體育文化對校園文化建設的作用分析

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【摘要】新時代下，我國政府對國家文化建設的關注度不斷提升，希望通過文化建設提升國家的軟實力，推動國家綜合國力的提升。而高職院校作為育人的重要基地，也應當順應國家發展的大趨勢，積極加強校園文化建設，以良好的校園文化滋潤育人環境，提升育人的有效性。在高職院校發展過程中，體育文化是其核心文化之一，對于校園文化建設起到了良好的推動作用，高職院校應當綜合分析體育文化與校園文化的關系，以此構建更為科學的文化建設體系，以期取得更為理想的文化建設效果。

【關鍵詞】新時代；高職院校；體育文化；校園文化；文化建設

引言：

高職院校校園文化是院校師生在各項校園活動中所共同營建的，在生活方式、群體行為、價值取向以及輿論風氣等中所蘊含、體現和表達出來的高層次的精神品質，是校園中的特定文化氛圍。而體育文化是以體育學科為核心形成的學科文化，是師生體育運動精神文化、制度文化以及物質文化等的總和，涵蓋了體育理想、體育價值、體育情感等多方面的內容。體育文化屬于校園文化的一部分，在校園文化建設過程中，體育文化發揮著強大的推進作用，能夠以自身獨有的文化內涵提升校園文化建設的成果。所以高職院校在校園文化建設過程中應當注重對體育文化的考量和運用。文本研究高職院校體育文化對校園文化建設的作用，能夠幫助高職院校理清雙方之間的關系，并為校園文化建設提供有力參考。

一、高職院校體育文化與校園文化之間的關系

高職院校體育文化與校園文化之間是緊密聯系、相互促進的關系，一方面體育文化能夠豐富校園文化的內容，使校園文化更具有吸引力和表現力，另一方面校園文化的有力建設又能夠帶動體育文化的發展，最終使校園向著更為科學的層面發展。高校校園體育文化包含了三個方面的內容，即體育精神文化內容、體育制度文化內容、體育物質文化內容。體育精神文化是體育學科文化的靈魂，現有情況下體育精神文化尤其是以奧林匹克精神為核心的競技體育精神已經逐步成為現代體育文化的核心。從高校校園內部開展，體育精神文化就是在某種精神指導下的外化行動，是學生通過參與體育活動而形成的競爭意識以及不勝不驕、敗不氣餒的精神品質；體育制度文化指的是學生在參與體育活動過程中需要遵循的規章制度，它具有一定的規范性和權威性，能夠使學生在參與體育運動的過程中形成良好的規則意識；而體育物質文化是體育文化的外在表現，是體育活動開展的基礎，包括體育器材、場地等，學生通過體育活動的參與能夠深入了解各種器材，并對其來源、運動中包含的文化意蘊等進行了解。由此可知，體育文化是一種“博大深厚”的文化，與校園文化的綜合性特征相比其更傾向于通過一門課程或者一種活動為學生傳遞文化內容，也正是如此，體育文化與校園文化的關系更為緊密，可以借助于自身獨有的學科特征或者運動特征對校園文化進行充實，并成為校園文化內化的載體，幫助學生更深刻地理解校園文化。而反過來，校園文化作為師生共同營建的文化，其作用的有效發揮又能夠帶動體育文化的持續發展，使體育文化產生更為強大的感染力和帶動力，共同助力于高職院校的發展。所以雙方相互聯系、相互影響，任何一方都不可脫離另一方而存在。

二、新時代下高職院校體育文化對校園文化建設的作用

（一）體育文化能夠增強學生體育興趣，并為校園物質文化建設提供有力作用校園體育文化建設的基礎就是物質文化建設，包括體育場館的建設、體育設施的引進等，通過健全體育物質文化，能夠使學生有更為理想的體育運動環境，從而能夠激發學生參與體育運動的興趣，使學生形成良好的體育意識。而與此同時，體育物質又屬于校園物質文化的一部分，其通過引導學生參與體育活動，加強體育人文環境建設，能夠促進校園體育運動環境與體育審美環境的統一，從而能夠為校園物質文化建設帶來強大的助推力。由此可知，體育文化發揮著促進校園物質文化建設的作用。

（二）體育文化能夠培養學生合作精神，促進校園德育文化建設校園德育文化是校園文化中的關鍵部分，我國主席近年來對高職院校思想政治教育提升了重視度，要求高職院校要堅持“立德樹人”，將“德”作為育人的核心環節，而體育文化有培養學生良好合作精神、團結協助精神的作用，使學生在參與體育活動、體育比賽的過程中提升合作意識，樹立崇高的理想信念，這就能夠為校園德育文化建設帶來十分有利的作用。高校大學生在學習之余，可以參與各種體育興趣小組或者體育文化有關的社團活動，這能夠使學生發揮自身的個性與特長，促進校園精神生活的豐富，并推動校園構筑良好的德育文化。而學生在參與體育比賽中，需要遵循比賽規則，并體現出“更強、更快、更高”等精神，這些精神中蘊含了豐富的團結互助、公平競爭等道德風尚，能夠幫助大學生樹立尊重他人、尊重自身的道德品質，幫助大學生形成正確的三觀，這也是校園德育文化建設的重要部分。

（三）體育文化能夠推動校園文化與社會文化的有機融合我國是一個千年文明大國，有著五千年的文明歷程，社會文化豐富多樣，這些文化是我國發展的精神指引，而校園文化也屬于社會文化的一部分，理應與社會文化相融合。校園體育文化具有競爭、團結、對抗等特點，學生通過參與體育運動，一方面能夠提升身體素質，形成積極向上的心理品質，另一方面體育活動中所包含的精神內涵，能夠幫助大學生提升集體精神、愛國精神等。比如，引導學生觀看國際體育比賽，學習體育比賽中的對抗精神、比賽技巧等，能夠使學生感悟到國家體育運動員的為國爭光的心理，提升大學生的使命感和民族凝聚力，這能夠促進校園文化的有序建設，并推動校園文化與社會文化的全面結合。良好的校園文化有助于培養大學生機制靈活、公平正義等意志和品質，并幫助大學生樹立協助意識、團結意識等，為將來大學生更好地適應社會奠定基礎。

三、新時代下高職院校體育文化對校園文化建設發揮良好作用的策略

（一）注重體育活動的舉辦，培養學生良好的競爭意識高職院校校園體育文化的形成離不開體育活動的推動作用，為了更好地推動體育文化促進校園文化建設，應當多引導學生參與體育活動，使學生在多種多樣的體育活動中感受競爭氛圍，提升競爭意識，并學會團結與合作，增強學生之間的凝聚力。例如，高職院校可以定期舉辦體育運動會，或者舉辦籃球比賽、排球比賽等活動。要將體育活動的組織權交給學生，使學生參與到活動舉辦、活動策劃以及比賽規則的制定中，通過系列活動提升學生的組織管理能力、思辨能力等，推動學生綜合素質的提升，這能夠為校園精神文化建設提供有利作用。

（二）加強體育基礎建設，促進校園物質文化的形成高職院校應當做好體育基礎建設工作，包括引入齊全完善的體育設施器材，構建規范的體育場地，科學建立體育場館等，優化校園體育環境，使學生更好地參與到體育活動中。這不僅能夠為學生營造良好的體育氛圍，使學生提升活動參與的積極性，而且還能夠在校園內形成標志性的建筑，豐富校園物質文化。例如，很多高校校園中的體育場館都具有標志性作用，成為了校園中顯著的“地標”。需要注意的是，高職院校在開展校園體育基礎設施建設的過程中，要切實根據學生的需求以及體育科目的教學情況來，盡量引入需求較大的設施設備，并依據體育運動的參與概率構建體育場館、規劃場地等。比如，如果學校學生對籃球的興趣較高、排球次之，那么在建設場地的時候就要盡量建設較多的籃球場地，而排球場地則低于籃球場地的占地規模，避免場地或者資金被浪費。

（三）提升體育教師的文化素養，推動體育文化綜合作用的發揮體育教師的文化素養高低直接影響了體育文化作用的發揮，當前我國很多高職院校體育教師都存在“文化素養”不高的問題，在日常教學中體育教師往往較為注重體育技能教學，而忽視文化教學，導致學生難以從體育課程中學習更多的文化知識，也不利于體育文化綜合作用的發揮。對此，高職院校應當加強對體育教師的引導，定期對體育教師開展文化培訓會，為體育教師傳遞體育學科有關的文化知識，使體育教師在教學的過程中注重文化內容的傳輸，這樣學生才能夠學習更多的體育文化內容，為校園文化的形成帶來強大的推動力。

四、結束語

新時代下，我國文化建設具有更高的緊迫性，高職院校校園文化作為國家文化的一部分，也應當充分發揮自身的有利作用，帶動國家文化的持續發展。而體育文化作為校園文化中較為重要的一部分，其在推動校園文化建設方面發揮著十分有利的作用，包括體育文化能夠增強學生體育興趣，并為校園物質文化建設提供有力作用、體育文化能夠培養學生合作精神，促進校園德育文化建設、體育文化能夠推動校園文化與社會文化的有機融合。因此，新時代下高職院校體育文化對校園文化建設需要做好注重體育活動的舉辦，培養學生良好的競爭意識、加強體育基礎建設，促進校園物質文化的形成、提升體育教師的文化素養，推動體育文化綜合作用的發揮這幾方面。總之，高職院校應當注重對體育文化的培養，以此為入手點帶動院校校園文化的良好構建。

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作者：謝紅春 單位：湖南軟件職業學院