高校校園文化建設探究(8篇)
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2012年，黨的十八大報告中明確提出要增強文化整體實力和競爭力。文化實力和競爭力是國家富強、民族振興的重要標志。要堅持把社會效益放在首位、社會效益和經濟效益相統一，推動文化事業全面繁榮、文化產業快速發展。高等教育環境孕育了高校校園文化這種特殊的社會文化的產生和發展,這種文化對維系校園精神力量和實現高校的教育目標起到了重要的作用。為不斷提高大學精神文化建設和提升高校人文素質,應當努力創造理想的大學校園文化氛圍,健全和完善大學校園文化制度。
一、高校校園文化建設的內涵和意義
文化(culture)是一個非常廣泛的概念，是一種社會現象，是人們長期創造形成的產物，同時又是一種歷史現象，是社會歷史的積淀物。確切地說，文化是凝結在物質之中又游離于物質之外的，能夠被傳承的國家或民族的歷史、地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術、行為規范、思維方式、價值觀念等，是人類之間進行交流的普遍認可的一種能夠傳承的意識形態。校園文化是以學生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導向，以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。高校校園文化是指在大學歷史發展過程中由高校人(師生員工)創造,并存在和發展于大學校園中,由校園的物質文化、精神文化、制度文化和行為文化構成的一種文化。高校校園文化是有形文化與無形文化、共性文化與個性文化、動態文化與靜態文化的統一。它具有引領文化、凝聚向心、陶冶激勵、規范約束等功能。
二、高校校園文化建設現狀及存在問題
1、制度建設不夠完善良好的校園文化需要完善的制度作為有力保障，當前校園文化活動形式多樣，內容豐富，但在制度保障上有待加強和提高。加強高校校園文化建設應進一步立足高校實際，因地制宜地完善校園文化基礎設施，創新校園文化建設內容，拓展校園文化活動領域，探索校園文化建設長效機制，努力打造特色鮮明、文化氣氛濃厚的育人搖籃。
2、活動形式、內容創新不足當前校園文化建設內容不夠豐富，應按照“全方位、多角度、精細化”的要求，廣泛、深入推進校園文化建設。加強校園文化活動的內容創新、形式創新，引領廣大青年學生以活動為載體，進一步弘揚愛國主義、集體主義的高尚情懷。
3、校園文化活動品牌建設匱乏通過調查，部分高校沒有深入挖掘校園文化底蘊，在校園文化活動品牌建設上急需加大力度，形成各自鮮明的校園文化氛圍。
三、新時期加強高校校園文化建設的途徑
1、加強思想引領，強化制度建設，促進校園文化活動全面發展進一步加強思想建設引領，堅持理念優化創新，篤行校園文化建設的新精神。以全新的觀念、方法去創建新型一流的校園文化，不斷更新教育理念，使校園文化高效傳承。完善制度建設，通過提供創新、創業平臺，引導學生把夢想變為現實，進一步培養和提升學生創新思維、學習的能力、搜集和處理信息等多方面的素質，從而提升校園文化建設整體水平，使各類校園文化活動的開展，成為校園文化建設的重要組成部分。
2、挖掘學校特色，培育特色校園精神文化，創建品牌校園文化活動從理想信念、大學精神、大學的使命等內容為主線，進一步挖掘高校校園特色，創建校園文化活動品牌。深入挖掘高校建校歷史，優秀校友典型事跡，訪談各類群體，廣泛傾聽學生及社會人士等群體意見和建議，創建校園精品工程。一所學校的精神品質和文化品位是這所學校的靈魂。通過校園文化建設，將學校的指導思想、辦學理念、歷史傳統、精神風貌、辦學特色、校訓、校歌、校徽等融入到各類校園文化活動當中，使全體師生深入感知濃厚的校園文化氛圍，提升愛校情節。
3、以社團文化建設為基礎，引領新時期校園文化新風尚抓住社團文化建設主要陣地，以興趣為導向，引領廣大學生努力開展各類校園文化活動，為大學生提供制度保障和支持，使社團文化建設成為校園文化建設的重要組成部分，從而引領校園文化新風尚。
4、利用網絡新媒體加大校園文化建設宣傳力度，占領網絡陣地互聯網時代的到來使校園文化建設更加深入人心。各種網絡社團，校園文化網絡平臺等提升了校園文化的內涵。要搶占網絡思想文化陣地，弘揚主旋律，突出網絡政治性、思想性、導向性、親和性、多樣性等，努力構建健康文明、積極向上的校園網絡文化環境，使學生在這種文化環境中既獲得信息素養和審美能力，又具有正確的信息價值觀和道德觀。通過不斷完善校園軟件建設，提升校園文化品位，加強微博、微信、各類網站建設等，提高校園文化建設宣傳力度，占領網絡主陣地。
5、以科技創新、知識競賽為主線，營造崇尚科學氛圍校園文化活動建設離不開科技創新，積極引導廣大青年學生以創新、創業為目標，樹立終身創新的思維方式，通過開展各級各類知識競賽，營造大眾創業，萬眾創新的氛圍，從而豐富校園文化建設內容。
6、創新活動形式，豐富校園文化活動內容通過加強學習交流，搭建校際活動平臺，將各行各業的活動新形式引入到校園文化活動中，從而改進活動形式，豐富活動內容，提高活動質量，進而提高校園文化活動建設水平。
7、促進獎勵機制建設，推動校園文化活動可持續發展以制度為保障，加強校園文化建設長效機制，保障校園文化各項活動有效進行，通過建立科學評價體系和獎懲制度，推進校園制度文化建設，從而推動校園文化活動向著更高的目標發展。
作者：吳紅 單位：沈陽理工大學
第二篇：高校工會在校園文化建設中的角色定位及路徑
摘要：國民經濟和社會發展第十三個五年規劃提出了物質文明和精神文明協調發展，強調了文化建設的重要性，高校工會在推進校園文化建設方面具有重要意義。本文探討了在新的歷史條件下工會組織作為黨的群團組織在促進高校校園文化發展中所具有的獨特優勢，并結合工會的教育職能，研討了做好教職工的思想政治工作，維護教職工的精神文化權益，充分發揮工會在高校文化建設中的組織、號召、引導和規劃作用。本文還探索了工會工作創新的方法和內容。
關鍵詞：校園；文化建設；工會；角色定位；路徑
在十三五規劃中作為“五位一體”建設中的關鍵一環，文化建設的重要性不言而喻。校園文化建設不僅是高校建設的重要組成部分，對整個國家高層次人才的培養和高等教育的可持續發展都具有重要作用。高校中青年學生在校園文化中所接受的隱形教育在其走向社會后必將影響其道德標準和處事方式，而高校的教師又是校園文化形成和傳承的主要施予者和踐行者。曾作為北大校長的周其鳳先生說過，“文化是大學之所以大學的本質”。同時高校校園文化也會影響到社會文化。
一、高校校園文化的含義
（一）校園文化概述
有些學者認為，校園文化“是師生員工在特定的環境中創造的與社會、時代甚至地域密切相關的校園氛圍、人文精神及生存空間并為全校師生員工所共同擁有及遵循的價值觀念、社會心理、思維模式及行為規范等的總和，由器物、制度及精神文化三部分構成”[1]；還有學者認為，校園文化是在學校辦學過程中形成的，以學生為主體，教師為主導，以促進學生成長和提高全員文化素質及審美情操為目標，由全體師生共同創造出來的一切物質和精神的成果。”[2]在本文中，校園文化是學校成員基于學校的條件所展現出來的理念價值、行為方式及作為其載體的規章制度、各項活動等形式的總和。即我們把校園建筑設施活動場地等物質層面，道德觀念、辦學理念等精神層面，學校的管理規定、規章制度等制度層面及師生的文化藝術活動等行為層面的內容放到校園文化中去，包括物質文化方面、精神文化方面、制度文化方面、行為文化方面。
（二）校園文化建設的意義
《十三五規劃》中提出了要大力加強精神文明建設，社會文化建設、如何更好地發揮高校教書育人職能，都需要培育良好的高校校園文化。因為校園文化，對生活在其中的老師和學生起著潛移默化的作用，良好的校園文化無疑對師生員工的道德觀念以及行為方式具有重要影響。
二、高校校園文化建設中工會的角色定位
高校工會作為黨組織聯系廣大教職工的重要紐帶，在高校的校園文化建設中擁有不可替代的作用。利用工會群眾組織的優勢，在建設校園文化方面可以把工會定位為組織者、號召者、規劃者和引導者。
（一）高校工會是組織者
《中國工會章程》在總則中明確規定：“中國工會是中國共產黨領導的職工自愿結合的工人階級群眾組織，是黨聯系職工群眾的橋梁和紐帶，是國家政權的重要社會支柱，是會員和職工利益的代表”。可見組織教職工參與學校的民主管理是法律賦予工會的神圣使命，再加上各個高校都有一定數量的專職工會干部和兼職工會干部，工會的特點又是能夠接觸到不同工作崗位、知識層次的教職工，并與所有會員建立密切聯系。這些都使得工會在校園文化建設中具有無與倫比的優勢，成為教職工參與校園文化建設的組織者。
（二）高校工會是號召者
高校工會能夠依法維護教職工的勞動權、健康權、文化娛樂權等合法權益，成為教職工利益的代表，這就決定了工會是教職工信任與依靠的娘家人，使工會在校園文化建設中對教職員工具有強大的號召力和影響力，成為校園文化的號召者。
（三）高校工會是規劃者
建設良好校園文化，設計制定科學合理的校園文化建設方案是重要前提。工會組織的活動經常能成為一段時間的校園熱點，成為教職工關注的焦點，在推動校園文化過程中起到重要的作用。把廣大教職員工和同學們的文化訴求反映在工會的活動規劃方案當中，確保方案規劃科學合理，能真正表達出教職工的心聲和訴求；能得到教職工的喜愛和參與，這樣的校園文化建設方案才能收到良好的效果。
（四）高校工會是引導者
從高校工會履行教育職能的特點出發，充分了解新的歷史條件下高校教職工的生存狀態、利益訴求和社交方式的變化，提出符合新時代特點的高校工會教育內容與方法，查找教職工面臨的困難，積極尋求政策支持和解決方案。通過選樹三育人等優秀典型事例，工會工作者樹立自覺和主動為教職工服務意識，不斷地凝聚人心，樹立典型，成了校園文化的引導者。
三、高校工會如何進行校園文化建設
當前各個高校已把校園文化建設作為一項重要的建設內容，工會工作可以從以下幾個方面著手：
（一）構建平等和諧的民主氛圍
通過教代會、征集提案、民主評議、校務報告會等形式為教職工參政議政提供渠道，以促成科學決策，集思廣益。學校的重大事件經過民主決策的程序才更能被教職工所接受和理解，也使知識分子感覺到人格、意志受到尊重，從而形成黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理的和諧校園文化。工會法曾明文規定“工會依照法律規定通過職工代表大會或其他形式，組織職工參與本單位的民主決策民主管理和民主監督。”所以高校工會為了保障教職工參與民主管理的權利，專門制定民主管理的規章制度，定期召開教代會、落實提案反饋，使教職工可以在計劃、組織、實施學校的重大事件時全程參與，只有這樣才能有效保障員工的參與權、決策權和評議權，促使教職工積極地為學校建言獻策，構建民主和諧的校園文化氛圍。
（二）深入細致地進行教職工的思想政治教育活動
在精神層面，高校工會可以通過各種各樣的形式來滲透教職工的思想教育。如在教職工中宣傳辦學目標、辦學理念等，解讀校風校訓，學習校史，培養教職工對學校的熱愛之情。利用工會的公眾號、官方微博來推送三育人先進個人、師德標兵的事跡，使典型人物成為教職工行動的標桿；通過工會網站等宣傳學校各個階段面臨的重要任務[3]，通過豐富多彩的活動幫助教職員工樹立正確的人生觀和價值觀，細致入微地做好教職工的思想政治工作，凝聚廣大教職工的力量和智慧，使教職工真正擁有自己的喜愛的“精神家園”。
（三）構建積極健康的校園文化氛圍
提高舉辦文體活動的組織服務水平，以舉辦高水平的文體活動為載體，提升工會的吸引力和教職工藝術品位，增加教職工的欣賞水平，在競技比賽中提升各個參賽團隊的凝聚力、向心力，集體奮戰的精神，培養教職工熱愛生活的態度，激發他們的熱情，愉悅他們的身心，培養團隊之間的“戰友”之情，并為他們建立起以興趣為紐帶的組織，提供交流的平臺。通過合唱團、書畫攝影協會、球類協會、烹飪協會等為抓手，將具有同樣興趣的教師組織起來，各有特點地開展活動。
（四）充分利用現代化通訊宣傳工具
在十三五規劃中，明確指出創新是引領發展的第一動力，要求把創新擺在國家發展全局的核心地位。目前，互聯網、微博、微信等新興媒體已成為人們普遍接受信息的一個渠道，高校工會宣傳工作者可以利用新媒體來創新信息溝通渠道，有針對性地把工會信息匯編成視頻、語音、文字、圖片，利用微信視頻群聊，召開工作交流會，利用微信群及朋友圈讓各個協會的老師隨時進行溝通與交流，有針對性的傳播相關信息。利用微博和公眾號，及時更新工會動態，分享老師們的話語以及生活趣事，時而圖片、語音、視頻，不僅讓老師們增加相互了解，體會自己在這個群體中的快樂；還能大規模地增加活動的場外參與者和關注者。
（五）做好青年教師的培養工作
工會積極開展選樹典型，樹立榜樣作用，是加強對校園文化建設行之有效的方法。比如評比“教學育人、管理育人、后勤育人”先進個人，崗位能手等。工會可以通過對不同的群體實行宣傳先進和與評比，提升廣大教職工隊伍的整體素質，例如，對于新來的青年教師，他們年輕，有激情，進取心強。應該結合青年教師本身的特點，加強對他們的培養，通過組織青年教師演講比賽、基本能力競賽和優秀論文評選活動等各種各樣的適合青年教師身心特點的活動，提升青年教師的積極性。工會也應該積極主動的關注廣大教職工在生活和工作方面遇到的問題，及時的解決問題和提供相應的解決方案，使廣大教職工感受到工會組織的熱情和對他們的關心，從而能夠使他們扎根于教育事業的思想不動搖，更加堅定的投入到教育事業的浪潮中。
四、結語
總之，工會不僅對學校的辦學理念、精神以及人才培養目標起著重要作用，還關系到學校的全面、協調、可持續發展。再者，工會文化作為一種被在校教職工認同和遵守的價值取向和行為準則，無形之中也會規范和約束著他們的言行舉止。高校工會文化的科學建設和健康發展有利于創造良好的工作學習氛圍，才能為高校未來教學科研的進步提供支持。
參考文獻：
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作者：冉潔 王雪松 田青云 單位：北京交通大學
第三篇：高校校園文化與大學生人文素質教育
在高校大學生人文素養的教育中，高校校園文化發揮著非常關鍵的作用，這主要是因為良好的健全的高校校園文化，不僅能夠從整體上來浸漬大學生的人文素養，同時也能夠從大學生發展的多個角度來深入地影響大學生的人文素養。本文將著重論述高校校園文化與大學生人文素質教育之間的密切關系，深入探討大學生人文素質教育的培養和形成。科學合理地培養和塑造大學生的人文素質教育，不斷豐富和提升大學生的人文素質水平，不僅能夠全面客觀地分析大學生人文素質教育的培養方向，同時也是校園文化建設的重點內容。在高校校園文化的建設過程中，不僅要從全局性來考量建設標準，同時更應該注重細節，從細節入手來深入地探討與分析高校校園文化對大學生人文素質的深入影響。
一、高校校園文化與大學生人文素質的關聯性
在大學生的素質教育中,文化素質教育是基礎,而“文化素質教育主要是要進行人文素質教育”。對于高校來說，大學生的人文素質教育水平能夠反映出一所學校的綜合管理水平，影響著學校的人才培養質量以及學校的發展前途。有效地提升高校大學生的人文素質，注重從大學生人文素質的培養目標及培養環境等著手，利用一切推動和提升大學生人文素質的環境和策略，只有這樣才能深入地、科學地、全面地提升和優化大學生的人文素質。從這方面來講，在大學生人文素質教育中，創設良好的校園文化環境，創設科學的校園文化氛圍，通過積極向上的校園文化渲染和烘托功能，使得學生在良好的環境中，自我熏陶，自我啟發，互相學習，共同進步。首先，創設良好的高校校園文化旨在通過環境熏陶等作用來提升大學生思想品德，培養全面發展的綜合性人才。而開展豐富多彩的人文素質教育，則能夠有效地全面地提升大學生的文化氣息、審美能力等人文素養。從這點來看，二者在培養目標上是相通的。其次，在提升大學生人文素質的過程中，高校校園文化是一種柔性的手段。通過科學的、健康的、積極的高校校園文化，通過豐富多彩的校園文化活動，能夠有效的激發學生的參與性，使得學生在參與校園文化的過程中，感受到人文素養的重要價值，培養學生良好的審美情緒，有效的提升學生的社交禮儀等。因此，對于大學生人文素質教育而言，健康的積極的校園文化是一種重要的推動力。總而言之，在高校校園文化的建設過程中，應該本著培養和提升大學生人文素質的目標，充分發揮二者之間的互通和協調作用，全面提升大學生的人文素質等綜合素養。
二、構建精品校園文化推動大學生人文素質的提升
在大學生人文素質教育的培養和提升的過程中，高校校園文化作為一種環境和氛圍發揮著非常關鍵的作用。鑒于此，應該積極構建科學的精品的校園文化，通過一系列豐富多彩的校園文化環境來提升和整合大學生的人文素質，全面提升大學生的人文素養。
（一）做好校園文化軟硬環境的建設
在校園文化的建設過程中，需要校園文化軟環境和硬環境的協調發展。硬環境主要是指校園物質環境，軟環境則是人文環境。在高校校園文化環境的建設過程中，為了充分發揮校園文化對于大學生人文素質的促進作用，應該首先著眼于校園物質環境的構建。這是一種立竿見影的方式，學校應該根據校園規劃，合理設置校園內的各種特色的多功能的文化活動區，做好學校綠色建設和環境保護。對于一些老的校區，在打造精品環境的同時，更應該注重對自然環境的保護，對歷史標識的維護。實踐證明，科學的校園物質環境，能夠有效的提升大學生的審美能力和道德情操，能夠使得大學生樂于學習。其次，高校還應該注重打造人文環境。高校應該積極打破學科之間的限制，加強不同學科之間的互通有無，理工學科要充分借鑒文科的人文氣息，綜合性地培養大學生，注重大學生全面素養的提升。同時高校還可以依托于學生社團、俱樂部來開展文化教育，通過開設歷史討論社、哲學辯論社等來強化校園的人文環境。
（二）堅持正確的發展方向，開展多元化的活動
在高校校園文化的建設過程中，在充分尊重文化自覺及多元化文化共同發展的基礎上，應該堅持高校校園文化創建和發展的科學性和方向性。大學校園文化建設要在指導思想上堅持一元化，同時鼓勵和倡導文化內容和形式上的多樣化，大力提倡具有社會主義特色的主流文化。以正確的文化來教導學生，以科學的文化來熏陶學生，只有堅持文化發展的正確方向，才能引導學生自覺抵制不良文化的侵襲，才能引導學生不斷提升和優化自我，不斷發展和超越自我。同時，在高校校園文化的創建過程中，更應該注重在正確文化的引領下，開展多元化、別開生面的文化活動，通過豐富多彩的文化活動，來真正地讓學生參與進來，在實踐中培養大學生的人文素養。
三、結語
高校校園文化與大學生的人文素質教育之間具有很強的關聯性，為提升大學生的人文素質，必須注重創建科學的高校校園文化，通過校園軟環境、硬環境的創設來營造良好的氛圍，在堅持正確文化發展方向的基礎上，引導學生參與豐富多彩的高校校園活動，有效提升高校大學生的人文素質。
作者：孫鳳茹 齊恒珺 單位：蘭州城市學院商學院
第四篇：校園文化建設與高校潛移默化管理分析
摘要：管理的理想境界是將外力驅動轉化為內力驅動，將“要我做”變為“我要做”。校園文化建設與高校管理有機融合，在潛移默化中將管理理念變為內驅力，是高素質人才匯聚之地高校管理之上策。校園文化服務高校管理的方式有很多，其中“墻文化”“建筑文化”“環境文化”的積極影響更具持久性和效率性。
關鍵詞：校園文化；高校；管理
管理包括對人、財、物等諸多內容的管理。其中，人是最為難管的對象。尤其是高校，以高素質的教師和學生為管理對象，更需要高超的管理藝術。俗話說，響鼓不用重錘。對于高素質人才匯聚的高校來說，加強校園文化建設，通過文化潛移默化引領，能收到事半功倍的效果。
一、校園文化對高校管理的作用
文化，有多種含義和解釋。其中，具有普遍認同性的有兩種。一是指人類征服自然、改造自身的過程中沉積下來的文明。二是指“紋理”和“變化”，揭示著事物發展變化的規律。高校既是人類征服自然、改造自身過程中創造的文明的積聚地，也有著自身發展變化的產物——校園文化。高校如果沒有自身的文化，也就沒有自身的根基和特點。高校如果沒有自身的文化，也就沒有凝聚力和向心力。校園文化對于高校管理來說具有如下作用：
（一）促成提煉管理理念。文化既是積淀的產物，更是發展的動力。管理理念是管理的靈魂，既是管理文化的積聚，也是管理發展的內驅力。管理理念是校園文化的重要組成部分，校園文化培育和凝煉管理理念。加強校園文化建設，有利于促成管理理念的培育和提煉。
（二）幫助宣傳管理理念。以文化人。文化具有宣傳教育功能。管理理念形成后，需要一定的文化載體予以傳播普及。校園文化在豐富校園生活的同時，宣傳管理理念，營造認識管理、理解管理、服從管理、支持管理和參與管理的良好氛圍。
（三）潛移默化提高管理效率。加強校園文化建設，將管理理念融入文化建設，利用生動活潑的文化形式，推行管理，能收到潤物無聲的效果。高校管理對象——教師和大學生，都是具有高素質的“文化人”，對校園文化有一種親切的感觸和情感。通過校園文化推行管理，更能激發“文化人”的潛能，大大提高管理效率。
二、校園文化服務高校管理的方式
校園文化服務高校管理的方式有很多。比如，以管理為主題的校園文化專題研討活動，以管理為主題的文娛活動，以管理為主題的體育活動，等等，都是校園文化服務高校管理的很好載體。本文重點從校園文化持久影響管理的角度，探討“墻文化”“建筑文化”“環境文化”對高校管理潛移默化的影響。
（一）墻文化對管理的積極影響。所謂墻文化，顧名思義，是以墻為附作物的校園文化建設模式。比如，獨特的文化墻，墻上固定的宣傳標語，墻上的板報，等等。這些既是古老的校園文化載體，也是日久彌新永恒的載體。現代信息技術支撐下，墻上電子宣傳屏更煥發出新的活力，內容多，圖文并茂，生動形象，更有感染力。高校管理要充分利用墻文化載體，宣傳管理理念，宣傳激勵機制，宣傳管理結果，營造管理氛圍。讓教師和學生在墻文化的包裹中，感受管理的滲透和感化，不知不覺中將管理理念內化于心，外化于形。
（二）建筑文化對管理的積極影響。建筑物本身就是人類智慧的結晶，是文化的載體。高校的建筑物，更應富有文化氣息，成為校園文化建設和管理理念體現的重要承載物。我國古代的書院建筑就非常注重文化傳承。比如，我國現存規模最大、最完整的千年學府岳麓書院，其建筑設計理念就是體現書院文化的典范。其九曲回廊，亭臺樓閣，或幽深，或古樸，或典雅，無不體現了書院的哲學意蘊和藝術風格，體現了治學、管理的人文精神和嚴謹風范。尤其是回廊設計，讓師生風雨無阻，體現了管理上的人本理念。將先進的高校管理理念融入建筑設計，形成獨特的建筑文化，體現學府的文化氣息和管理精神，無疑對促進高校管理大有裨益。高校以建筑文化方式傳播管理理念，重在建筑設計上體現人本理念。比如，教室寬敞明亮，宿舍冬暖夏涼，體育場安全完善，食堂整潔大方，建筑風格清新流暢，等等，讓師生處處都充滿自豪感，有助于提高管理效率。
（三）環境文化對管理的積極影響。高校校園環境文化包括兩個方面，一是人際環境文化，二是自然環境文化。人們往往關注自然環境文化，而忽視人際環境文化。在對高校管理產生積極影響的環境文化中，人際環境文化和自然環境文化二者都很重要，不可偏廢。所謂人際環境文化，是指高校教職工之間、師生之間、學生與學生之間所形成的共同認知和價值取向。正確的認知和價值取向，有利于形成良好的人際環境，有利于促進管理高效。所謂自然環境文化，是指融入高校辦公、教學和生活空間環境的文化理念。整潔、美觀、清新的自然環境，會讓人身心愉悅，增加正能量，促進管理水平的提升。校園環境文化，既是管理的結晶，也是推動管理發展的內驅力。正如鄧小平同志所說，好的制度能讓壞人變好。一個好的環境，能讓大家積極奮進，這正是高校管理所期待的重要目標。加強校園環境文化建設，營造和諧、健康的人際關系環境和風清氣正的工作氛圍，創造美麗、陽光、整潔的自然環境，是提高高校管理績效不可缺少的重要途徑。
三、高校校園文化建設與管理融合的路徑分析
加強校園文化建設，推動高校管理科學化、人性化，能有效地提高管理效能。如何將高校文化建設與管理有機融合，雖然不是一個新課題，但能做好這一課題的高校并不多。尤其是隨著領導的更換，校園文化建設也隨之發生很大的改變，難以保持其延續性，已成為不少高校文化建設和管理中的共同困惑。如何保持校園文化建設和管理的持續穩定性，是高校面臨的普遍難題。解決此難題，需要從如下三個方面下功夫：
（一）提高認識，加強領導。影響一個單位發展的因素是多方面的，其中領導是關鍵因素之一。高校校園文化建設與管理是否能有機融合，關鍵在于領導的決策。影響領導決策的因素也是多方面的，其中認識是關鍵因素之一。如果領導對校園文化建設與管理融合有高度的認識，其決策就會開明和果斷。否則，校園文化建設和管理很難融合在一起。往往會出現各唱各的調，各譜各的曲，彼此分離，相互作用很差。極容易導致領導更換、管理模式更換、文化建設改弦更張等斷層現象，導致高校管理和文化混亂，師生員工無所適從。因此，高校領導要將文化建設作為傳承管理的載體，提高對文化建設和管理深度融合的認識，通過校園文化建設傳播和傳承先進管理理念，保持管理的穩定性。
（二）發揚民主，集思廣益。水能載舟亦能覆舟，師生員工才是高校的真正主人。盡管領導決策在高校管理中至關重要，但領導的決策始終不能脫離師生員工。只有充分發揚民主、集思廣益的決策，才是符合民意的決策，才能順應學校實際和時展。在高校文化建設和管理融合中，也應充分發揚民主，滿足師生員工的知情權，放手發動師生員集思廣益，讓文化與管理集中師生的智慧。只有從師生員工中來，才能到師生員工中落到實處。切忌領導拍腦門決策，反對把校園文化和管理變成“一言堂”。
（三）與時俱進，持之以恒。時代在發展，文化和管理也應與時俱進。高校“墻文化”、“建筑文化”和“環境文化”雖具有“硬件”性，但同樣需要在傳承中與時俱進。將“軟件”與“硬件”有機結合，是高校文化建設和管理融合藝術，需要各高校不斷探索。深化高校管理改革，增強管理針對性，創建高效管理模式，是高校發展研究的重要課題。加強校園文化建設，將校園文化建設與高校管理有機融合，在潛移默化中收獲高效管理，是高校管理者的智慧體現。
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作者：蘇嬋 單位：湖南外貿職業學院
第五篇：高校競技體育與校園文化相互影響作用
摘要：高校是推進體育教育發展與文化建設的關鍵場所，有利于促進學生對體育樹立全面積極的認識，為其了解體育文化、進行體育鍛煉搭建起了良好的運動平臺與環境。在一定程度上，校園文化是作為高校校園基地、學生培養與素質提升的客觀現象存在，歸屬于整個社會文化，有利于引導學生樹立明確的精神文化。在高校校園文化建設中，競技體育與校園體育文化的互相影響作用表現的最明顯，具有強化校園體育文化品牌孵化、提升大學生體育素養與精神素養等作用。因此，本文將從高校競技體育的內涵與校園體育文化的內涵分析出發，淺談了高校競技體育對校園體育文化建設的價值影響分析以及校園文化對高校競技體育影響作用的分析研究，切實站在高校體育文化角度剖析了高校競技體育與校園文化相互影響作用，對高校競技體育發展與體育文化建設具有一定的促進作用。
關鍵詞：高校；競技體育；體育文化；影響；作用
受經濟社會不斷發展的影響，現代高校競技體育發生了翻天覆地的變化，正在逐步向技術化、商品化和社會化方向改革和發展。競技體育，在一定程度上歸屬于社會文化和民族文化的一部分，不管是高校競技體育還是社會競技體育都具有濃厚的文化特征，在整個體育文化建設活動中扮演著至關重要的作用，具有獨特的優勢，對高校體育文化形成起著廣泛性與活躍性的作用，不斷豐富競技體育運動項目，可以拓展校園體育文化建設活動與相關競賽，更有利于豐富高校學生的校園文化生活。因此，加強高校競技體育改革發展，已經成為眾多體育專家和社會研究者所共同關注的話題，要積極采取措施加工改造競技體育運動、充分發揮競技體育活動的作用促進學生實現全面發展的目標。校園文化，是作為高校校園生活、學生特性、道德素質與培養等為一體的客觀現象而存在的，是高校師生社會實踐活動的一種形式，凝聚了高校師生共同的思維與行為文化，包含內容與層次豐富，促進校園文化為高校競技體育服務，推進高校競技體育對校園文化建設發揮作用，有利于引導和促進高校師生樹立全面積極的體育觀念、體育認識與體育行為。因此，對于高校競技體育與校園文化相互影響作用，筆者認為，應該從以下幾方面入手，做好高校競技體育與校園文化建設。
1、高校競技體育內涵分析
根據相關學者對高校競技體育內涵的比較、分析與歸納，筆者從不同角度選擇了一些專家、學者們對競技體育的內涵分析。對于競技體育較有代表性的內涵，主要以1986年過家興等指出的為主，“競技體育是指在全面發展身體，最大限度地挖掘和發揮人（個體或群體）在體力、心理、智力等方面潛力的基礎上，以攀登運動技術高峰和創造優異運動成績為主要目的的一種運動活動過程。”對于競技體育，旨在發揮人體最大能力、運動成績最大化，從而掌握一定的技巧、突破自身的局限并不斷創造優異成績。競技體育，在一定程度上，具有競爭性、規范性、公平性、公開性與功利性，為了加強競技運動員體育運動戰術、強化技戰術訓練，必須以校園文化為導向增強高校競技體育的傳播力和影響力，從而在高校競技體育活動中推進競技體育運動項目的競爭與交流。綜上所述，筆者認為高校競技體育的內涵，主要是以競技體育為核心，以高校為實體，以學生為主體，以高校培養競技體育人才為目標而開展的訓練與競賽活動，并以高校校園文化環境為背景所建立起來的一種體育文化，是校園文化與體育文化在競技體育活動中不斷交叉與融合而形成的，最大限度地挖掘高校體育資源，以學生為主體發揮個人或群體在體力、心理、智力等方面的潛力，切實推進校園文化基礎下競技體育不斷向制度化、體系化、競爭化方向發展。
2、高校體育文化內涵分析
高校體育文化，歸屬于校園文化中的一種，旨在促進師生共同鍛煉、形成健康體育意識，有利于提高廣大師生的生活質量與健康水平，也是高校文化建設中所形成的關于體育方面的物質和精神財富，涉及了體育活動中所形成的各種思想、物質、道德與審美觀念。當然，高校體育文化的形成也反映了校園內師生本身需求的物質特質，表現了在一個特定時期下一個學校與時展所符合的特征，高校體育文化對師生參與體育運動行為具有一定的規范作用，也有利于幫助高校師生樹立正確的體育運動價值觀念。因此，高校體育文化，是在校園體育運動過程中一切體育現象所形成的一種特殊的文化現象，促進人們在體育生活中積極實踐體育文化精神，在促進師生身心健康發展的基礎上，充分發揮體育運動競技性、娛樂性等的作用，將運動屬性文化與精神文化培養有機結合，深刻反映體育文化與人的體育生活的聯系，刻畫出與高校所在地民族文化、傳統體育特征等相關的現象，是在一個特地地域內所形成的一種社會文明與物質文明結合的東西，從而推進高校體育自身發展與文化建設良性互動發展，從而實現人與運動生活各方面的完美結合，引導師生積極參與體育運動、形成健康的體魄，并擁有良好的體育道德與社會價值觀念，實現身體、精神、人格、理想、道德等方面的協調統一，推進人的思想與社會發展共同進步。
3、高校競技體育與校園文化相互影響作用的分析
3.1、競技體育促進高校校園體育文化深入發展
競技體育在促進高校校園體育文化建設方面發揮著至關重要的作用，深入開展高校競技體育活動，可以打開高校體育文化建設的窗口，提升高校及體育文化建設的認可度與知名度。其一，充分競技體育的引導作用，在高校積極組織和開展競技體育活動的過程中，準確把握高校師生的共同需求，立足于競技體育活動積極完善校園文化建設體系，在提升高校師生競技水平的同時，不斷改善和配備體育設施，孵化體育場館基地。其二，利用競技體育打開高校之間宣傳工作與其他學科學習交流的窗口，以競技體育為載體提升體育文化的影響力，積極組織和開展競技體育比賽活動，宣傳和傳播校園體育文化，為校園體育活動比賽和文化建設發展提供場所，合理配置硬件設施，推進高校校園體育文化立足于實際不斷加強和完善硬件建設。其三，以競技體育為突破口強化高校校園體育文化建設，不僅僅以體育運動出發，促進人們鍛煉的基礎上實現運動與娛樂同步進行，實現運動與素質教育同步發展，并以社會文化為導向，以競技體育為實體強化高校學生個人品質的培養，引導學生在激烈競爭的市場中樹立積極的生活態度、堅強的意志、積極樂觀的心態與團結合作的不屈精神。
3.2、競技體育激發學生參與體育運動的積極性、提升其競技水平
強化高校競技體育發展，有利于激發學生參與體育運動的積極性與主動性，在競技體育過程中強化自身訓練、提升其競技水平。首先，通過科學合理的引導，以教師為指導者，科學組織各種競技體育競賽，不斷錘煉學生，為高校培養部分體育骨干創造了平臺，從而通過校園文化建設與宣傳吸引更多的學生參與到競技體育活動中，不斷提升自身水平，成為推行校園體育文化建設的基礎力量與中堅力量。其次，通過競技體育運動凝聚有共同認識的學生，創設和完善高校體育社團或體育俱樂部，引導學生自覺進行鍛煉、提高運動技能，并強化和引導各社團間的交流，在一定程度上豐富了學生的體育文化生活。最后，推動高校競技體育形成團隊行為，為高校校園體育文化發展奠定了深厚的基礎，通過個人競技行為不斷向集體或高校文化精神方向發展，從而在潛移默化的過程中，豐富了校園體育文化的內容，引導高校及其學生樹立了強烈的競爭意識，在高校校園體育文化建設中形成較好的活動規范。
3.3、高校體育文化制度與精神文化發展為競技體育提高保障
高校校園積極開展競技體育，有利于促進高校體育制度文化與精神文化同步發展，以競技體育運動為載體為推進高校校園體育文化提供了基本保證。其一，通過各高校之間關于競技體育活動與比賽的溝通與交流，促進高校審視自身發展，以競技體育活動為導向不斷完善高校競技體育制度文化，增強校園體育文化的系統性與可行性，在完善校園體育規章制度的基礎上，為各項體育競賽活動順利開展提高制度性保障。其二，以學校為指揮和組織中心，促成體育俱樂部充分發揮自身協助作用，積極響應終身體育觀念，組織并開展日常訓練工作，在精神文化層面為校園文化建設提供一個歷史性的發展階段，不斷積淀校園文化優秀成果，強化校園學生體育文化意識，在正確的體育觀念的引導下把握住體育思想與體育精神的精髓，不斷規范自身體育行為習慣。其三，不斷滲透競技體育活動中的優勢因素，形成校園體育文化的力量，從精神層面出發把握住校園體育文化的精神力量，站在競技體育的高度樹立明確的體育文化發展目標，從而以校園體育文化為物質載體培養和訓練學生的情操、意志和觀念，為競技體育提供制度性和精神性保障。
4、結論
綜上所述，高校競技體育與校園文化具有良性互動的影響作用，在校園文化的指導作用下，一方面，競技體育發展有了推進的基礎，豐富了高校學生的物質生活，并突破傳統體育運動的呆板，站在創新的角度下增強了高校體育文化的娛樂性與趣味性，吸引和激發了更多學生加入到體育運動中來；另一方面，校園文化建設為高校競技體育的組織和開展提供了平臺，有利于為高校培養出具有體育精神、意識和技能的高素質體育人才，并以體育活動為突破口，在提升高校學生體育文化素養的基礎上，促進學生養成良好的運動行為與運動習慣，從而以身心健康為宗旨增強校園體育文化活動的豐富多樣，將學生從緊張的學習狀態與工作壓力下解脫出來，實現人的全面發展。因此，淺談高校競技體育與校園文化相互影響作用，主要包括以下幾方面：競技體育促進高校校園體育文化深入發展、激發學生參與體育運動的積極性、并促使高校學生提升其競技水平，當然，高校體育文化制度與精神文化發展為競技體育提高保障，從而推動高校競技體育與校園文化互相滲透、互相作用。
參考文獻：
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作者：賈曉強 單位：天津工業大學體育工作部
第六篇：大學校園文化建設現狀及對策思考
摘要：大學的校園文化就是學校在辦學的過程中，以校園活動為基礎，并伴隨著大學特定的學習方式及校園精神，以提高師生之間的文化素質為主的精神文化的總合。大學的成立伴隨著校園文化的產生，校園文化是一個多元化、多形態的文化集中現象。其實校園文化的本質與社會文化大同小異，都是一種特殊的文化的集中體現，它不僅是承載大學精神的主要載體，也是組成社會文化中的重要成分之一。因此，本文對當前大學校園文化建設存在的問題進行了分析，同時也給出了完善校園文化建設的對策。
關鍵詞：大學校園；文化建設；解決對策
隨著社會的快速發展，大學校園文化建設已成為各個高校的首要任務。目的就是增強高校的辦學效率及增強高校的文化管理水平，使校園文化成為學校發展的特色道路。社會主義先進文化的重要組成部分就是學校的校園文化。大學校園文化建設的有效發展，不僅可以推進高等教育的改革，而且也可以強化大學生的思想道德水平，對全方位提升大學生的綜合素質有著很重要的意義。所以，本文介紹當前大學校園文化建設的發展現狀，并通過現狀展開了對大學文化建設的思考[1]。
1大學校園文化建設存在的問題
1.1傳統觀念的主流意識面臨挑戰
隨著經濟全球化的到來，價值的的多元化得到推廣，相對而言的主流意識和傳統觀念面臨著前所未有的危機與挑戰。由于時代的快速發展，國際間的信息、思想、信仰以及價值觀念交換速度與效率有所增加。隨著社會的開放程度，價值多元化和選擇多樣性已經成為了大學生群體文化的主流思想。傳統的約定俗稱的道德規范深受市場經濟利益導向的的影響，同時也沖擊了當今大學生的價值以及人生觀念。信息技術的快速發展帶動了網絡文化的興起，它改變了我們的時空概念、生活方式，甚至是語言。先進的信息技術在我們獲取知識、信息與享受服務等方面提供了便利條件，同時網絡文化也在潛移默化的影響著大學生的校園文化。
1.2大學教育向大眾化趨勢轉型
處于轉型期的高等教育得到了迅速的發展，從而導致大學教育從精英化向大眾化發展和改變。學校學生正以驚人的速度快速擴大；學校所涉及的學生范圍相對比較廣泛，包括研究生、本科生、專科生、預科、成人教育等。豐富多彩的培養目標、辦學條件導致大學生的結構和構成呈現多元化，這一現象導致了大學生的素質高低不同，同時也使教育工作的管理方面遇到了新的問題，增加了相應的難度。一個好的教育途徑離不開建設優秀的校園文化，采取富有時代教育意義，有內涵和有深度的校園文化活動不僅能使大學生的自身素質得到提高，更增強了學校的教育教學效果，為培養高質量人才奠定了基礎[2]。
1.3社會因素制約著大學文化的發展
引導并制約校園文化發展的重要因素主要表現為激烈的社會競爭和嚴峻的就業形勢，社會競爭的不斷加劇，導致高校學習負擔、就業壓力以及心理負擔不斷加大。因此部分學生用埋頭于書本，過度忙于考證和過級的方式來適應嚴峻的就業形勢，這就導致他們忽略學校的校園文化活動。由于國家出臺新政策，取消事業單位的編制，這就導致大部分職業由原來的鐵飯碗變成了雇傭模式，就業形勢不容樂觀，校園文化的導向作用尤為突出。所以大學生應積極參與校園文化活動，通過課程以及社會實踐等的各種鍛煉和磨練，提高自己綜合能力，才能使自己在激烈的競爭中脫穎而出。
2大學校園文化建設存在問題的解決對策
2.1加強校園的物質文化建設力度
大學校園的文化建設少不了校園的物質文化，校園的物質文化建設主要就是指大學的條件設施和基礎設備，這些物質條件影響著大學校園文化的形成，同時也體現和折射著校園文化的內涵。要加強校園的物質文化建設力度，首先在圖書館的建設方面要加大力度，讓圖書館成為大學校園文化傳播的發源地，讓校園文化更具科研性。其次是要健全校園的信息化建設，從校園網絡建設入手，實現校園信息的完整化、規范化。最后要重視校園文化的景觀建設，建筑高檔次的高樓、高雅的景觀現象，為校園文化建設埋下點睛之筆[3]。
2.2舉辦加強素質文化的校園活動
大學校園文化就是教育環境的一種力量，這種文化氛圍引領著學生的行為習慣，同時也優化了大學教學育人的環境，對學生的健康成長有著重要的作用。同時多方位展開校園文化活動、組織形式多樣的活動內容是加強校園文化的必然趨勢，首先要從主體思想的展開入手，加強大學生的社會主義核心價值的培養，樹立正確的人生觀及價值觀；其次進行科技活動的創新，訓練并提高學生的創新科研能力，使創新素質成為大學生的必備素質；最后要完善美育教育工作，目的是提高大學生的審美能力和藝術感知力，從而更好的建設大學校園文化[4]。
2.3加強大學校園校風的建設
目前大學校園文化建設的關鍵主要有加強校風建設、培養良好的校風、學風和學風等，校風的形成主要是基于學校特有的辦學實踐，是全校所有師生以及工作人員共同遵守并奉承的教學思想很行為規范，這是一種典型的群體心理現象，更是精神文明和物質文化建設的最終體現。教風有兩種解釋，一個是教師的風氣，另一個是教學的風氣。比較好的校風主要體現在師生的言行是否規范，學校的整體風氣是健康等。學風是校風建設的重點，教風則是校風建設主要因素。學生的健康發展以及校園文化的建設離不開優良的校風、教風和學風，同時也是人才成長的必備條件。
3結語
總而言之，大學校園就是一個不斷熏陶、感染教育的地方，大學時代是學生形成自主能力的關鍵時期.在大學文化的熏陶中，我們要學會有選擇性的接受大學文化，要在不斷創新和學習中去看待大學文化，從而使大學校園文化更好的服務于我們。因此，本文從大學校園文化的現狀入手，發現了大學文化存在的問題，為此提出了解決該問題的思考策略，首先要加強校園的物質文化建設力度；其次是舉辦加強素質文化的校園活動；最后要加強大學校園校風的建設，通過以上策略可以全面促進了大學校園的文化建設。
參考文獻
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作者：荀洪梅 單位：長春工程學院
第七篇：社會主義核心價值觀在大學校園文化建設中的作用
摘要：大學校園文化建設要以社會主義核心價值觀為依托，切實加強和推進大學社會主義核心價值觀的培育與實踐，具有深刻地歷史傳承性、客觀地現實重要性和先進的時展性。大學校園文化建設結合當代青年大學生的時代特色、性格特點和發展方向，緊緊圍繞“立德樹人”這一根本任務，以社會主義核心價值觀為引領努力推進大學校園文化建設。
關鍵詞：社會主義核心價值觀；引領；大學校園文化
社會主義核心價值觀的提出，為大學校園文化建設提供了思想指導和理論依據，體現著社會主義價值的本質要求和深刻內涵。2014年5月4日，在北京大學的講話中，深刻闡釋了社會主義核心價值觀的實踐要求和重大意義，號召廣大青年積極踐行社會主義核心價值觀，他指出:“核心價值觀是文化軟實力的靈魂，一個國家的文化軟實力，從根本上說，取決于其核心價值觀的生命力、凝聚力、感召力”。
一、社會主義核心價值觀引領大學校園文化建設的內涵要義
社會主義核心價值觀引領著大學校園文化建設，是校園文化建設的精神之基、力量之源。
（一）社會主義核心價值觀是大學校園文化建設的精神之基
大學承擔著培養社會主義合格建設者和可靠接班人的重要任務，形象生動地做了比喻，“人生的扣子從一開始就要扣好”。社會主義核心價值觀作為國家、社會和個人的價值取向和價值標準，引領著國家文化建設發展的方向，承載著中華民族偉大復興的“中國夢”。社會主義核心價值觀引領著大學校園文化建設的前進方向，是校園文化建設的核心要素，為推進大學校園精神文化、制度文化、物質文化和行為文化建設提供了共同的價值思想基礎。社會主義核心價值觀提供了社會普遍遵循的價值準則，賦予了大學校園文化建設新的活力和要求，從價值理念層面大大提升了大學文化建設的品位和地位。提升學生人文素養和人格魅力，切實有效地體現了社會主義核心價值觀與校園文化建設完美契合。
（二）社會主義核心價值觀是大學校園文化建設的力量之源
社會主義核心價值觀的實質內涵和內在精髓體現著中國文化、中國精神和中國力量，匯聚著國家強大、社會進步和個人發展的價值追求和價值取向。社會主義核心價值觀引領下加強大學校園文化建設，是不斷增強大學生社會責任感和民族自豪感的深厚情感，是努力引導大學生樹立崇高理想和堅定信念的精神依托。我國高等教育發展中凸顯綜合性高校建設的目標和方向，主要從校園制度建設、物質建設、精神建設、行為建設等方面著手，切實鞏固高校社會主義意識形態教育，增進大學生對社會主義核心價值觀的思想認同和政治認同。黨的十八大召開以來，社會主義核心價值觀從不同層面凝練著價值準則和價值標準，賦予其符合時展和適應社會需要的新內涵，大學校園文化建設并賦予了新詮釋和新要求，并以此為價值根本遵循，塑造穩定、和諧、積極、向上的大學校園文化建設，使之成為傳播社會主義核心價值觀、鞏固馬克思主義理論實踐、培育青年大學生正確價值取向、塑造大學生高尚品德和健全人格的重要陣地。
二、社會主義核心價值觀引領大學校園文化建設的重要作用
社會主義核心價值觀在引領校園文化建設過程中要充分發揮思想引領作用、主導作用和強化作用。
（一）充分發揮思想政治教育在培育和踐行社會主義核心價值觀上的主導作用
在五四講話中指出，“核心價值觀承載著一個民族、一個國家的追求，體現著一個社會評判是非曲直的價值標準，踐行社會主義核心價值觀是當代青年成長成才的必由之路。”思想政治教育工作長期以來就是黨思想工作的重心，在學生教育過程中發揮思想政治教育在社會主義核心價值觀教育中的凝聚功能和導向作用，使其成為廣大青年成長和成才的精神動力和價值支撐。大學生思想政治教育工作要以社會主義核心價值觀為理論基石，凝聚大學的歷史文化傳統和時代精神，重視思想政治教育在培育核心價值觀上的關鍵作用。當前，加強和改進大學生的思想政治教育工作的關鍵就在于大學校園文化的創新與傳承。
（二）開展主題教育活動在培育和踐行社會主義核心價值觀上的強化作用
黨的十八大報告指出：“隨著社會物質財富的增加和人們思想觀念的開放，校園活動的開展有了更加新穎的形式和豐富的手段，通過活動的開展來促使大學生參與到文化活動中，不斷的教育和影響學生，增強學生的思想意識、道德水平、藝術修養，給提升校園文化品位增添了新的途經。”學校通過開展校史文化主題系列活動，注重立德樹人，有效結合德育、美育、智育的培養，采用靈活多樣的方式教育學生，讓社會主義核心價值觀教育生根“落地”。校史的聚集機構重視校史文化的教育傳承，發揮校史館的教育導向作用，使學生的思想感情得到洗禮，精神生活得到熏陶，道德境界得到提升。
（三）切實發揮大學校訓在培育與踐行社會主義核心價值觀上的引領作用
大學校訓是一所大學的精神實質，是校風建設的一項重要內容，是植根于大學悠久的歷史文化傳統積淀和長期的校園文化凝練升華。現代的大學精神體現著學科特色和時代特色，是大學前進和發展的強大動力，是學校發展的精神支柱，影響著青年學生的理想信念和價值目標。大學校訓與大學精神緊密相連，對大學生的精神面貌、思想觀念、行為方式和價值取向有著不可估量的影響，大學緊緊圍繞“立德樹人”這一根本任務，充分繼承和發揚優秀的中國傳統文化。大學校訓體現著中華民族優秀傳統文化的本質內涵，縱觀國內大學的校訓，都體現著大學積極向上、刻苦磨礪、追求卓越的內在品質。
三、社會主義核心價值觀引領大學校園文化建設的關鍵環節
大學校園文化建設主要是通過物質文化、精神文化、制度文化和行為文化等方面所體現出來的，大學校園文化不僅僅蘊含著校園悠久的歷史文化，而且還蘊藏著對真理的價值追求。
（一）夯實物質文化建設，提升校園文化品位
物質文化是大學校園文化的基礎層次和所依托的實體，是大學校園文化建設的重要組成部分，承載著大學的使命，呈現出大學師生的遠大目標理想和價值追求。大學校園的物質文化主要指大學的自然環境、硬件設施、人文景觀、校園標志性建筑等，包括建筑的設計風格和規劃布局、教室的空間大小和安排布置、景觀的樹木造型和花草種植等等。從大學物質文化的深刻內涵中，可以領悟到大學的精神實質，它在一定程度上反映著一個學校的風貌和氣勢。
（二）加強大學精神培育，營造濃厚學術氛圍
我國大學校園文化建設需要堅持社會主義核心價值觀的思想導向，以馬克思主義為指導，進一步凝聚和提煉“三個倡導”為內容的社會主義核心價值觀，為大學校園精神文化建設提供了更加明確的導向和新的要求。國家注重對大學生精神涵養的塑造，強化大學校園人文精神和科學精神，特別是以大學校園傳承的大學傳統精神文化與時展的現代精神文明相融合，繼承和發揚大學精神價值創造，加強營造校園學術氛圍。從大學精神中領會學校發展的實質內涵，逐步建構和創造大學精神文化校園。
（三）完善機制體制建構，推進依法治校進程
近年來，大學在深化改革的浪潮中不斷推進教育教學改革，部分大學開始從頂層設計入手，借鑒和吸收西方國家大學制度建設的有益成果，對學校的制度建設進行合理改革。大學通過不斷地完善和改革制度建設進一步提高大學的教學質量，凸顯以學生為中心的思想理念，提倡大學生的自我管理，強調學生工作的服務意識，增強大學的辦學規范性。簡而言之，學校加強制度文化建設，需要結合具體實際制定符合本校師生員工的合法權利的規章制度和評價機制，運用制度約束人、規范人、管理人，淡化人治思想觀念，堅決以嚴格完善的規章規則維護正義，形成制度管人的全面性、合理性、權威性。
（四）注重歷史文化傳承，迎合社會發展需要
大學乃是傳承文明，教書育人的場所。大學濃厚的文化底蘊和悠久的歷史熏陶是大學發展進步的動力之源，是大學物質財富和精神財富的。大學精神體現著建校以來的優良品質和優秀品格，是在長期歷史發展過程中形成的，是大學校園文化建設的靈魂和精髓。大學悠久的歷史文化傳承與發展，形成了學校特有的精神文化實質，積淀了深厚的校園文化底蘊。校園文化的發展與進步，是源于校園文化的歷史文化沉淀，離不開長期形成的悠久歷史文化。大學的根本任務是塑造學生心靈，引導學生成才，大學的目的是培養為社會主義服務的人才，需要以社會發展為背景和前提，在大學校園文化的歷史傳承中，提升學生的文化修養和文化品位，以適應和推動社會發展的需要。大學的重要功能就是為社會服務，為社會培養更多的優秀人才和拔尖人才。當前，我國進入全面深化改革的深水區和關鍵期，根據社會發展需要開設具有前瞻性、現實性和發展性的學科，結合社會發展規律和學校改革發展培養學生，牢牢把握建設中國特色社會主義的現代大學這一根本目標，將中國傳統文化與社會主義核心價值觀的實質內核和價值凝練融入到大學校園文化建設之中，不斷深化和提升學生的內在修為。
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作者：包治國
第八篇：自媒體視閾下高校校園文化建設路徑
摘要：隨著世界科技的發展，互聯網強力介入人們的生活和學習中，一些信息平臺和自媒體工具成為日常生活的必須。自媒體技術的快速發展為大學校園文化的發展提供了新的環境和良好機遇,也給當今大學生的價值觀念、行為方式帶來一定沖擊,深刻影響著大學校園文化的建設。眾所周知，自媒體以其強大的開放性、交互性、時效性和便捷性而深得人們喜愛，并對高校學生在生活、學習、思想和人際交往方式產生深遠影響，也對我國大學校園文化建設帶來機遇和挑戰。在自媒體時代，只有依托校園的文化，重新融合新舊媒體，才能建設優秀的校園文化。
關鍵詞：自媒體；大學；校園文化；新路徑
新媒體主要是指在計算機信息處理技術基礎上產生的媒體形態，是相對于傳統媒體而言的以互聯網、手機為代表的傳播媒體，是人們向大眾實時交互地傳遞個性化數字復合信息的傳播媒介。新媒體使人與人之間的交流方式日益多樣，改變著人們的生活方式和思維方式。我們現如今處于一個高速發展的信息化時代，各種信息交流平臺紛紛興起，如QQ、微博、微信等，這些自媒體在大學校園文化建設中發揮著重要作用，大學校園逐漸的發展為自媒體用戶的核心圈。而我國的大學校園文化建設長期以來受傳統理念的影響，建設水平嚴重落后于教育的實際需要。因此，如何在自媒體時代巧用自媒體工具，構建適應社會發展、滿足學生內在發展需求、具備本校特色的校園文化，是高校文化建設的重點課題。
一、分析自媒時代的大學校園文化建設重要性
加強自媒體時代的大學校園文化建設，一方面是高校思想文化、立德樹人教育的要求，同時也是推進文化強國戰略、弘揚社會主義核心價值觀的要求。
（一）加強大學校園文化建設是高校思想文化、立德樹人教育的要求
眾所周知，高校肩負著培育人才的重任，積極健康的校園文化有利于學生身的心健康發展。但在目前，我國高校的思想文化建設現狀不容樂觀，校園文化建設滿足不了大學生身心發展的需要，因此需要利用自媒體傳播的覆蓋面積廣、滲透力強等特點，加強積極健康的思想文化的宣傳，為學生營造良好的受教育環境。在自媒體技術的支持下，運用好自媒體潛在的教育功能，增強其高校思想政治輿論導向作用，從而建設積極健康的校園文化，達到立德樹人的教育目的。
（二）推進文化強國戰略、弘揚社會主義核心價值觀的要求
文化強國戰略思想的提出，為當前我國大學校園文化建設提供了重要的思想保證和理論支持。另外，教育部、共青團中央頒布的《高等學校校園文化建設的意見》也指明了自媒體在大學校園文化建設中的重要作用。《高等學校校園文化建設的意見》指出：“……需要全面的利用先進的自媒體技術，積極的開展一系列豐富多彩、積極向上的網絡文化活動，旨在不斷拓展校園文化建設的空間和渠道，在學校、教師、學生的共同能力下，構建完善的校園文化建設工作體系。”校園文化建設的主體是學生，因此要把文化建設的主動權歸還給學生，從而為大學校園文化建設增加新動力。除此之外，在實際建設過程中，需要將自媒體的優勢與傳統校園文化建設有機整合，豐富校園文化的內涵，促進校園文化的繁榮發展，推動“文化強國”發展戰略實施。社會主義核心價值觀———“和諧：富強、民主、文明；法治：自由、平等、公正；愛國主義：敬業、誠信、友善”的提出，為大學校園文化建設提供價值觀指導，有利于學生樹立健康向上的價值取向，從而提高高校思想政治教育實效。據調查，大學生利用自媒體進行信息收集、歸納等所花費的時間遠遠超出瀏覽本校校園網的時間，而且微信、微博等自媒體上良莠不齊的信息，會嚴重影響學生的思想行為，長期下來，學生會形成不良的價值觀。而社會主義核心價值觀能夠起到的價值觀引導作用，并且為學生營造良好的受教育環境，幫助學生樹立正確的社會價值觀，同時又推動了校園文化建設水平的提高。
二、自媒體在大學校園文化建設中的作用
自媒體在大學校園文化建設中作用很大，不僅僅能夠豐富教學內容，而且能夠促進思想文化的交流與創新。依托自媒體網絡平臺，在傳播主題、傳播渠道以及受眾反饋等方面進行優化升級，積極的探討自媒體在大學校園文化建設中的應用優勢，將優勢發揮到最大，全面的提升大學校園文化建設水平。
（一）自媒體承載的內容更多，能夠滿足校園文化建設量的需求
自媒體與傳統媒體（報紙、學生刊物、宣傳欄等）相比，信息儲量更大，而且可以利用先進的互聯網技術，對自媒體信息進行實時的更新與傳播。眾所周知，傳輸快捷、交互性強、信息量大是自媒體主要優勢。因此，在大學校園文化建設中加強自媒體的運用，能夠增強校園文化的傳播力。互聯網、網絡通訊傳播方式靈活，傳播的內容豐富，視頻、動畫、音效等傳播形式具有很強的視覺沖擊力，這有助于學生對校園文化的理解力，有助于激發廣大師生對校園文化的興趣，進而打造良好的校園文化建設環境，推動校園文化建設。
（二）自媒體具有強大的潛在教育功能，教育輻射范圍更廣
傳統媒體下的校園文化往往比較單調，難以發揮真正意義上的教育功能。而自媒體時代，可以實現校園文化的交互傳播，傳播效果具有顛覆性。高校各部門、各級組織團體均可以搭建自媒體平臺，實現各種資源的共享，從而有效的拓展校園文化宣傳的覆蓋面，推動校園文化的健康發展。另外，利用自媒體，能夠激活開放的校園文化活力，而且自媒體可以及時進行更新與升級，及時的糾正校園文化的錯誤，隨時隨地的共享校園文化建設成果。通過微信、微博等的互相轉發，擴大校園文化的傳播范圍，從而提升大學校園文化建設水平。
（三）自媒體的運用有助于調動廣大師生參與校園文化建設的熱情
自媒體能夠起到聯結受眾、信息傳播者的作用，具有強大的交互性，不再局限于教師或者領導，學生也能成為信息的傳播者，無論教師還是學生均可以自由地、自主地參與校園文化建設，每個人都有自己的發言權———“話筒”。自媒體操作簡單，無需經過多種復雜的程序，有利于構建完善地校園文化建設與傳播平臺，利于全面的提升校園文化建設質量。
三、發揮自媒體在大學校園文化建設中作用注意事項
（一）堅持正確的輿論指導
自媒體在大學校園文化建設中的應用要堅持正確的輿論指導，通過構建個人———學院———學校自媒體平臺，將學校官微、各個學院以及學生自發組織的自媒體連接起來，形成強大的自媒體網絡體系。然后主動進行話題、議程的設置，并且營造積極、活躍的輿論氛圍，調動廣大師生參與校園文化建設的熱情。
（二）更新傳統的校園文化建設理念
自媒體時代，傳統的校園文化建設理念已經難以適應新媒體時代的發展需求，因此需要與時俱進地更新傳統的校園文化建設理念。這就要求樹立新的教育觀，以培養適應社會發展需要的高水平技能型人才為目標，在校園文化建設充分尊重學生的主體地位，了解和掌握學生的思想，與學生展開良性互動，構建良好的文化氛圍，實現校園文化建設主體之間的優勢互補與互動，從而有效推動校園文化建設。
（三）構建合理的校園文化建設制度
自媒體傳播行為比較自由、自主，需要依靠完善的校園文化建設制度體系來約束大學生的行為。在日常生活中，通過優良的校園文化滲透，加強學生對自媒體的科學認知，從源頭上控制不良信息傳播行為，盡可能地凈化媒體環境，形成強大的四級聯動（學校-學院-班級-宿舍）的監督體系，及時地糾正不良信息，避免不良信息對學生造成身心損害。堅決制止嚴厲打擊網絡不良行為，為校園文化建設保駕護航。
（四）營造和諧的人文環境
和諧的人文環境對于推動校園文化建設具有重要價值。因此，在自媒體時代，一方面要加強相關技術、政策的支持；另一方面，還要注重人文環境的構建，以符合廣大師生的心理需求為著眼點，推動各個自媒體的整合，將自媒體潛在的教育功能充分的發揮出來，打造最優秀的校園文化。自媒時代的大學校園文化建設要結合學校自身特色，立足于學生的整體發展以及身心發展需要，堅持正確的輿論引導，構建合理的校園文化建設制度，營造和諧的人文環境，充分的發揮自媒體優勢，全面的提升大學校園文化建設水平。
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作者：池芳 單位：武夷學院
