大學生思想政治教育校園文化論文

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一、獨立學院校園文化發(fā)展面臨的困境

如今獨立學院校園文化建設取得了一些成績，但是由于各種因素的影響，獨立學院校園文化在建設過程中仍存在著很多的問題。

1.思想政治教育對校園文化建設的引導作用有待加強

思想政治工作作為高校建設的重點，決定著學校的辦學質量和辦學方向。在校園文化建設方面，獨立學院相關的校園管理制度建設不夠完善，特別是師德師風教育，績效考核制度等尚待完善；缺乏榜樣教育，對于思想政治工作的先進工作者、師德師風十佳教師的典型，言談舉止文明禮貌的榜樣卻沒有樹立，忽視了對各方面先進典型的評選和宣傳。

2.校園文化建設底蘊不夠深厚

我國獨立學院的建校時間相對較短，存在著校園文化底蘊不夠深厚的問題。在校園文化建設的物質方面，校舍越建越豪華舒適，校園建筑的造型與空間布局設計越來越有創(chuàng)意，校園的美化和綠化也越來越優(yōu)美。但是由于獨立學院普遍存在建校時間比較短，存在著設備不足、校園學習氣氛不夠濃厚，人文環(huán)境弱于自然環(huán)境等問題。而且，有些獨立學院的社會定位、辦學理念、價值追求不夠明確，與一類院校存在著很大的差距。例如，很多學院在學生實踐能力培養(yǎng)的方面沒有落到實處。另外，校園精神缺乏凝練，其核心特色把握不夠準確，校園精神文化的感召力、影響力也不明顯。

3.校園“學風、教風、工作作風”三風建設有待加強

在學風建設中，獨立學院的生源質量較普通高等院校低，學生的學習興趣不夠濃厚，影響到了學風建設。而且，獨立學院學生仍不被很多企業(yè)所認可，這造成了學生出現喪失信心、心理壓力較大等許多問題，從而對校園文化的建設產生了較大的影響。在教風建設方面，教師在獨立學院校園文化建設中，對引領和主導校園文化建設起著非常重要的作用。由于獨立學院存在著教師結構不合理，能夠肩負重擔的中青年骨干教師較少、專職教師比例不當等現實問題，導致了教師在校園文化建設中主導作用難以充分體現和發(fā)揮。而且獨立學院師資隊伍偏年輕化，流動性較大，不利于形成穩(wěn)定的校園文化。在工作作風的建設中，由于許多獨立學院績效考核制度不夠完善，機關工作作風上存在著很多的問題。教職工對學院的歸屬感不強，沒有主人翁意識。部分職工對工作缺乏敬業(yè)的感情，對工作責任性不強，要求不高，滿足于一般性常規(guī)工作任務的完成。工作紀律差，上班遲到早退，無所事事，影響了教職工的形象。“三風”問題嚴重影響了校園文化的建設。

4.獨立學院關于大學生社會實踐的制度有待完善

社會實踐活動是校園文化建設的重要載體之一。社會實踐活動是大學生實現理論與實際相結合的重要途徑，能有效地提高學生對知識的掌握和運用能力。但是，由于獨立學院關于大學生社會實踐的制度建設不夠完善，存在很多問題和矛盾。有些獨立學院的社會實踐活動開展缺乏連續(xù)性。社會實踐教學不是作為一種常規(guī)性的教學環(huán)節(jié)，而是因教師、自然環(huán)境、場所等客觀因素的影響而間斷，沒有形成一個相對穩(wěn)定、學校和學生普遍認可的評價標準和運行機制。另外，社會實踐活動是圍繞著特定的教學內容和基本目標進行的，應當有專職教師加以有效的指導。在實踐教學的過程中，如何完成實踐教學的各個環(huán)節(jié)，如何撰寫實踐報告及完成實踐教學的具體任務等，尚缺乏系統的培訓和輔導。

二、創(chuàng)新思想政治教育形式，解決獨立學院校園文化發(fā)展困境

1.培育和踐行社會主義核心價值觀，加強思想政治教育工作對校園文化建設的導向作用

認真學習和貫徹中共中央、教育部、湖北省《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，在新形勢下培育和踐行社會主義核心價值觀是獨立學院的思想政治工作的重中之重。思想政治工作是校園文化建設的重要組成部分，其核心內容就是校園精神文明建設，而校園精神文明的主體是師生共同理想和價值觀的建立。加強社會主義核心價值觀的教育，倡導社會主義、愛國主義和集體主義的主旋律，才能激勵學生樹立遠大理想，強化成才意識，建設良好學風。思想政治工作主導著校園文化建設的方向，獨立學院的校園文化建設，要體現中國特色社會主義文化的基本屬性和原則，遵循培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才的教育方針，就離不開思想政治工作的引導和把握。

2.加強獨立學院“三風”建設，營造良好的校園文化建設氛圍

認真學習在教師節(jié)前夕同北京師范大學師生座談時的重要講話精神，獨立學院的思想政治教育工作還要抓好“三風”建設工作，“三風”即學生學風、教師教風、機關工作作風。通過“三風”建設來踐行大學文化內涵，培養(yǎng)學生學習興趣和增強學生的責任意識，以加強學風建設。完善考核和激勵機制，用制度促進教風的轉變。提高機關工作人員的理論素質和業(yè)務素質，努力增強機關管理人員為基層和師生員工服務的本領來改進機關作風。中共中央、教育部、湖北省《關于建立健全高校師德建設的長效機制的意見》指出：教師的師德是學校精神文化建設的靈魂。教師所具備的高尚的師德對學校、對學生都具有強烈的影響力，傳遞正能量。因此，要切實加強高校教師隊伍的師德師風建設，從而對學生的精神面貌、知識水平、心理素質等方面給予積極的影響。大學生思想政治教育不僅要體現教師的主導作用，還要體現學生的主體地位。因此，我們要鼓勵學生，增強學生自信心，為學生提供更多的學習、實踐的機會。另外，在注重學生學習的同時，還必須從和諧的校園人際關系著手考慮，提供寬松的人文環(huán)境，充分尊重每個學生的存在價值，營造良好的校園文化氛圍，為學生提供一個能充分展示其能力和價值的競爭平臺，體現獨立學院校園文化的滲透性和實效性。只有這樣，才能形成和諧的校園文化氛圍。

3.完善大學生社會實踐制度，豐富校園文化建設內涵

大學生課外社會實踐是大學生成長成才的重要環(huán)節(jié)，我們必須站在“立德樹人”的高度，重視和支持大學生課外社會實踐活動。《中共中央國務院關于加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出：“社會實踐是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進大學生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強社會責任感具有不可替代的作用。”社會實踐活動是大學生實現理論與實際相結合的重要途徑，對學校而言，社會實踐活動增強了學校思想政治教育工作的力度和實效。隨著社會的發(fā)展和人才培養(yǎng)的需求，大學生的社會實踐活動不應該僅僅是寒暑假集中的、臨時性的活動，應該與大學生志愿者服務、勤工助學、教學實習、掛職鍛煉、社區(qū)共建等各類課外活動和社會活動有機地結合起來，樹立廣義實踐的意識，使社會實踐活動日常化，思想政治教育經常化。通過社會實踐活動鍛煉了學生良好的能力和素質，促進學院各種學生組織有效運行。學生組織有效的工作對學校形成良好的教學秩序、生活秩序及管理等會起到十分重要的作用，對校園文化建設也會起到不可忽視的作用。眾多的社團及其組織的豐富多彩的活動，對校園文化建設將會起到巨大的促進作用。高校應積極創(chuàng)造、探索新的大學生社會實踐模式，拓展大學生社會參與的途徑和內容。學校、社會和大學生三者的密切結合，不斷創(chuàng)新大學生社會實踐新途徑、新模式，將極大地豐富校園文化的新內涵。

作者：劉國平 單位：長江大學工程技術學院