新媒體下高校校園文化建設研究

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摘要：與傳統媒體相比，新媒體由許多新的特點，其對我國高校校園文化的發展也產生了巨大的影響。如何在新媒體環境下做好高校校園文化的建設工作成為當下校園文化研究的重要內容。本文首先介紹了新媒體的概念和特點，然后分析了新媒體對我國高校校園文化建設帶來的各種影響，最后對新媒體環境下高校校園文化的建設工作提出了一些意見和建議，以期對我國高校校園文化的健康發展能夠起到一定的借鑒作用。

關鍵詞：新媒體；特點；校園文化建設；對策

一、新媒體的概念及特點分析

（一）新媒體的概念

新媒體是一種相對于傳統媒體而言的新的媒體形態，它是隨著時代的進步和科學技術的發展而產生的。新媒體與傳統媒體的差別，主要表現在信息傳播技術手段上的數字化應用與信息傳播模式的交互性上。因此，本文將新媒體定義為，在社會進步和科技發展的背景下，在信息傳播過程中通過運用數字化技術，實現人與人之間信息交互傳播的一種新的媒體形式。目前，新媒體已經發展成為社會中傳播信息和引導傳播文化的重要媒介之一。當前的新媒體形式主要包括網絡、微博、微信、虛擬社區等，新媒體仍然處于快速發展的過程中，以后還可能會有更多形式的新媒體出現，并對人們的生活產生重要的影響。

（二）新媒體的特點

1.傳播主體的多元化。傳統媒體傳播信息基本上以單向形式為主，廣大受眾只能被動地接收各種信息；而新媒體則完全打破了這種模式。新媒體時代，信息和傳播更加便捷，任何一個個體都有可能成為信息的者或傳播者，這也使得新媒體時代的信息量非常龐大，是傳統媒體時代無法企及的。

2.傳播方式的多樣化。傳統媒體信息傳播方式主要包括報紙、雜志、廣播、電視等，其信息傳播量非常小，傳播范圍極其有限。而新媒體時代，數字化技術和移動互聯網技術的飛速發展，創造了許多新的信息傳播終端和傳播方式，如手機、電腦、互聯網、光纖電纜等，人們可以通過互聯網將文字、圖片、視頻等各種形式的信息出去，具有及時性和便捷性。

3.傳播內容的自主化。新媒體時代使信息傳播更加方便快捷，越來越多的個體參與到信息的傳播活動中，傳播自己感興趣的信息。因此，新媒體傳播的內容呈現出自主化、個性化的特點。與傳統媒體相比，新媒體傳播的內容更具有針對性，對受眾的影響也更加深刻。

4.傳播速度的即時性。新媒體與傳統媒體的主要區別在于傳播速度的快慢。傳統媒體的信息和反饋往往要經歷較長的時間，的信息往往存在滯后性；而新媒體由于采用互聯網技術，其信息的和反饋速度呈現出即時性的特點，可以做到即時和實時反饋。新媒體時代，信息傳播的速度得到了大幅度提升，這是傳統媒體無法比擬的。

二、新媒體對高校校園文化建設的利弊分析

（一）新媒體對高校校園文化建設的有利分析

1.新媒體大大豐富了校園文化建設的內容。數字化時代的到來以及互聯網技術的應用，使新媒體時代信息傳遞的速度和質量都有了質的飛躍，巨量的信息不僅為校園文化建設提供了豐富的內容，而且其形式也更加多樣，具有更強的表現力和感染力。新媒體為高校校園文化建設提供了豐富的文化資源，具有承載、傳播、引領高校校園文化的重要作用，成為高校校園文化建設的重要組成部分。

2.新媒體大大拓寬了校園文化建設的空間。新媒體突破了傳統媒體時間與空間的限制，為校園文化建設和傳播提供了一個新的平臺，使高校學生能夠突破校園環境空間的限制，更大范圍地接收更加豐富、多元化的社會信息，這不僅開闊了學生們的視野，也在很大程度上拓寬了校園文化建設的空間。

3.新媒體提升了高校校園文化建設的自主性。新媒體改變了信息傳播的方式，給受眾提供了參與信息互動的機會和途徑，使得廣大師生可以更加自主地參與到校園文化的建設中去，大大提高了師生參與校園文化建設的主動性和積極性，切實增強了校園文化的傳播效果，為開展多維度的交流與互動打下了良好的基礎，也為高校校園文化建設提供了技術保障。

（二）新媒體對校園文化建設的不利分析

1.新媒體使校園文化建設難度加大。校園文化有自身的核心價值觀，通過發揮其教育功能，向學生傳達社會主流價值觀，提高學生的道德修養。而新媒體時代的到來，削弱了學校對校園文化建設的主導權，使校園文化建設的難度大大提升。功利主義、拜金主義等不良思想可能通過網絡侵入校園，給學生的思想帶來不良影響，這種影響在新媒體時代是難以避免的。

2.新媒體可能會削弱校園文化的引導功能。新媒體使學生們的學習和生活都發生了革命性的變化，這種變化與傳統校園文化之間產生了激烈的碰撞。雖然新媒體為學生們提供了海量的信息，但是信息內容卻良莠不齊。這些不良信息很可能會侵蝕學生們的思想和心靈，使學生易陷入迷惘之中，容易隨波逐流甚至墮落。新媒體的這些缺陷大大削弱了校園文化的引導功能。

3.新媒體可能會削弱傳統校園文化建設方式的效果。新媒體給傳統校園文化的建設方式和手段都帶來了巨大的挑戰。倘若校園文化建設者不能正確掌握和運用新媒體技術，就會在建設校園文化過程中跟不上學生們的思想觀念，難以有效地與學生們進行思想溝通和交流，高校在校園文化建設過程中處于被動地位，長此以往，將不利于校園文化的建設。

三、新媒體時代加強校園文化建設的對策

（一）積極轉變觀念，順應新媒體時代的潮流

新媒體給校園文化建設帶來了翻天覆地的變化。因此，我們必須順應新媒體時代的潮流，才能做好校園文化的建設工作。在建設校園文化的過程中，要在運用傳統媒體的基礎上，重視對新媒體和新技術加以運用，使新舊媒體優勢互補，充分發揮新舊媒體各自的作用，全方位地加強和改進高校的思想政治教育工作。高校應利用不同媒體的傳播特點進行優勢互補、突出特色、優化資源，在建設校園文化上實現傳統媒體與新媒體的雙向互動和配合，建立新媒體和傳統媒體的良性競合關系。

（二）提升校園文化建設者的專業素質，積極營造良好的校園文化氛圍

新媒體時代的到來，對校園文化建設者的專業素質提出了新的要求，要想做好校園文化的建設工作，就必須建立一支高素質的校園文化建設隊伍，不僅要提高對新媒體工具和多媒體的運用能力，還要提升對新媒體的認知、理解能力。另外，在校園文化建設過程中，依托日益發達的新媒體技術，在高校校園文化的建設中，還應該鼓勵高校全體師生員工充分發揮新媒體的優點，廣泛參與到校園文化建設工作中，全面提高高校校園文化生活的質量，豐富校園文化的內容，從而營造出良好的校園文化氛圍。

（三）重視數字化校園的建設工作，拓展校園文化建設新陣地

新媒體帶來新的傳播方式的同時，也形成了新的高校校園網絡文化形態。因此，要重視高校校園文化建設過程中從媒體技術到媒體生態的新變化，加強數字化校園基礎建設的同時，大力加強校園網絡文化建設。在新媒體環境下，高校校園文化建設要充分發揮新媒體快捷、豐富、互動性強的優勢，建立數字化的校園文化新陣地，并不斷增強它的吸引力和感染力。校園網絡文化建設在增加數字信息流量、豐富內容、提升品質、強化服務的同時，還要創新方法和載體。利用新媒體圖文并茂、聲像俱佳的特點制作出大量生動形象的新媒體素材，創造出一批具有思想性、知識性與人文性的文化作品，并通過網絡媒介進行有效的傳播。

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作者：許倩曄 單位：江西陶瓷工藝美術職業技術學院