條件有限，還無法實現這一教學模式。其實運用網絡教學有許多的好處，通過網絡這個平臺，可以大大地拓寬學生的知識面，讓學生能夠接觸到外面的世界，了解到最新的知識動態，分享全世界的優秀教育成果。教育工作者可以以校園網為平臺，建立網絡教學課件以及教師在線答疑系統，讓學生與教師實現零距離的交流。一直以來，學生與教師之間都存在著一定的距離感，因為在很多學生的心目中，教師都是“高高在上”的，他們有什么心里話或者有什么疑問都不敢跟教師溝通，然而通過這樣一個平臺，學生就可以完全放下心里的那種恐懼感，與教師一起在線交流，在教師面前能夠做到暢所欲言，實現最大程度的資源共享。第三，讓學生自己進行計算機技術操作，開展教學實驗。這種模式特別適合數學的教學，數學本身就具有高度的抽象性和邏輯性，對于很多學生而言，這是一門最難以理解的學科。這種模式可以給學生提供更多的操作機會，讓學生以研究者的身份去學習。學生恰好可以利用媒體技術來進行實驗操作，通過多媒體，學生利用各種軟件親手輸入數據或圖形，自己進行探究式學習，這樣既培養了學生的自主學習能力，還促進了他們數學思維能力的發展。

二、計算機信息技術成功地運用于會計等統計工作

在會計領域中，計算機信息技術運用得相當普遍。延續了很長時間的手工記賬已經完全被會計電算化所替代，很多煩瑣的工作，比如說會計核算等等統計工作都已經實現了電算化。目前，計算機在會計領域已經普及，同時也成為會計工作發展的方向。但是擺在我們面前的一大問題是，如何運用計算機進行會計檔案管理，這一問題至今還尚未得到解決，因此，我們也要積極地尋求該問題的解決方案。傳統的會計檔案管理非常煩瑣復雜，如果我們能通過計算機進行整理，那么就可以利用歷年的數據對本單位、本部門進行歷史會計數據的比較與分析，從而為單位決策者提供可靠的決策依據，此外，還能夠分析出企業未來發展的趨勢和方向，讓決策者能夠根據這些數據資料來制訂企業未來的發展計劃，提前做好規劃，促進企業的發展。我們還可以利用計算機會計檔案的數據設計出一些有利于管理與決策的數據模型，建立一套比較完善的決策支持系統，以實現電算化會計檔案的應用。

三、計算機信息技術在交通領域中起到重要作用

近幾年，中國的交通得到了突飛猛進的發展，而在交通發展的過程中，計算機信息技術可謂是起到了舉足輕重的作用，為人們的交通安全提供了非常可靠的保障。例如全球定位系統（GPS）、地理信息系統（GIS）、移動通訊網絡以及國際網絡運輸控制協議（TCP/IP）等技術原理，在交通領域中運用得非常廣泛。尤其是GPS定位系統，現在很多的汽車中都裝有這一系統，特別是眾多的私家車。隨著經濟的不斷發展，人們的生活水平不斷提高，越來越多的人們擁有了私家車，有相當一部分私家車主選擇為自己的愛車裝配GPS定位系統，原因就在于這一系統的便捷和功能，通過GPS的定位，可以幫助車主隨時隨地地了解到去往目的地的路程和路線，從而使得眾多的私家車主能夠通過該系統去往全國各地到處旅行。另外，計算機信息技術還可以通過與110、120等系統和各類數據庫相結合，實現更廣泛的應用。就目前計算機信息技術在交通領域中的應用，大致可分為四個方面：車輛安全系統；網絡、通訊及導航系統；智能交通系統；移動多媒體系統。無論是在哪一個方面，計算機信息技術都發揮著相當重要的作用，為人們的生命財產安全保駕護航。

作者：王金華 單位：廣東省羅定市中等職業技術學校