豐富校園文化中冰雪景觀設(shè)計(jì)的應(yīng)用

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【摘要】本文主要討論冰雪景觀設(shè)計(jì)在豐富校園文化中的應(yīng)用。從冰雪景觀設(shè)計(jì)概念介紹、豐富校園文化的意義來詮釋冰雪景觀設(shè)計(jì)在豐富校園文化中的可能性。以此豐富冬季的校園生活，培養(yǎng)出東北地區(qū)高校獨(dú)有的校園文化。

【關(guān)鍵詞】冰雪景觀設(shè)計(jì);校園生活;校園文化

2016年3月7日，習(xí)提出冰天雪地也是金山銀山的生態(tài)文明建設(shè)的號召，為響應(yīng)此號召，黑龍江等地區(qū)展開了轟轟烈烈的冰雪文化建設(shè)。此背景下，將冰雪文化引入校園，將冰雪景觀設(shè)計(jì)與校園文化相互結(jié)合，豐富校園生活的同時(shí)使兩種文化相互發(fā)展，相互促進(jìn)，有著非常重大意義。

一、冰雪景觀設(shè)計(jì)的定義

冰雪景觀主要是指在特殊的地域下、特定的時(shí)間中以冰與雪的元素為主要營造手段及最終目的的景觀。主要涉及城市有哈爾濱、綏化、沈陽、內(nèi)蒙古等地，主要涉及時(shí)間是干燥寒冷有降雪的時(shí)段；冰雪景觀設(shè)計(jì)主要是以冰雪景觀為核心，以突出強(qiáng)化冰雪特色為方向，以其設(shè)計(jì)方法系統(tǒng)為主線，結(jié)合景觀設(shè)計(jì)中的功能學(xué)、美學(xué)、造型學(xué)、心理學(xué)、植物造型等多方面的因素進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)。

二、豐富校園文化的意義

校園文化是指這所學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園的建筑設(shè)計(jì)、綠化美化、校園景觀這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等精神形態(tài)的內(nèi)容。校園文化在當(dāng)今社會(huì)高等教育中發(fā)揮著重要的作用，校園文化是經(jīng)常更新的，健康、向上、豐富的校園文化生活對學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才都具有深遠(yuǎn)意義。

三、冰雪景觀設(shè)計(jì)在豐富校園文化中的應(yīng)用

校園文化是一所學(xué)校的文化環(huán)境，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才和提高學(xué)生素質(zhì)都離不開一個(gè)優(yōu)秀的文化環(huán)境。校園文化在培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)涵、感情、意識的過程中有著潛移默化的作用，這種影響使得學(xué)生自身的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都不斷的與校園文化相互融合。校園文化是時(shí)常更新的，隨著時(shí)間的更替，不同的季節(jié)也會(huì)創(chuàng)造出不同的校園文化，但是冬季因?yàn)闅夂蚝涞仍蛩鶎?dǎo)致校園文化和校園活動(dòng)嚴(yán)重的缺失。所以將冰雪景觀設(shè)計(jì)引入校園的文化當(dāng)中是重要的也是必要的。這一創(chuàng)新可以豐富校園文化、豐富校園活動(dòng)、豐富校園生活，讓在校師生了解冰雪景觀設(shè)計(jì)的同時(shí)，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，開闊同學(xué)們的視野，培育跨世紀(jì)人才都具有深遠(yuǎn)意義。所以要讓冰雪景觀設(shè)計(jì)走進(jìn)校園，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，提升學(xué)生審美情趣從而使大學(xué)生身心健康發(fā)展。哈爾濱工業(yè)大學(xué)位于東北部的黑龍江省哈爾濱市，有著冰雪之都的稱號。冬季的氣溫較為低且降雪量極為豐富，有著豐富的冰雪資源，冰雪文化底蘊(yùn)充足，走在哈爾濱的街道你可以隨時(shí)隨地的看到各種各樣的冰雕。多南方同學(xué)，對冰雪充滿好奇之心，所以將冰雪景觀設(shè)計(jì)為校園文化的新型的產(chǎn)物，讓同學(xué)們對冰雪文化有新的認(rèn)識、新的了解、新的認(rèn)知，對于開闊學(xué)生們的視野和豐富學(xué)生們冬季校園文化活動(dòng)都有深遠(yuǎn)影響。而冰雪景觀設(shè)計(jì)主要來源校園創(chuàng)造中主要的校園歷史、人文素養(yǎng)、科研成就、杰出人物等，讓同學(xué)了解冰雪文化的同時(shí)學(xué)習(xí)并了解所處學(xué)校的發(fā)展歷程。冰雪景觀設(shè)計(jì)與校園文化是相輔相成的。冰雪景觀的發(fā)展以冰雕、雪塑的基本內(nèi)容形式展現(xiàn)給大家，冰雕的作品主要有獨(dú)特的空間效果，其點(diǎn)、線、面相互聯(lián)系。雪塑常見的有堆雪人、守門獅子等，是以雪為主要材料的雕塑造型藝術(shù)。讓師生們感受大自然是冰雪造型創(chuàng)新的不竭的資源。冰雪景觀設(shè)計(jì)是校園文化的拓展與延伸，是在校園文化中能給對師生產(chǎn)生深刻的影響，能夠使校園的環(huán)境進(jìn)行美化與豐富，從而組成一個(gè)豐富多彩的校園文化，老師和學(xué)生的情感體驗(yàn)都會(huì)有所升華。冰雪景觀設(shè)計(jì)在校園文化中每一個(gè)角落所呈現(xiàn)的美是不同的，每一處的冰雪景觀設(shè)計(jì)都呈現(xiàn)出不同的冰雪文化，使師生在校園的向心力和凝聚力得到提高，能夠使師生們在繁重的學(xué)習(xí)和生活中得以放松，從而使同學(xué)們對人生觀、價(jià)值觀、世界觀的感受和生活情趣也得到了熏陶，從而更好的有利于營造一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)的氛圍。冰雪景觀設(shè)計(jì)成為校園文化中的一個(gè)縮影，冰雪文化對校園文化的建設(shè)起著積極影響，有著深刻的理解和很高的文化涵養(yǎng)，冰雪景觀設(shè)計(jì)是校園文化建設(shè)中不可缺少的，兩者相互成就，校園文化的加速鞏固了冰雪景觀設(shè)計(jì)在校園文化中的發(fā)展，從而更好的豐富校園文化。為了更好的使冰雪景觀設(shè)計(jì)在校園文化中的不斷創(chuàng)新，校園中的每一名師生都是校園文化的建設(shè)者和傳承者。

參考文獻(xiàn)

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作者：米向前 朱鈞宇 單位：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院