越劇藝術(shù)及校園文化融合的思考
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推動越劇進(jìn)校園，是豐富學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗(yàn)的重要舉措，是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，也是培育社會主義核心價(jià)值觀的重要基礎(chǔ)。為了響應(yīng)黨和國家《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，以及上海市提出的“系統(tǒng)推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”的號召，2016年12月，我校與上海越劇院簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，正式成為越劇教學(xué)傳習(xí)基地，將越劇作為戲曲重點(diǎn)在學(xué)生中推廣普及，不斷創(chuàng)新普通高中校園文化建設(shè)的新途徑。
一、關(guān)于越劇
越劇是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，在江南地區(qū)具有悠久的歷史和深厚的群眾基礎(chǔ)。越劇是中國第二大劇種，有“中國第二國劇”之稱，被國務(wù)院列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)目錄，它發(fā)源于中國的浙江嵊州，成熟于上海，繁榮于全國，逐漸拓展到世界各地。越劇在發(fā)展過程中廣泛汲取了紹劇、昆曲等中國幾大特色劇種的文化精髓，并經(jīng)歷了由男子越劇到女子越劇為主的歷史演變。經(jīng)過長期的藝術(shù)實(shí)踐，越劇形成了抒情優(yōu)美、詩情畫意的劇種風(fēng)格。越劇的“越白”韻味醇厚、抑揚(yáng)分明，聲腔清麗婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美動聽，表演細(xì)膩樸實(shí)、真切感人，舞美清新秀麗、端莊典雅，極具江南靈秀之氣，其優(yōu)美的劇目根植于民族傳統(tǒng)文化土壤，飽含濃濃的鄉(xiāng)土氣息，蓄積深沉的精神追求。從越劇的發(fā)展過程中，我們可以看到越劇的精神品質(zhì)：堅(jiān)忍不拔、奮發(fā)圖強(qiáng)的進(jìn)取精神，大膽變革、敢為人先的創(chuàng)新精神，海納百川、兼容并蓄的開放精神，扎根社會、服務(wù)大眾的草根精神。越劇作為上海地區(qū)人民喜聞樂見的藝術(shù)形式，體現(xiàn)著“以歌舞演故事”的典型戲曲特征，在傳唱表演中傳播文明，傳承文化，共同組成了中華民族的精神命脈。
二、對“越劇進(jìn)校園”的文化價(jià)值思考
我校積極開展“越劇進(jìn)校園”活動，推動越劇藝2017／11A術(shù)融入到校園文化建設(shè)中，對越劇戲曲事業(yè)的振興和學(xué)生精神文化培育等方面都產(chǎn)生了深刻影響。
1．提升學(xué)生審美素養(yǎng)
“篤鼓聲聲百年風(fēng)雨，越音裊裊梨園摧璨”，帶著泥土的芬芳，伴著流水的清音而誕生的越劇是唯美的，越劇藝術(shù)融合了詩詞歌賦、音樂舞蹈、形體塑造、口頭文學(xué)、美術(shù)書法、舞美服飾、武術(shù)雜技、手工技藝等傳統(tǒng)藝術(shù)精華，是富有特色的文化形式，凝聚著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美學(xué)思想精髓，以其秀麗清雅的聲腔曲調(diào)、惟妙惟肖的人物形象、虛實(shí)結(jié)合的舞臺造型、扣人心弦的故事情節(jié)，使學(xué)生置身其中，在體驗(yàn)“生旦凈丑”和學(xué)習(xí)“唱念做打”中體驗(yàn)美的魅力，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典的熏陶，營造“向真、向善、向美”的校園藝術(shù)文化。
2．弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德
“文人之筆，勸善懲惡”，越劇雖然起源于“路頭戲”，但在袁雪芬等藝術(shù)家的倡導(dǎo)和推動下，通過一批批在思想、文化、藝術(shù)上有特色的作者們的再創(chuàng)作，出現(xiàn)了一大批蘊(yùn)涵人生哲理和豐富的思想內(nèi)涵，講述報(bào)效國家、追求愛情、禮義廉恥、孝悌忠信的劇本，生動地傳遞出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對正義、忠誠、仁愛、誠信、友善的崇高價(jià)值追求。比如《關(guān)漢卿》中的懲惡揚(yáng)善、伸張正義，《梁山伯與祝英臺》中對愛情的忠誠堅(jiān)定、至死不渝，《秦香蓮》中包拯的不徇私情、深明大義等，對學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀有著積極的引導(dǎo)作用和重大的教化意義。
3．堅(jiān)定民族文化自信
作為一門人文藝術(shù)，越劇具有不同時(shí)期文人集自身經(jīng)歷和智慧賦予的文學(xué)精神，體現(xiàn)了極高的文化水準(zhǔn)，蘊(yùn)涵了深刻的人文理念和哲學(xué)精神。在“越劇進(jìn)校園”活動開展以前，絕大多數(shù)學(xué)生對越劇漠然無知，甚至認(rèn)為是“老土”的東西，喜歡越劇的學(xué)生少之又少。“越劇進(jìn)校園”就是要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根植于學(xué)生的成長經(jīng)歷，讓他們從不知道、不喜歡越劇，到漸漸地喜歡聆聽、喜歡演唱、喜歡表演，越來越多的學(xué)生被越劇的魅力所吸引。這是“文以載道，樂以安德”的立德樹人的過程，讓我們的學(xué)生通過與越劇的“零距離”接觸，牢記自己的文化根脈，深切感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的無窮魅力，樹立起學(xué)生的文化自覺和文化自信。
三、越劇藝術(shù)與校園文化融合的實(shí)踐探索
1．創(chuàng)設(shè)越劇氛圍，讓越劇藝術(shù)滋潤學(xué)生心靈
與上海越劇院的合作，為我校開展越劇藝術(shù)的傳播創(chuàng)設(shè)了平臺。來自越劇院的專家將一些具有文化內(nèi)涵的經(jīng)典越劇劇目，通過舞臺演出、影視欣賞、場景再現(xiàn)等學(xué)生喜聞樂見的方式傳遞給他們，向?qū)W生宣揚(yáng)正確的文化價(jià)值取向，在學(xué)校內(nèi)營造積極的校園藝術(shù)氛圍，在交流學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生對越劇的啟蒙，將他們對越劇等戲曲的欣賞化為自己的一種文化生活習(xí)慣。我校每學(xué)期都會舉辦越劇的文化講座，如“越劇的雅韻”“越劇的清構(gòu)”等一個(gè)個(gè)專題，通過越劇專業(yè)指導(dǎo)專家的示范以及有關(guān)專家的解讀，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對越劇藝術(shù)的了解。我們還通過校園廣播播放越劇經(jīng)典唱段，通過黑板報(bào)和宣傳欄介紹越劇藝術(shù)，組織學(xué)生參觀越劇博物館、越劇藝術(shù)學(xué)校和上海越劇院，參觀幕后舞臺的舞美和演員的化妝等，提高學(xué)生對越劇的認(rèn)識。在這樣潛移默化的潤澤中，學(xué)生的藝術(shù)感知和文化探尋興趣得到了培養(yǎng)。
2．開設(shè)越劇課程，讓越劇藝術(shù)積淀人文底蘊(yùn)
我們基于學(xué)生對越劇藝術(shù)的認(rèn)識規(guī)律，制訂了課程目標(biāo)和校本課程內(nèi)容進(jìn)度計(jì)劃，并列入學(xué)生日常的課程表，越劇教學(xué)成為我校課程教學(xué)的一個(gè)組成部分。我們分年段提出越劇教學(xué)目標(biāo)；高一上學(xué)期重興趣，讓學(xué)生感受越劇、喜歡越劇；高一下學(xué)期重鑒賞，讓學(xué)生了解越劇發(fā)展史，賞析流派；高二重學(xué)唱經(jīng)典名段，讓學(xué)生體驗(yàn)舞臺越劇，傳承越劇文化。我們還制訂了越劇課程考核指標(biāo)，按“出勤率”“過程態(tài)度”“作業(yè)匯報(bào)”等方面，對學(xué)生的越劇學(xué)習(xí)進(jìn)行考核，納入學(xué)生的評價(jià)體系。越劇藝術(shù)重視學(xué)生體驗(yàn)，積極調(diào)動學(xué)生的多元感官，包括視覺、聽覺、動覺等，提供豐富的體驗(yàn)和實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在生動的越劇傳習(xí)中，實(shí)現(xiàn)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)化和積淀。
3．傳播越劇文化，讓越劇藝術(shù)唱響文化復(fù)興
學(xué)生的越劇傳播活動是校園文化建設(shè)的重要組織部分，我校將越劇和學(xué)生活動進(jìn)行結(jié)合，實(shí)現(xiàn)其和校園文化的深度融合。我校在世界文化遺產(chǎn)日組織學(xué)生開展“越劇藝術(shù)文化活動周”，通過作品展示、主題班會、越劇服飾設(shè)計(jì)活動、越劇藝術(shù)知識競賽等活動，實(shí)現(xiàn)對越劇文化的傳播。我校越劇藝術(shù)教育積極走出校門，既可以為社區(qū)提供豐富的藝術(shù)文化，又可以宣傳學(xué)校的特色，讓社會了解學(xué)校、支持學(xué)校，更為越劇的社會傳播提供平臺。我校結(jié)合教師節(jié)、校慶等慶祝活動，對外展示學(xué)校越劇傳習(xí)的成果；結(jié)合所在鎮(zhèn)區(qū)一年一度的“中秋韻南社情”校園文化藝術(shù)節(jié)等重大社會活動，精心準(zhǔn)備節(jié)目，展示越劇藝術(shù)，亮出學(xué)校特色，讓越劇藝術(shù)在社區(qū)市民廣場唱響舞臺，傳播四方。
4．組建越劇社團(tuán)，讓越劇藝術(shù)傳承創(chuàng)新發(fā)展
為了更好地傳承和發(fā)展越劇藝術(shù)，我校教師在日常教學(xué)的過程中挖掘有潛質(zhì)和有藝術(shù)專長的學(xué)生，結(jié)合學(xué)生本人的發(fā)展意愿，及時(shí)將這類特長學(xué)生選拔出來組建學(xué)校越劇社團(tuán)，上海越劇院也會派出專家團(tuán)隊(duì)定期來我校指導(dǎo)、排練。我們還利用暑假時(shí)間，組織越劇社團(tuán)開展封閉式集訓(xùn)活動。社團(tuán)活動安排有形體課、越白課和戲課，在“手、眼、身、法、步”的訓(xùn)練中，打磨學(xué)生對越劇的深層體驗(yàn)和對越劇藝術(shù)的感悟。當(dāng)下的學(xué)生普遍青睞歌詞易懂好記、節(jié)奏明快律動的音樂，傳統(tǒng)戲曲由于存在節(jié)奏舒緩，唱詞復(fù)雜難懂等特點(diǎn)，不受學(xué)生歡迎。如何架起一條溝通戲曲藝術(shù)和流行音樂的橋梁，讓更多的學(xué)生“曲不離口”，是當(dāng)前開展越劇傳習(xí)需要思考的問題。越劇院的專家在社團(tuán)教學(xué)中巧用《紅樓夢》經(jīng)典名段如《聰明淚》《枉凝眉》《題帕三絕》，以戲歌和頌唱等樣式變化，拉近學(xué)生和越劇之間的距離，保持學(xué)生學(xué)習(xí)越劇的興趣，弘揚(yáng)創(chuàng)新變革的越劇精神，讓傳統(tǒng)越劇的種子在當(dāng)代學(xué)生心田播撒綻放。越劇具有深厚文化底蘊(yùn)，越劇文化在校園的傳播能夠陶冶學(xué)生的情操，幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”，引導(dǎo)學(xué)生積極弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，是學(xué)校文化建設(shè)的重要發(fā)展道路。正如一位學(xué)生在體會中所寫的：“我一開始感覺越劇對我來說沒有什么用處，學(xué)了跟沒學(xué)是一個(gè)樣子，但是通過近半年越劇的學(xué)習(xí)，我收獲良多。我不僅結(jié)交了許多的朋友和老師，也深深地感受到了越劇的韻味和樂趣。我既穿過越劇特有的服飾，也畫過越劇的妝容。當(dāng)你化上妝穿上戲服站上舞臺，那種自豪感油然而生，會讓你激昂亢奮。盡管我花的時(shí)間比別人多，流的汗比別人多，但是在越劇中學(xué)到的東西讓我終身受益.
作者:胡建明 單位:上海市張堰中學(xué)