校園文化對師范生培育實踐路徑

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摘要：高校要大力加強校園文化建設(shè)，以文育人，以文化人。優(yōu)秀的校園文化對于師范生培養(yǎng)起著重要的激勵、導(dǎo)向、促進作用。建設(shè)有品質(zhì)的校園物質(zhì)文化，弘揚有價值的校園精神文化，實施富有時代特色的制度文化，營造風清氣正的網(wǎng)絡(luò)文化，是新時代普通高校校園文化對師范生培育的實踐路徑。

關(guān)鍵詞：校園文化；師范生；實踐路徑

《教育部共青團中央關(guān)于加強和改進高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》指出：“加強校園文化建設(shè)對于推進高等教育改革發(fā)展、加強和改進大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。”新時代師范生的培養(yǎng)目標是成為未來的“四有”好老師，即有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的老師。承擔師范生培養(yǎng)的普通高校需要根據(jù)時代新要求，立足實際，大力加強校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化的的育人價值，以文育人，以文化人，在師范生培養(yǎng)中激勵其理想信念、提升其道德情操，厚植其扎實學(xué)識，培育其仁愛之心。

一、打造有品質(zhì)的校園物質(zhì)文化

校園環(huán)境是師生生活和教學(xué)的物理空間，整潔、優(yōu)雅、精致、有品質(zhì)的校園環(huán)境不僅提供師生適切、理想的教學(xué)硬件，師生身處其中，還能提高審美修養(yǎng)和審美水平，激發(fā)師生的美好情感和對真善美的追求，進一步提升人文修養(yǎng)，厚植家國情懷，陶冶美好情操[1]。

（一）建設(shè)有品質(zhì)的校園環(huán)境

校園環(huán)境的整潔優(yōu)美與否直接影響到師范生的身心健康發(fā)展。精致的環(huán)境綠化，雅致的環(huán)境布置，讓人置身校園，身心舒暢。陽光下波光粼粼的流水，綠蔭如蓋的河畔，路邊四季芬芳、草坪綠意盎然，讓人與自然和諧共生，身心得以舒暢。精美的雕塑，富含教育韻味的刻字，展示師范生作品的書畫空間，張貼古今中外教育名言的文化長廊或者是轉(zhuǎn)角的書吧，教師辦公室精致的綠植，墻壁上的寄語，乃至樓名、橋名、路名，彰顯師范特色的文化環(huán)境打造有利于師范生增強審美、陶冶情操、凈化心靈。

（二）建設(shè)有“故事”的校史長廊

無論辦學(xué)時間長短，每所學(xué)校都有其歷史。建設(shè)校史館或校史長廊是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，對培育師范生的高校而言尤其重要。因為校史長廊中陳列的圖片、記載的材料、收藏的影像是學(xué)校歷史發(fā)展的文化積淀，凝聚著全體師生對學(xué)校文化的認同，具有不可替代的文化育人作用。通過參觀校史長廊，在充分了解本校歷史同時，觀照國家、民族和社會的發(fā)展歷史，將個人發(fā)展融入國家的發(fā)展格局之中，成為堪當民族復(fù)興大任的時代新人，更好地培育民族精神和時代精神，從而提升師范生的思想政治素質(zhì)[2]。

（三）建設(shè)先進的教學(xué)設(shè)施

培養(yǎng)師范生成為專業(yè)精湛的優(yōu)秀教師，先進的教學(xué)設(shè)施必不可少，尤其是實訓(xùn)室建設(shè)尤為重要。理論學(xué)習和實踐訓(xùn)練要兩手抓，兩手都要硬。傳統(tǒng)的師范生教育過于注重常規(guī)的普通課堂學(xué)習，隨著教育改革的發(fā)展，要加大投入建立符合時代需要和教學(xué)發(fā)展實際的師范生技能訓(xùn)練中心，加快建設(shè)智慧教室、教學(xué)場景模擬教室、專業(yè)教室等，重點開發(fā)和培養(yǎng)師范生教學(xué)技能，讓師范生在走上教學(xué)崗位前做好充分的技能養(yǎng)成。

二、弘揚有品位的校園精神文化

精神文化是校園文化的核心，是一所學(xué)校精神、價值觀和辦學(xué)理念的動態(tài)體現(xiàn)，弘揚有品位的校園精神文化，能直接影響師范生的在校行為。具體體現(xiàn)在學(xué)校的校風、學(xué)風、教風、班風、校園文化活動等方面。有品位的校園精神文化具有強烈的激勵、導(dǎo)向、凝聚功能。

（一）凝練學(xué)校精神

學(xué)校精神彰顯了學(xué)校特點、歷史淵源、文化底蘊和創(chuàng)新發(fā)展。它包括學(xué)校的歷史傳統(tǒng)和師生共同認同的文化觀念、價值觀念和生活觀念等，是學(xué)校本質(zhì)、個性及精神面貌的集中反映。作為培養(yǎng)師范生的普通高校，其學(xué)校精神應(yīng)是積極向上的，才有助于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)、建立和諧的人際關(guān)系、養(yǎng)成良好的行為習慣。學(xué)校精神無關(guān)硬件先進與否，重在上行下效，教師垂范，學(xué)生跟隨，互相成就，相得益彰。

（二）打造校園文化活動品牌

校園文化活動的多樣性、群體性能滿足不同學(xué)生的不同需求，是育人的重要載體，使學(xué)生們增強集體歸屬感，變被動接受教育為主動接受教育。在校園文化活動規(guī)劃中要加強統(tǒng)籌，避免活動過多影響專業(yè)學(xué)習。校園文化活動要因時因地開展，在實施中要不斷提高校園文化活動的思想品位、文化品位、藝術(shù)品位和創(chuàng)新品位，增強校園文化活動的吸引力和教育力。

（三）建設(shè)書香校園

高校的圖書館應(yīng)該成為校園中最為獨特的風景線，成為校園中的文化高地。要加強內(nèi)外聯(lián)動，充分利用校內(nèi)外各類資源共同推動活動，把讀書系列活動打造成為校園文化精品項目，積極營造育人氛圍。努力把圖書館建成“環(huán)境優(yōu)雅、資源豐富、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、功能多樣”的具有師范教育特色的文獻信息中心、學(xué)習中心和閱讀交流中心。

三、實施有現(xiàn)代精神的校園制度文化

校園制度文化是學(xué)?，F(xiàn)代化治理水平和能力的重要體現(xiàn)，師范生擔負著培養(yǎng)未來社會公民的重任，依照規(guī)則行事是現(xiàn)代社會的鮮明特征，這就需要培養(yǎng)師范生的高校要建設(shè)符合時代發(fā)展的校園制度文化。制度文化既是校園文化的重要組成部分，也是是校園文化建設(shè)必不可少的保障系統(tǒng)。

（一）逐步完善學(xué)校制度網(wǎng)絡(luò)

在建設(shè)現(xiàn)代化的高等院校道路上，要不斷修訂和完善相關(guān)制度，只有健全完善的校園制度文化建設(shè)，才能使學(xué)校事務(wù)有章可循，保障校園各項工作活動的開展與落實，才能規(guī)范師生的行為，形成良好的校風、教風和學(xué)風，從而實現(xiàn)依法治教和依法治校。學(xué)校制度涉及教學(xué)、科研、學(xué)生管理、學(xué)生活動、黨團發(fā)展等學(xué)校管理的方方面面。隨著辦學(xué)的發(fā)展，制度要越來越全面，越來越科學(xué)。

（二）嚴格實施學(xué)校各項制度

制度可依是前提，關(guān)鍵是嚴格實施各項制度。獎懲分明，有章可循，民主管理，公正公平。形成師生良好競爭與合作的氛圍，在制度的約束下，師生們的言行得到規(guī)范，從被動執(zhí)行到自覺遵守，這就是學(xué)校制度文化建設(shè)的良好效應(yīng)，有利于學(xué)校各方面工作和活動的開展與落實。

四、構(gòu)建風清氣正的校園網(wǎng)絡(luò)文化

網(wǎng)絡(luò)文化是新時代校園文化的重要組成部分，學(xué)校網(wǎng)站群、官方微信公眾號、官方微博等是校園文化傳播的重要途徑和載體。要將網(wǎng)絡(luò)文化納入學(xué)校校園文化建設(shè)總體規(guī)劃，切實抓好網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化育人作用。

（一）牢牢把握網(wǎng)絡(luò)文化主導(dǎo)權(quán)

作為學(xué)校宣傳陣地，要即時發(fā)布黨和國家重大方針政策，推送文明健康的文化信息，引導(dǎo)師范生樹立正確的價值觀。特別是及時宣傳與師范生相關(guān)的教育改革和專業(yè)建設(shè)動向，增強學(xué)生熱愛教育的思想情感和勇于承擔時代使命的責任感。

（二）注重內(nèi)容和形式設(shè)計

要立足于師生的實際需要，不斷完善教育資源，推進融媒體建設(shè)。在內(nèi)容上要活潑多元，形式上要更貼近學(xué)生喜好，用學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容和方式吸引學(xué)生關(guān)注、參與、互動，在把握正確輿論導(dǎo)向的同時增加粉絲數(shù)量，擴大網(wǎng)絡(luò)影響力[3]。

（三）確保網(wǎng)絡(luò)安全

要堅持學(xué)校統(tǒng)籌、分級負責的原則，把好內(nèi)容審核關(guān)，建設(shè)輿情員隊伍，及時應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿情。從根本上提升師生的網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，營造積極健康的網(wǎng)絡(luò)氛圍，構(gòu)建文明和諧的網(wǎng)絡(luò)人文社區(qū)，把校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為集知識性、思想性、趣味性和服務(wù)性一體的校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺?？傊?，新時代高校校園文化對師范生的培育，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，積極弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和時代精神，以“四有好老師”為目標，以文化人，以文育人，為加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供堅實的人才保障。

參考文獻

［1］曹利群.師范院校特色校園文化建設(shè)研究[J].學(xué)校黨建與思想教育,2020(11):95-96.

［2］劉麗云.校園精品文化對“四有”師范生培育的價值及實現(xiàn)途徑[J].文化博覽作家天地,2020(5):81-83.

［3］劉茜,周靜.新時代高校校園文化建設(shè)研究[J]．哈爾濱學(xué)院學(xué)報,2021(1):115-118.

作者:陳遠峰 單位:寧波幼兒師范高等專科學(xué)校