校園文化對大學(xué)生思想健康教育的影響
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大學(xué)生思想健康教育是高校德育工作的重要組成部分，是提高高校德育工作針對性、實效性和主動性的重要保證，是當(dāng)前加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容。校園文化建設(shè)，是落實立德樹人根本任務(wù)、實施全面育人不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是踐行學(xué)校辦學(xué)理念、形成學(xué)校辦學(xué)特色的重要平臺，在高等教育中具有不可替代的地位和作用。形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動可以啟迪學(xué)生的智慧、陶冶學(xué)生的性情、促進學(xué)生的全面發(fā)展，是輔助大學(xué)生思想健康教育工作開展的重要措施。反之，大學(xué)生思想健康教育工作的開展，對加強校園文化建設(shè)也有著不可忽略的作用，如文化活動規(guī)模擴大、參與人員積極性提高、美化校園環(huán)境等。由倪鐵軍主編，光明日報出版社于2018年出版的《校園文化建設(shè)的理論與實踐》一書，為落實樹德立人的根本任務(wù)、推進校園文化創(chuàng)新發(fā)展、提升校園文化建設(shè)內(nèi)涵與文化育人水平、凝聚出優(yōu)秀校園文化成果，作者從大學(xué)文化、黨團文化、人文教育、心理文化、實踐育人、網(wǎng)絡(luò)文化、課堂文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化等多個角度對校園文化展開了論述，其中，著重闡明了校園文化建設(shè)對大學(xué)生思想健康教育的作用，具有較強的理論價值與現(xiàn)實意義。閱讀此書，可發(fā)現(xiàn)該書主要呈現(xiàn)以下幾大特色：
一、與時俱進，多角度呈現(xiàn)校園文化
本書出發(fā)點并未局限于高校文化建設(shè)中的某一部分，而是與時俱進地將校園文化建設(shè)中的多個方面考慮進去，分別通過對大學(xué)文化、黨團文化、人文教育、心理文化、實踐育人、網(wǎng)絡(luò)文化、課堂文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化八個層面的抽絲剝繭，闡明了我國建園文化建設(shè)面臨的現(xiàn)狀、存在的問題、改進的方向與策略，以及校園文化建設(shè)對大學(xué)生思想健康教育的影響機制。同時，作者為將內(nèi)容呈現(xiàn)的更加全面，適應(yīng)讀者的閱讀習(xí)慣，將這八個層面分為八個篇章進行述。其中第一篇“大學(xué)文化篇”，通過《校園文化建設(shè)的思路與舉措》《文明校園創(chuàng)建的探索與實踐》《析校園文化對提升思想政治教育實效的作用》《以大學(xué)文化建設(shè)深化社會主義核心》《值觀教育的探索與實踐》《河北醫(yī)科大學(xué)“三個老師”三位一體協(xié)同育人工作的初步探索》《校園文化建設(shè)的思考與對策》《加強學(xué)術(shù)文化建設(shè)推動高校內(nèi)涵式發(fā)展》《加強師德師風(fēng)建設(shè)提升校園文化內(nèi)涵》《高校精神文化建設(shè)三個關(guān)鍵點研究》《醫(yī)學(xué)院校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀與對策》《試解讀河北醫(yī)科大學(xué)“十三五”發(fā)展規(guī)劃文化精神要義———寫在“十三五”規(guī)劃開局之時》《校園文化為青年教師成長注入色彩》等論文，概括性的分析了校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀、必要性、發(fā)展策略等，較為客觀地反映當(dāng)下我國高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀，以及建設(shè)過程中對學(xué)生、教師等人員的影響。第二篇“黨團文化篇”，從高校審計制度、學(xué)生會組織、團委建設(shè)、藝術(shù)類社團等方面闡釋了校園黨團文化建設(shè)的實際情況，并根據(jù)現(xiàn)有情況指出了構(gòu)建和諧高效大學(xué)行政文化、審計制度文化、社團管理文化的策略，正面回應(yīng)了黨團文化對校園文化的影響。第三篇“人文教育篇”，以唯物史觀為切入點，探討了高等院校人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀和對策，以多元文化為視角，探析了高校法治文化的問題和培植路徑，以社會主義核心價值觀為著力點，探索了人文素質(zhì)教育的價值所在，同時作者將人文素質(zhì)教育與高校人才職業(yè)道德、社會道德結(jié)合起來，將具體校園活動與人文素質(zhì)培養(yǎng)起來，使得高校人文素質(zhì)教育、高校校園文化建設(shè)具體化。第四篇“心理文化篇”，根據(jù)“大學(xué)生對自我學(xué)習(xí)成長滿意度調(diào)查”“河北醫(yī)科大學(xué)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)滿意度的調(diào)查”“互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)生幸福指數(shù)動態(tài)監(jiān)測情況”等客觀數(shù)據(jù)，分析了學(xué)習(xí)壓力、生活壓力、就業(yè)壓力、情感問題對大學(xué)生心理健康的影響，并在此基礎(chǔ)上提出了較為詳細的解決辦法，為校園文化建設(shè)指明了一個發(fā)展方向。第五篇“實踐育人篇”，直接以《論新環(huán)境下社會實踐活動在大學(xué)生思想政治教育中的推動作用———以河北醫(yī)科大學(xué)為例》《弘揚科普志愿服務(wù)精神提升大學(xué)生學(xué)以致用的專業(yè)本領(lǐng)———河北醫(yī)科大學(xué)青年學(xué)子投身科普志愿服務(wù)活動的探索與實踐》《依托校內(nèi)中藥園地建設(shè)大力開展實踐育人工作》《創(chuàng)新志愿服務(wù)路徑推動高校精神文明建設(shè)———“急救技能進基層”的社會實踐探微》四篇論文為主要內(nèi)容，回答以校園文化活動為基礎(chǔ)的社會實踐對育人的推動作用，對大學(xué)生思想健康教育工作的促進作用。第六篇“網(wǎng)絡(luò)文化篇”，從校園官方微信入手，指出新形勢下新媒體對高校文化建設(shè)的影響，網(wǎng)絡(luò)文化語境下高校思想政治工作的開展情況，從網(wǎng)絡(luò)層面回答校園文化建設(shè)的必要性以及對大學(xué)生思想政治教育的影響。第七篇“教學(xué)與課堂文化”，闡明了高校思想政治理論課堂教師話語權(quán)的困境、課間文化活動的常態(tài)，提出了具有針對性的改進措施。第八篇“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化篇”，在探究高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系與畢業(yè)就業(yè)工作實際情況的基礎(chǔ)上，探析了創(chuàng)業(yè)就業(yè)文化對學(xué)生思想的影響。
二、價值明顯，針對性探索校園文化作用
高校大學(xué)生思想政治教育是引領(lǐng)大學(xué)生用自己的視角來認識問題、分析問題、明辨是非的重要途徑，是引領(lǐng)大學(xué)生正確認識馬克思理論的基礎(chǔ)路徑，是引領(lǐng)大學(xué)生承擔(dān)社會主義現(xiàn)代建設(shè)的歷史使命的基本手段，既是完善自我、發(fā)展自我的重要方法，也是促進社會政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的潛在方式。就目前而言，大學(xué)生大部分時間還是在課堂接受思想政治理論知識的學(xué)習(xí)，沒有與校園文化建設(shè)結(jié)合起來。作者在這一認知基礎(chǔ)上，從多個層面分析了校園文化建設(shè)對大學(xué)生思想健康教育的作用，正面反映校園文化建設(shè)的重要性，啟發(fā)高校思想政治教育要在原來的教學(xué)方法上，有所創(chuàng)新，與校園文化建設(shè)和社會實踐結(jié)合起來，以此實現(xiàn)更好的育人效果。校園文化是大學(xué)在長期辦學(xué)實踐中所產(chǎn)生與逐步發(fā)展形成的一種獨特的文化，體現(xiàn)為一定的價值觀念、校園精神、行為準(zhǔn)則，具有強大的凝聚力與感召力，這從側(cè)面說明，校園文化建對大學(xué)生思想健康教育的提升作用也來自多個方面的助力。故《校園文化建設(shè)的理論與實踐》一書從校園精神文化、制度文化、網(wǎng)絡(luò)文化三個大方面分析校園文化對思想政治教育的作用。就校園精神文化建設(shè)而言，校園精神文化作為一種學(xué)校所擁有的思想觀念、價值體系、道德標(biāo)準(zhǔn)等精神形態(tài)的文化氛圍，是校園文化的核心要素，可以引導(dǎo)大學(xué)生價值取向和高尚的世界觀、人生觀的確立，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及幫助大學(xué)生提高其政治思想和道德品質(zhì)。就校園制度文化而言，一方面建立健全的校園制度具有較強的科學(xué)性、可操作性和相對穩(wěn)定性，可將多方力量集中在一起，致力于激勵高校老師進行科學(xué)有效的思想政治教育，約束學(xué)生進行思想政治教育的規(guī)范學(xué)習(xí)；另一方面，以校園制度為支撐，根據(jù)學(xué)生實際思想情況進行有目的、有意識的輿論引導(dǎo)，使學(xué)生受到潛移默化的影響和熏陶，并在這過程中成為思想政治教育理論的傳播者，進一步擴大教育效果。就校園網(wǎng)絡(luò)文化而言，當(dāng)前隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用者的主力軍，對網(wǎng)絡(luò)文化具有較高的認同感，故當(dāng)利用良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化可在無形之中引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的三觀、學(xué)習(xí)馬克思主義思想、明辨社會主流思想，這樣既可以增強教育方式方法的便利性，又可以提高學(xué)生對思想政治健康教育的接受度，但值得注意的是網(wǎng)絡(luò)本身是是一把雙刃劍，其產(chǎn)生效應(yīng)的好壞端看使用者自身，因此，校園網(wǎng)絡(luò)文化對學(xué)生產(chǎn)生積極影響的前提是這一校園網(wǎng)絡(luò)文化是良好的、有品質(zhì)。
三、策略具體，注重校園文化的實效作用
實效是任何一項實踐活動追求的目標(biāo)，高校思想健康教育作為社會實踐的一個重要組成部分，必然是以實效性為教育工作的目的、出發(fā)點和歸宿。
當(dāng)然，想要實現(xiàn)大學(xué)生思想健康教育的實效性，僅僅依靠課堂實踐是不夠的，而是需要多方協(xié)同努力。而校園文化建設(shè)作為一項有計劃有目的的實踐活動，具有一定的針對性、吸引力與感染力，能夠在大學(xué)生樹立正確三觀、培養(yǎng)社會道德、鍛造堅強意志過程中產(chǎn)生潛移默化的影響，是加強大學(xué)生思想健康教育的重要手段、途徑和方法，對提高大學(xué)生思想健康教育實效性具有積極作用。《校園文化建設(shè)的理論與實踐》一書立足這一思想，對如何用校園文化提高大學(xué)生思想健康教育實效性提出了具體策略。一方面提高實效性既要講道理又要辦實事。講道理就是要重視加強馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，要通過深刻的說理幫助大學(xué)生正確理解馬列主義、思想、鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀等的歷史意義及其在當(dāng)代社會中的現(xiàn)實意義，以及幫助大學(xué)生樹立正確的三觀、培養(yǎng)社會責(zé)任感。例如通過有意識地設(shè)置一定的生活環(huán)境和文化氛圍，巧妙借助文體工具，開展豐富多樣的群體活動，倡導(dǎo)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，讓學(xué)生在熏陶的過程中慢慢吸收思想政治理論知識。辦實事是指思想健康教育不是空洞的說教，要通過實際行動說服學(xué)生，讓學(xué)生能夠在實際行動中正確認識與理解思想政治理論，在實踐過程中形成健康的思想觀念。例如，本書中講到：“學(xué)生可通過社會調(diào)查、勤工儉學(xué)、參加生產(chǎn)勞動、參觀訪問、社區(qū)服務(wù)等活動，提高思想認識、磨煉意志、鞏固良好習(xí)慣，以達到增強德育實效的目的。”另一方面，提高實效性既要以理服人又要以情感人。思想健康教育不僅講道理還需要見情理，以理服人是讓學(xué)生在認知層面接受思想政治理論，以情感人是讓學(xué)生在心理上接受思想者政治理論，只要兩者相互結(jié)合才能讓學(xué)生全面認同思想政治教育、真正接受當(dāng)代正確的思想觀點，才能在說教與實踐故過程中無障礙理解接受思想政治教育，繼而增強思想政治教育效果，提高大學(xué)生思想健康教育實效性。
上述內(nèi)容表示利用校園文化引導(dǎo)大學(xué)生思想觀念，需要采取多樣的措施，或以直觀的實踐活動向?qū)W生進行說教講理，或以藝術(shù)的形式向?qū)W生傳達思想觀念，但不管采用那種方式，都要以內(nèi)涵豐富的校園文化為前提。這也就意味著校園文化要既要緊跟時代腳步，不斷發(fā)展、不斷豐富，又要凸顯校園的獨特色彩，例如，面對經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化的時代浪潮，學(xué)校的教學(xué)手段、教學(xué)工具、教育觀點、教育內(nèi)容都受到了影響，需要進行革新，校園文化也要隨之進步，以便適應(yīng)時展需要。綜上，作者圍繞校園文化的組成部分、校園文化對大學(xué)生思想健康教育的作用兩個方面展開，為讀者全面解讀了校園文化的內(nèi)涵，呈現(xiàn)了校園文化的價值，指導(dǎo)了高校進行校園文化建設(shè)和思想政治教育，具有一定的理論價值和現(xiàn)實意義。
作者：何翱 李維輝 單位：重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院