攝影藝術(shù)大學(xué)校園文化論文
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一、大學(xué)校園攝影的特征及表現(xiàn)形式
(一)大學(xué)校園攝影的特征
1．大學(xué)校園攝影的內(nèi)容廣泛，涉及面廣。大學(xué)校園是個(gè)濃縮的小社會(huì)，攝影作品不僅反映教師和學(xué)生這兩個(gè)群體的工作、學(xué)習(xí)、生活的日常情景和他們的精神面貌，還記錄著學(xué)校在各個(gè)發(fā)展時(shí)期的黨團(tuán)建設(shè)、思想政治教育、人才培養(yǎng)、校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育教學(xué)改革、科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、文化體育活動(dòng)、后勤服務(wù)保障和重大事件等方面活動(dòng)。
2．大學(xué)校園攝影要求攝影工作者的技能全面，專業(yè)性強(qiáng)。攝影是一門涉及光學(xué)、機(jī)械、電子等多學(xué)科的現(xiàn)代科學(xué)。一名合格的攝影工作者不僅要知道各種相機(jī)和鏡頭性能，懂得成像原理和構(gòu)圖原理，還要熟悉不同景象的拍攝技法。另外，大學(xué)校園里的攝影范疇除了校園生活、新聞事件外，還包含教學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究的攝影活動(dòng)中，不僅要求攝影工作者掌握顯微攝影、高速攝影和特殊環(huán)境下攝影等專業(yè)技能，甚至還要求攝影工作者能夠手工進(jìn)行后期的暗室沖洗工作。另外，高校攝影從業(yè)者不但要掌握深厚的文化知識(shí)和美學(xué)造型藝術(shù)，還要具有較高的政治思想覺悟和政治敏銳性，知道怎么拍、拍什么。只有這樣，才能拍攝出最具大學(xué)校園代表意義的圖片，提升校園文化層次，為校園文化建設(shè)服務(wù)。
3．大學(xué)校園攝影從業(yè)人員不足，業(yè)務(wù)素養(yǎng)亟須提高。攝影技術(shù)的發(fā)展使得攝影的專業(yè)化分工越來越細(xì)。攝影師可細(xì)分為拍攝新聞事件的新聞攝影師、拍攝體育運(yùn)動(dòng)的體育攝影師、拍攝地理風(fēng)光的風(fēng)光攝影師、拍攝人物的人像攝影師，以及拍攝靜物廣告的廣告攝影師等。由于高校的攝影工作受到編制和資金的限制，分工不可能這么細(xì)，從業(yè)人員數(shù)量也不會(huì)很多，甚至許多人員都是兼職的攝影愛好者，缺乏專業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，專業(yè)素質(zhì)參差不齊。
(二)大學(xué)校園攝影的表現(xiàn)形式
隨著數(shù)碼相機(jī)和智能手機(jī)等電子產(chǎn)品的普及，越來越多的教師和學(xué)生被攝影藝術(shù)的魅力所吸引，紛紛參與到攝影創(chuàng)作中來。走在大學(xué)校園中，隨處可見攝影愛好者的身影和優(yōu)秀的攝影作品。
1．宣傳欄常被用來展示當(dāng)前黨和國家的時(shí)政要聞，以及與學(xué)校緊密相關(guān)的人和事，如黨的十八大會(huì)議圖片、國內(nèi)外重大新聞、學(xué)校的最新動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀學(xué)生和知名教授的事跡介紹等。
2．專題攝影作品展。出于豐富師生文化生活，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)等目的，大學(xué)校園里會(huì)定期或不定期地舉辦一些特定主題的攝影作品展。這是大學(xué)校園攝影比較常見的一種表現(xiàn)形式。
3．高校自辦的刊物，如校報(bào)、?？?。校報(bào)和?？谴髮W(xué)校園文化的重要體現(xiàn)，它可以培養(yǎng)校園文化氛圍，促進(jìn)校園文化的發(fā)展和提高。
4．高校的宣傳材料，如宣傳畫冊(cè)和招生簡章等。這些材料圖文并茂，印刷精美，蘊(yùn)含著一個(gè)學(xué)校的文化積淀和發(fā)展愿景。
5．學(xué)報(bào)等學(xué)術(shù)期刊也是大學(xué)攝影作品的一個(gè)重要呈現(xiàn)平臺(tái)。學(xué)報(bào)上的照片數(shù)量雖然相對(duì)較少，但是具有極高的專業(yè)性和學(xué)術(shù)性，體現(xiàn)了大學(xué)文化知識(shí)和科技水平的高精尖，是大學(xué)文化必不可少的組成部分。
二、攝影在大學(xué)校園文化建設(shè)中的作用
(一)新聞宣傳作用
攝影作品可以將校園風(fēng)貌、教學(xué)理念和發(fā)展動(dòng)態(tài)展示給社會(huì)方方面面，有利于大學(xué)之間、大學(xué)和社會(huì)之間的溝通與交流，起到宣傳學(xué)校，推廣學(xué)校，提高學(xué)校知名度的作用。
(二)輿論監(jiān)督作用
攝影作品通過記錄校園文化建設(shè)中的文明行為和先進(jìn)人物事跡，表彰先進(jìn)，能夠促進(jìn)校園風(fēng)氣的進(jìn)步，促進(jìn)物質(zhì)文明和精神文明的和諧發(fā)展。同時(shí)，還能揭露校園中的不文明行為和不良傾向，鞭撻后進(jìn)，促使不良風(fēng)氣和行為得以糾正。
(三)信息溝通作用
在大學(xué)校園里，數(shù)萬人在一起學(xué)習(xí)和生活，每天都有新鮮的事情發(fā)生。攝影作品以其直觀、真實(shí)的方式將校園中最新發(fā)生的具有特殊意義的事件記錄下來，并通過宣傳欄、?？?、校報(bào)和校園網(wǎng)等形式和渠道，迅捷地傳播到廣大師生面前，使師生能夠及時(shí)了解到校園的最新動(dòng)態(tài)，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間、學(xué)生與校方之間的信息交流溝通。
(四)文獻(xiàn)紀(jì)實(shí)作用
攝影作品能客觀、真實(shí)地記錄學(xué)校每一個(gè)發(fā)展階段所發(fā)生的重大事件，如黨團(tuán)建設(shè)、教學(xué)科研、人才培養(yǎng)、校園建設(shè)、學(xué)術(shù)交流、文體活動(dòng)、校際交流等，并作為歷史文獻(xiàn)和重要史料保存起來。
(五)素質(zhì)教育作用
攝影作為技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)晶，現(xiàn)已成為各大高校素質(zhì)教育的必選課程之一。通過攝影選修課的教學(xué)，學(xué)生既可以學(xué)習(xí)了解攝影器材和攝影技術(shù)，鍛煉動(dòng)手能力，拓寬知識(shí)面，豐富業(yè)余生活;又可以提高藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力和審美水平，陶冶情操，提升綜合素質(zhì)。
三、以攝影藝術(shù)促進(jìn)大學(xué)校園文化建設(shè)的策略
(一)轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)一步彰顯攝影在大學(xué)校園文化建設(shè)中的重要性
“拍照和攝影，就像是玻璃和琉璃。兩者外觀相似，但是本質(zhì)卻有著天壤之別。玻璃是普通的日用品。琉璃卻是從火里錘煉而來，從水里凝結(jié)而去，要數(shù)十道復(fù)雜的工序才完成的可以流傳百世的藝術(shù)品?！迸恼罩皇且环N簡單的用鏡頭記錄客觀世界的行為，而攝影則是一門藝術(shù)。所以說，不是擁有了相機(jī)的人就是攝影師。攝影師需要思考，需要構(gòu)思，通過鏡頭合理的運(yùn)用來對(duì)一個(gè)事件進(jìn)行精確的報(bào)道，而要避免不加取舍的狂按快門，記錄大量的無效影像。要想充分發(fā)揮攝影在大學(xué)校園文化建設(shè)中的作用，就必須轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)攝影工作重要性的認(rèn)識(shí)。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視攝影工作。只有領(lǐng)導(dǎo)重視，才能從整個(gè)校園文化建設(shè)的全局上對(duì)攝影工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，在組織、制度、政策和資源上進(jìn)行保障。其次，要使教職員工充分了解攝影藝術(shù)的人文價(jià)值和內(nèi)涵，以及攝影在開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)中的教育功能。再次，要使教職員工充分認(rèn)識(shí)到攝影不只是大學(xué)校園物質(zhì)文明建設(shè)的成果反映，更是大學(xué)校園精神文明建設(shè)的重要手段和強(qiáng)大動(dòng)力。只有改變那種認(rèn)為“攝影只是展示和記錄校園文化建設(shè)成果的工具，在校園文化建設(shè)中只具有從屬地位”的錯(cuò)誤的傳統(tǒng)觀念，變被動(dòng)為主動(dòng)，強(qiáng)化攝影在校園文化建設(shè)中的主觀能動(dòng)性，才能更好地促進(jìn)大學(xué)校園文化建設(shè)的發(fā)展。
(二)攝影從業(yè)者要深入大學(xué)校園生活實(shí)際
攝影藝術(shù)是在客觀真實(shí)基礎(chǔ)上的創(chuàng)作活動(dòng)。作為一名攝影從業(yè)者，必須深入大學(xué)校園的實(shí)際生活當(dāng)中，從廣大師生日常生活的點(diǎn)滴中尋求創(chuàng)作靈感，捕捉精彩瞬間。藝術(shù)來源于生活而又高于生活，攝影不僅僅是對(duì)自然現(xiàn)象和人物事件的客觀記錄，更多的是一種創(chuàng)造性的藝術(shù)加工和藝術(shù)創(chuàng)作過程。大學(xué)攝影從業(yè)人員只有與時(shí)代和文化緊密相連，與大學(xué)師生的喜怒哀樂緊密相連，與學(xué)校發(fā)展和校園文化建設(shè)緊密相連，才能創(chuàng)造出符合時(shí)代特點(diǎn)、反映大學(xué)特色和校園文化的好作品。
(三)創(chuàng)新大學(xué)校園攝影管理制度
要增強(qiáng)攝影在大學(xué)校園文化建設(shè)中的創(chuàng)新效果，創(chuàng)新校園攝影管理制度至關(guān)重要。好的管理制度能夠有效地促進(jìn)和引導(dǎo)校園攝影行為的規(guī)范性和健康發(fā)展。首先，重視對(duì)攝影工作者的權(quán)益保護(hù)，減少或規(guī)避外行管理內(nèi)行的行為，建立內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行，內(nèi)行管理外行的管理機(jī)制，切實(shí)有效地讓大學(xué)攝影工作符合攝影藝術(shù)的創(chuàng)作特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)校園文化攝影藝術(shù)的廣泛開展。其次，建立和優(yōu)化校園文化建設(shè)的用人機(jī)制和人事制度，明確攝影工作者的崗位責(zé)任制，制定工作崗位的任職資格和用人標(biāo)準(zhǔn)，提高攝影工作者的崗位責(zé)任感和榮譽(yù)感。再次，創(chuàng)建和優(yōu)化攝影工作考評(píng)機(jī)制，對(duì)攝影工作者的工作進(jìn)行客觀、公正、科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)，以有效地促進(jìn)校園攝影藝術(shù)創(chuàng)作的發(fā)展。大學(xué)校園文化建設(shè)的管理部門要重視并著手建立對(duì)校園攝影工作的考評(píng)系統(tǒng)，從物質(zhì)上和精神上獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好、服務(wù)好的個(gè)人和部門，教育與批評(píng)不積極、不上進(jìn)的人員和部門，用創(chuàng)新管理制度的方式增強(qiáng)攝影藝術(shù)在大學(xué)校園文化建設(shè)中的創(chuàng)新效果。
(四)進(jìn)一步提高攝影從業(yè)者的藝術(shù)修養(yǎng)
攝影藝術(shù)是一種視覺文化。所謂視覺文化是指以視覺信息為主要外在表現(xiàn)形態(tài)，并能激發(fā)起觀者的想像和思想情感漣漪的藝術(shù)形式。一張優(yōu)秀的攝影照片往往就是視覺文化的集中體現(xiàn)，從中我們不僅能夠欣賞到線條、形狀、質(zhì)感、立體、明暗等視覺元素，體會(huì)到對(duì)比、統(tǒng)一、節(jié)奏、平衡等構(gòu)圖原理，還能感受攝影者的內(nèi)在情感和訴求。普通拍攝者往往缺乏對(duì)視覺要素和構(gòu)圖原理的深刻理解，僅僅記錄下新聞事件當(dāng)時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)情景，而很少去留意畫面構(gòu)圖的優(yōu)劣、主體是否突出、光影對(duì)比是否恰當(dāng)?shù)仍?，這往往導(dǎo)致了相片質(zhì)量不高，甚至畫面模糊。所以說，視覺文化素養(yǎng)是成為一名優(yōu)秀攝影者的必要條件。另外，攝影是一種處理時(shí)間和空間的藝術(shù)，在攝影的瞬間凝結(jié)著攝影師對(duì)時(shí)間和空間、藝術(shù)和現(xiàn)實(shí)的理解。新聞攝影尤其要求對(duì)決定性瞬間的準(zhǔn)確把握。它將某個(gè)瞬間從新聞事件的時(shí)間流中分離出來，將這個(gè)瞬間凝固成一副精美、簡潔，但極具視覺沖擊力的畫面，把這個(gè)凝結(jié)著事件本質(zhì)內(nèi)涵的決定性瞬間呈現(xiàn)給觀眾，讓觀眾憑著各自的想像、理解去補(bǔ)充完善，從而表現(xiàn)出新聞事件的整體和全局。對(duì)“決定性瞬間”的把握，是衡量一名攝影師及其作品優(yōu)劣的標(biāo)尺。具有價(jià)值的客觀現(xiàn)實(shí)往往轉(zhuǎn)瞬即逝，一名優(yōu)秀的攝影從業(yè)者要能夠快速判斷某一個(gè)瞬間是否具有新聞價(jià)值，捕捉事件中矛盾最尖銳、發(fā)展變化最飽和、最能代表其本質(zhì)的瞬間。許多經(jīng)典的攝影作品都具有決定性瞬間特點(diǎn)，讓人看后終生難忘。二戰(zhàn)經(jīng)典照片《勝利之吻》，便是其中的杰出代表。
(五)增強(qiáng)大學(xué)校園攝影作品的審美價(jià)值
臺(tái)灣攝影師李昱宏說過“喜歡拍照的人越來越多，但是真正的杰作卻越來越罕見”。審美價(jià)值是衡量大學(xué)校園攝影作品好壞的先決條件。攝影照片只有具備了審美價(jià)值，才會(huì)不流于形式，才能更好地表現(xiàn)校園物質(zhì)文明和精神文明的精髓和內(nèi)涵，更具有生命力和視覺沖擊力。
1．?dāng)z影作品要具有形式美感。一副好的攝影作品首先要具有形式美感。在攝影藝術(shù)中，構(gòu)圖是決定照片質(zhì)量好壞的一個(gè)關(guān)鍵因素，其直接影響到攝影作品的最終展示效果。攝影構(gòu)圖要根據(jù)作品所需要展現(xiàn)的人物形象或事件主體，對(duì)相機(jī)鏡頭中的人、景、物進(jìn)行有效地取舍，并對(duì)它們之間的位置關(guān)系進(jìn)行合理地組織，以獲取一種最佳的表現(xiàn)形式。其次，在具體拍攝時(shí)還要考慮到光影的影響，采用九宮格等輔助線和空間幾何原理來對(duì)光影、云霧、氣流等自然界中影響成像效果的因素進(jìn)行協(xié)調(diào)處理，完善構(gòu)圖中的欠缺之處，以獲得一副層次分明、布局合理、和諧優(yōu)美的畫面。另外，形式美感的獲取，還取決于拍攝點(diǎn)的選擇、景別和虛實(shí)的運(yùn)用、畫幅和鏡頭焦距的選擇等因素。
2．?dāng)z影作品要飽含真情，融情入畫。攝影師是通過相機(jī)鏡頭去觀察客觀世界和捕捉精彩瞬間的，一個(gè)優(yōu)秀的攝影師要善于用鏡頭“說話”。優(yōu)秀的攝影作品總是在畫面中滲透了濃郁而真切的情感，借此以打動(dòng)受眾。
3．?dāng)z影作品的后期處理要適度。視覺張力強(qiáng)的攝影作品會(huì)激發(fā)受眾的興趣，提高攝影作品的傳播及宣傳效果。隨著Photoshop等軟件的流行，人們可以通過PS等后期處理技術(shù)來完善構(gòu)圖，提高視覺效果，增加攝影作品的意境和情感，使之更具有藝術(shù)氣息。但是，攝影畢竟是一種紀(jì)實(shí)藝術(shù)，它要求真實(shí)、客觀地反映新聞事件本身。后期加工一定要適可而止，不可過度，避免陷入南轅北轍、舍本求末的誤區(qū)。過分的后期加工雖然能一時(shí)蒙蔽人們的雙眼，但終究會(huì)真相大白，遭人恥笑。如曾獲得2006年CCTV圖片新聞年度評(píng)選銅獎(jiǎng)的《青藏鐵路為野生動(dòng)物開辟生命通道》和獲得2005年首屆“華賽”(國際新聞攝影比賽)自然及環(huán)保新聞金獎(jiǎng)的《廣場(chǎng)鴿接種禽流感疫苗》就因后期處理而被取消了獎(jiǎng)項(xiàng)。
4．注重對(duì)標(biāo)題和文字說明的提煉加工。標(biāo)題和文字說明是攝影作品中不可或缺的組成部分。好的標(biāo)題會(huì)增強(qiáng)攝影作品的藝術(shù)感染力，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。文字說明能夠補(bǔ)充說明攝影照片發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件背景和演變趨勢(shì)等信息，更好地表達(dá)出攝影作品的內(nèi)涵和攝影者的情感。標(biāo)題和文字說明既要簡明扼要，又要富有感染力。攝影工作者在日常工作中要勤動(dòng)腦，多動(dòng)手，在提高攝影技能的同時(shí)，也要注重不斷提高自身的文學(xué)素養(yǎng)和文字描述水平。借助于巧妙的文字表述，將事件現(xiàn)場(chǎng)的氛圍和當(dāng)事人的感受還原出來，力爭(zhēng)達(dá)到文字與攝影作品珠聯(lián)璧合、相得益彰的效果。
四、結(jié)束語
攝影作為一門藝術(shù)，在方寸之間凝固世間美好景象和精彩瞬間，帶給觀者以美的享受和心靈的沖擊。攝影既可以發(fā)現(xiàn)自然之美，又可以創(chuàng)造藝術(shù)之美。攝影作為大學(xué)校園文化建設(shè)的重要手段和媒介之一，其活動(dòng)的本身和成果除了具有審美、紀(jì)實(shí)、溝通和宣傳等特點(diǎn)外，還具有素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)的功能。許多大學(xué)通過開設(shè)攝影專業(yè)課或選修課、舉辦專題攝影展等方式，培養(yǎng)和引導(dǎo)大學(xué)師生對(duì)攝影的興趣，提高大學(xué)生實(shí)踐能力、美學(xué)修養(yǎng)等綜合素質(zhì)，促進(jìn)了校園文化的深入發(fā)展。攝影藝術(shù)與大學(xué)校園文化的完美結(jié)合，有利于引導(dǎo)大學(xué)校園文化建設(shè)朝著健康、高雅和先進(jìn)的方向發(fā)展。
作者：楊亞東 單位：武警學(xué)院