多維度構(gòu)建大學(xué)校園文化

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［摘要］高校作為社會的重要組成部分，努力構(gòu)建和諧校園成為當(dāng)前高校改革發(fā)展的重要任務(wù)，而大學(xué)校園文化建設(shè)是構(gòu)建和諧校園的重要載體，加強(qiáng)大學(xué)校園文化的建設(shè)對構(gòu)建和諧校園具有重要意義。因此，營造大學(xué)校園文化具有重大的理論價值與現(xiàn)實意義。筆者對大學(xué)校園文化建設(shè)的多維度構(gòu)建及其對大學(xué)生成長成才的巨大作用有了一些思考，提出了自己的看法。

［關(guān)鍵詞］大學(xué)校園文化;多維度;構(gòu)建

大學(xué)的使命無疑是培養(yǎng)出符合社會需求的人才，只有學(xué)校向社會供給的人才源頭好了，才會“為有源頭活水來”，最終贏得社會又好又快發(fā)展的紅利。但什么才算得上是造就出符合社會需求的大學(xué)生人才呢?可能將從思想人格、知識儲備、技能操作和交往管理技巧四個方面維度去權(quán)衡。粗略看上去大學(xué)生的思想人格好像是大學(xué)思政課教師、輔導(dǎo)員或班主任的事情;知識似乎是專業(yè)教師的責(zé)任;技能操作應(yīng)該是實訓(xùn)或?qū)嵺`教師的工作范疇;交往管理技巧是公共課教師、輔導(dǎo)員或者班主任的工作。以上的觀點我們認(rèn)為或許有一些道理，但如能再深層次思考，就可得出大學(xué)生的成長成才還有另外一個不能忽視的隱形東西，那就是大學(xué)校園文化對大學(xué)生成長成才的巨大影響作用。

1校園文化的認(rèn)識

校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，并涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。它主要包括:以青年學(xué)生為代表的文化觀念以及有所規(guī)范的學(xué)生特有的思維特征、行為特征和方式;學(xué)生課余生活中一切以群體形式出現(xiàn)的文化活動，如詩社、棋牌俱樂部、書社、文學(xué)社等社團(tuán)活動，其中最能體現(xiàn)校園文化本質(zhì)內(nèi)容的是校園風(fēng)氣或校園精神。因此，可以這樣說校園文化是學(xué)校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操，啟迪學(xué)生的心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2大學(xué)校園文化的功能

2.1提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)

大學(xué)校園文化的作用，不是直接可以觸摸得到的，然而對于生活在校園中的師生卻時時、處處可以感受得到。大學(xué)校園文化能促進(jìn)師生、教職工科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的不斷提升。所以，大學(xué)生素質(zhì)的提升，不完全來自課堂的教師，而課堂之外的活動，包括必要的社會實踐活動、社會調(diào)查、社會公益活動也是提升大學(xué)生素質(zhì)的重要渠道。

2.2塑造大學(xué)生的思想情操

大學(xué)校園文化是塑造學(xué)生良好道德情操的天然土壤。學(xué)生自己組織的社團(tuán)活動，譬如:體育競技比賽、登山、拔河等活動，對訓(xùn)練大學(xué)生的體能，增強(qiáng)體質(zhì)的好處自不待言，其中對培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、合作意識、堅韌不拔的意志力、拼搏精神等無疑是不可或缺的手段或方式。

2.3營造大學(xué)生的成長氛圍

大學(xué)校園文化通過各種各樣的文藝、體育、軍訓(xùn)、理論探討、學(xué)術(shù)報告等形式活動，為大學(xué)生營造了積極向上的成長文化氛圍。當(dāng)大學(xué)生置身于這種和諧的校園環(huán)境之中時，受這種精神食糧的熏陶，耳濡目染、潛移默化，逐漸就會成為一個有知識、有教養(yǎng)、有進(jìn)取精神、有良好氣質(zhì)、天天向上、不斷進(jìn)取的人。

3大學(xué)校園文化建設(shè)的多維度構(gòu)建

大學(xué)的校園文化可以從班級文化、宿舍文化、網(wǎng)絡(luò)文化到校園育人文化的多維度建設(shè)去打造或構(gòu)建。

3.1良好的班級文化，點燃學(xué)生渴求知識的火焰

班級文化是指班級學(xué)生在輔導(dǎo)員、班主任的引導(dǎo)下，朝著班級目標(biāo)邁進(jìn)過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，是圍繞班級的教育、教學(xué)活動所建立起來的一整套的價值取向、行為方式、語言習(xí)慣、制度體系、班級風(fēng)氣等的集合體。它不是一種充滿柔性的、溫和的、人文的精神、制度、關(guān)系和環(huán)境的綜合存在，而是一種新的德育模式。良好的班級文化不但能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐的興趣，更能體現(xiàn)一個班級獨特的風(fēng)貌和精神，引領(lǐng)或制約學(xué)生的思想和行為方式，使學(xué)生形成良好的品德，塑造積極向上的班級精神，推進(jìn)學(xué)生社會化進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生健康成長，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。良好的班級文化能充分運(yùn)用空間資源，創(chuàng)設(shè)教育性、開放性、生動性、安全性的班級文化環(huán)境，有助于陶冶學(xué)生的情操，激活學(xué)生的思維，融合師生的情感，從而點燃大學(xué)生發(fā)自內(nèi)心對知識渴求的火焰。

3.2向上的宿舍文化，引領(lǐng)學(xué)生成長氛圍的常態(tài)

學(xué)生宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、休息、交流思想的多功能場所，是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好作風(fēng)的重要園地，更是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行成長、培養(yǎng)“四有”新人的陣地之一。通過一定的物質(zhì)環(huán)境、規(guī)章制度、文化活動和精神氛圍，使生活在宿舍的每位大學(xué)生都有意無意地在思想觀念、心理因素、行為準(zhǔn)則、價值取向等方面發(fā)生認(rèn)同，從而實現(xiàn)對人的精神、心靈、性格的塑造。建構(gòu)并不斷地培育打造積極向上的學(xué)生宿舍文化，夯實引領(lǐng)學(xué)生成長氛圍生活常態(tài)化的基礎(chǔ)，充分發(fā)揮宿舍文化在育人成才方面的功能，成為高校對學(xué)生進(jìn)行成長成才教育的有效途徑和主要支撐點。

3.3健康的網(wǎng)絡(luò)文化，營造健康向上的環(huán)境

針對新一代大學(xué)生思想特點，可充分利用網(wǎng)絡(luò)，及時迅速地各類信息，為學(xué)生提供便捷信息服務(wù)。一方面，豐富校園的網(wǎng)站內(nèi)容，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化教育的吸引力，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建自我文明、健康、向上的網(wǎng)絡(luò)文化理念，以此充分發(fā)揮學(xué)生接受思想政治教育、成長成才的又一重要陣地，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)文化教育覆蓋面和影響力，達(dá)到其育人功能。另一方面，高校還須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，加強(qiáng)對學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)或監(jiān)管，對所有信息進(jìn)行檢查過濾，趨利避害，給予涉世不深的大學(xué)生及時、正確引導(dǎo)，積極營造健康向上、文明高雅的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境與氛圍，為增強(qiáng)學(xué)生的健康成長塑造良好的網(wǎng)絡(luò)思想文化環(huán)境氛圍。3.4和諧的育人文化，造就學(xué)生成長成才的土壤豐富多彩的和諧校園育人文化活動是學(xué)生歷練成長中最容易接受的載體之一，對學(xué)生具有廣泛的吸引力和感染力。校園內(nèi)，譬如:既可注重文化宣傳欄、文化墻、勵志圖標(biāo)、名人雕像等物化育人文化，也可積極開展內(nèi)容豐富、形式新穎、耳濡目染的活動，鍛造其組織管理協(xié)調(diào)能力，自我思維、處理問題的能力，從而提高大學(xué)生的審美情趣、豐富想象、美化心靈、增強(qiáng)體質(zhì)和促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展。校外，大力開展社會實踐服務(wù)活動，通過開展“三下鄉(xiāng)”和青年志愿者活動，讓廣大學(xué)生通過社會實踐服務(wù)活動了解認(rèn)識社會，適應(yīng)社會，接受社會實踐的鍛煉，在活動交流中學(xué)會寬容和尊重對方，尋求人和人之間的真誠與理解，處理好各種關(guān)系，從而使其得到不斷的成長進(jìn)步。大學(xué)校園文化作為大學(xué)生成長過程中的精神氛圍，對大學(xué)生的養(yǎng)成教育、思想上的潛移默化影響巨大，所以，大學(xué)校園文化的建設(shè)對大學(xué)生的成長成才顯得極其重要。大學(xué)校園文化建設(shè)的多維度構(gòu)建是對大學(xué)生成長成才的路徑進(jìn)一步思考探索的成果，以期大家能對大學(xué)校園文化建設(shè)引起重視與思考。

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作者：駱賓城 單位：銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院