校園文化對師范生培育實踐路徑

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摘要：高校要大力加強校園文化建設，以文育人，以文化人。優秀的校園文化對于師范生培養起著重要的激勵、導向、促進作用。建設有品質的校園物質文化，弘揚有價值的校園精神文化，實施富有時代特色的制度文化，營造風清氣正的網絡文化，是新時代普通高校校園文化對師范生培育的實踐路徑。

關鍵詞：校園文化；師范生；實踐路徑

《教育部共青團中央關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》指出：“加強校園文化建設對于推進高等教育改革發展、加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質，具有十分重要的意義。”新時代師范生的培養目標是成為未來的“四有”好老師，即有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的老師。承擔師范生培養的普通高校需要根據時代新要求，立足實際，大力加強校園文化建設，充分發揮校園文化的的育人價值，以文育人，以文化人，在師范生培養中激勵其理想信念、提升其道德情操，厚植其扎實學識，培育其仁愛之心。

一、打造有品質的校園物質文化

校園環境是師生生活和教學的物理空間，整潔、優雅、精致、有品質的校園環境不僅提供師生適切、理想的教學硬件，師生身處其中，還能提高審美修養和審美水平，激發師生的美好情感和對真善美的追求，進一步提升人文修養，厚植家國情懷，陶冶美好情操[1]。

（一）建設有品質的校園環境

校園環境的整潔優美與否直接影響到師范生的身心健康發展。精致的環境綠化，雅致的環境布置，讓人置身校園，身心舒暢。陽光下波光粼粼的流水，綠蔭如蓋的河畔，路邊四季芬芳、草坪綠意盎然，讓人與自然和諧共生，身心得以舒暢。精美的雕塑，富含教育韻味的刻字，展示師范生作品的書畫空間，張貼古今中外教育名言的文化長廊或者是轉角的書吧，教師辦公室精致的綠植，墻壁上的寄語，乃至樓名、橋名、路名，彰顯師范特色的文化環境打造有利于師范生增強審美、陶冶情操、凈化心靈。

（二）建設有“故事”的校史長廊

無論辦學時間長短，每所學校都有其歷史。建設校史館或校史長廊是校園文化建設的重要內容，對培育師范生的高校而言尤其重要。因為校史長廊中陳列的圖片、記載的材料、收藏的影像是學校歷史發展的文化積淀，凝聚著全體師生對學校文化的認同，具有不可替代的文化育人作用。通過參觀校史長廊，在充分了解本校歷史同時，觀照國家、民族和社會的發展歷史，將個人發展融入國家的發展格局之中，成為堪當民族復興大任的時代新人，更好地培育民族精神和時代精神，從而提升師范生的思想政治素質[2]。

（三）建設先進的教學設施

培養師范生成為專業精湛的優秀教師，先進的教學設施必不可少，尤其是實訓室建設尤為重要。理論學習和實踐訓練要兩手抓，兩手都要硬。傳統的師范生教育過于注重常規的普通課堂學習，隨著教育改革的發展，要加大投入建立符合時代需要和教學發展實際的師范生技能訓練中心，加快建設智慧教室、教學場景模擬教室、專業教室等，重點開發和培養師范生教學技能，讓師范生在走上教學崗位前做好充分的技能養成。

二、弘揚有品位的校園精神文化

精神文化是校園文化的核心，是一所學校精神、價值觀和辦學理念的動態體現，弘揚有品位的校園精神文化，能直接影響師范生的在校行為。具體體現在學校的校風、學風、教風、班風、校園文化活動等方面。有品位的校園精神文化具有強烈的激勵、導向、凝聚功能。

（一）凝練學校精神

學校精神彰顯了學校特點、歷史淵源、文化底蘊和創新發展。它包括學校的歷史傳統和師生共同認同的文化觀念、價值觀念和生活觀念等，是學校本質、個性及精神面貌的集中反映。作為培養師范生的普通高校，其學校精神應是積極向上的，才有助于培養學生健康的心理素質、建立和諧的人際關系、養成良好的行為習慣。學校精神無關硬件先進與否，重在上行下效，教師垂范，學生跟隨，互相成就，相得益彰。

（二）打造校園文化活動品牌

校園文化活動的多樣性、群體性能滿足不同學生的不同需求，是育人的重要載體，使學生們增強集體歸屬感，變被動接受教育為主動接受教育。在校園文化活動規劃中要加強統籌，避免活動過多影響專業學習。校園文化活動要因時因地開展，在實施中要不斷提高校園文化活動的思想品位、文化品位、藝術品位和創新品位，增強校園文化活動的吸引力和教育力。

（三）建設書香校園

高校的圖書館應該成為校園中最為獨特的風景線，成為校園中的文化高地。要加強內外聯動，充分利用校內外各類資源共同推動活動，把讀書系列活動打造成為校園文化精品項目，積極營造育人氛圍。努力把圖書館建成“環境優雅、資源豐富、服務優質、功能多樣”的具有師范教育特色的文獻信息中心、學習中心和閱讀交流中心。

三、實施有現代精神的校園制度文化

校園制度文化是學校現代化治理水平和能力的重要體現，師范生擔負著培養未來社會公民的重任，依照規則行事是現代社會的鮮明特征，這就需要培養師范生的高校要建設符合時代發展的校園制度文化。制度文化既是校園文化的重要組成部分，也是是校園文化建設必不可少的保障系統。

（一）逐步完善學校制度網絡

在建設現代化的高等院校道路上，要不斷修訂和完善相關制度，只有健全完善的校園制度文化建設，才能使學校事務有章可循，保障校園各項工作活動的開展與落實，才能規范師生的行為，形成良好的校風、教風和學風，從而實現依法治教和依法治校。學校制度涉及教學、科研、學生管理、學生活動、黨團發展等學校管理的方方面面。隨著辦學的發展，制度要越來越全面，越來越科學。

（二）嚴格實施學校各項制度

制度可依是前提，關鍵是嚴格實施各項制度。獎懲分明，有章可循，民主管理，公正公平。形成師生良好競爭與合作的氛圍，在制度的約束下，師生們的言行得到規范，從被動執行到自覺遵守，這就是學校制度文化建設的良好效應，有利于學校各方面工作和活動的開展與落實。

四、構建風清氣正的校園網絡文化

網絡文化是新時代校園文化的重要組成部分，學校網站群、官方微信公眾號、官方微博等是校園文化傳播的重要途徑和載體。要將網絡文化納入學校校園文化建設總體規劃，切實抓好網絡文明建設，充分發揮網絡文化育人作用。

（一）牢牢把握網絡文化主導權

作為學校宣傳陣地，要即時發布黨和國家重大方針政策，推送文明健康的文化信息，引導師范生樹立正確的價值觀。特別是及時宣傳與師范生相關的教育改革和專業建設動向，增強學生熱愛教育的思想情感和勇于承擔時代使命的責任感。

（二）注重內容和形式設計

要立足于師生的實際需要，不斷完善教育資源，推進融媒體建設。在內容上要活潑多元，形式上要更貼近學生喜好，用學生喜聞樂見的內容和方式吸引學生關注、參與、互動，在把握正確輿論導向的同時增加粉絲數量，擴大網絡影響力[3]。

（三）確保網絡安全

要堅持學校統籌、分級負責的原則，把好內容審核關，建設輿情員隊伍，及時應對網絡輿情。從根本上提升師生的網絡文明素養，營造積極健康的網絡氛圍，構建文明和諧的網絡人文社區，把校園網絡建設成為集知識性、思想性、趣味性和服務性一體的校園網絡文化平臺。總之，新時代高校校園文化對師范生的培育，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，積極弘揚中華優秀傳統文化和時代精神，以“四有好老師”為目標，以文化人，以文育人，為加快實現教育現代化提供堅實的人才保障。

參考文獻

［1］曹利群.師范院校特色校園文化建設研究[J].學校黨建與思想教育,2020(11):95-96.

［2］劉麗云.校園精品文化對“四有”師范生培育的價值及實現途徑[J].文化博覽作家天地,2020(5):81-83.

［3］劉茜,周靜.新時代高校校園文化建設研究[J]．哈爾濱學院學報,2021(1):115-118.

作者:陳遠峰 單位:寧波幼兒師范高等專科學校