高職語文課程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)融入路徑

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摘要：在高職語文教學(xué)過程中將網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有所融合，不僅讓語文教學(xué)更具人文性，同時(shí)也讓學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)加深了印象和了解，學(xué)生了解了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的實(shí)質(zhì)，也掌握了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的魅力，提高了高職院校學(xué)生的人文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；語文教學(xué)；線上線下

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展過程中新興的一種文學(xué)類型。主要的特點(diǎn)就是內(nèi)容通俗易懂，并且受眾很多，受到很多人的閱讀。最近幾年，很多的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)都已經(jīng)改變成影視作品。高職語文教學(xué)的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的語言以及語言實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。為此，作為高職院校的語文教師開展語文教學(xué)活動中要善于利用網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，將單一、枯燥的課堂進(jìn)行轉(zhuǎn)變，打造一個良好氛圍的教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在教學(xué)活動的開展中，也提升了學(xué)生的語言能力以及人文修養(yǎng)。

1.語文教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的現(xiàn)狀

最近幾年，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也得到了快速地發(fā)展，已經(jīng)形成了一股文學(xué)力量。尤其是最近幾年，很多的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)改編成影視作品，也促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展，同時(shí)讓網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的影響力也有所擴(kuò)大。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展過程中，受眾的人群不斷地?cái)U(kuò)大，尤其是年輕人，接受網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的程度很快。和普通的高等院校語文教學(xué)比較，高職院校的語文教學(xué)有很大的不同之處，教學(xué)目標(biāo)也存在不同。一方面，高職院校的教學(xué)目標(biāo)主要是為學(xué)生的專業(yè)所服務(wù)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力以及人文素養(yǎng)，也給日后的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)，另外，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上很薄弱，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)更容易通俗易懂。通過大量的調(diào)查證實(shí)，在高職院校學(xué)生中，閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。因此，在高職院校的語文教學(xué)中要加入網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的認(rèn)識，同時(shí)還能讓學(xué)生對于語言有充分地理解和認(rèn)識，才能提高學(xué)生的全面的發(fā)展。

2.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對高職學(xué)生在語文教學(xué)中的影響

文學(xué)是一種語言藝術(shù)，我國有著源遠(yuǎn)流長的歷史長河，也給后人留下了寶貴的文化。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代和信息化時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的出現(xiàn)，給傳統(tǒng)的文學(xué)帶來了一定的沖擊,同時(shí)也打亂了高職院校學(xué)生的日常生活，但是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)由于自身的優(yōu)勢，也促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo),同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效果。以下是在高職院校語文課程中加入網(wǎng)絡(luò)文學(xué)帶來的影響。

2.1網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對高職語文教學(xué)帶來的積極影響。

和傳統(tǒng)的文學(xué)進(jìn)行對比，利用網(wǎng)絡(luò)文學(xué)可以激發(fā)高職院校學(xué)生的創(chuàng)新意識，同時(shí)在詞匯以及語法的應(yīng)用中網(wǎng)絡(luò)文學(xué)更有優(yōu)勢，形式呈現(xiàn)了多樣化。利用網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，可以將漢語的靈活性充分地表達(dá)，同時(shí)也給學(xué)生有了明確的提示，尤其是在學(xué)習(xí)以及生活中，面對著新鮮事物，在新時(shí)期下，步入社會就要具有創(chuàng)新精神，要并且傳統(tǒng)的思想觀念。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在思維方式上比較開闊，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維模式，才能在日后就業(yè)過程中敢于突破和創(chuàng)新。另外，可以培養(yǎng)高職院校學(xué)生的平等觀念，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)通常是在網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)現(xiàn)傳播，學(xué)生可以利用聊天軟件進(jìn)行線上互動溝通，很多的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家有微信公眾號，微博等，讓學(xué)生有了自由和平等的空間，讀者和作者之前構(gòu)成了良好的關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生的語言表達(dá)和應(yīng)用能力。在高職語文教學(xué)過程中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，不但可以引導(dǎo)學(xué)生利用好語文知識，同時(shí)還能提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及語言實(shí)際應(yīng)用能力，借助語文教學(xué)，讓學(xué)生的審美能力和情操得到了提升。進(jìn)行實(shí)際教學(xué)中，教師利用網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中很多內(nèi)容。尤其是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)一般通俗易懂，很多的段落和語言構(gòu)成，讓情感得到了熏陶，同時(shí)也豐富了學(xué)生的精神世界，例如，教師可以選擇網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中對于愛情相關(guān)小說教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生開展閱讀，也能將男女主角的內(nèi)心活動充分地做到掌握和了解，一方面，教師起到了帶動作用，另外，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，提高了學(xué)生對于知識和語言的理解能力。在分析和理解過程中，學(xué)生鍛煉了思維模式，給學(xué)生在人生，愛情觀上有了正確的認(rèn)識，不僅讓學(xué)生了解了成熟的思想和行為，也讓學(xué)生積極地面對生活，豐富了學(xué)生的情感世界和思想世界，促進(jìn)了人格的構(gòu)成，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)了全面的發(fā)展，給日后就業(yè)提供了幫助。

2.2網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對高職學(xué)生語文教學(xué)的消極影響。

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的應(yīng)用，有積極的一面同時(shí)也有消極的影響，尤其是在學(xué)習(xí)漢語和實(shí)際的應(yīng)用環(huán)節(jié)。其一，在語言文字使用中，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)一般會使用比如\(^o^)/這種由多個標(biāo)點(diǎn)符號構(gòu)成的圖案來表達(dá)笑的涵義，這跟我國一直推廣的漢語規(guī)范化是不相符的，這嚴(yán)重?fù)p害了漢語文化自身的涵義，導(dǎo)致我國上千年的漢語文化機(jī)制被破壞，喪失了漢語本身的美感和完整度；其二，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的融入，對于高職學(xué)生的漢語使用規(guī)范性有很大的影響，在無形中讓網(wǎng)絡(luò)作者隨意撰寫和不負(fù)責(zé)任書寫的情況加劇化，而且網(wǎng)絡(luò)文學(xué)逐漸變成口語的程度越來越嚴(yán)重，導(dǎo)致高職大學(xué)生在實(shí)際完成自我建立和畢業(yè)論文等語言表達(dá)時(shí)，沒有感染力。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在一定程度上制約了高職大學(xué)生的成長。高職大學(xué)生在從少年向青年逐步轉(zhuǎn)變的重要階段，需要梳理自身的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)語言在表達(dá)上趨于平面性，其塑造的文學(xué)世界具有理性的程度，雖然網(wǎng)絡(luò)文學(xué)可以極大的達(dá)到高職大學(xué)生的文化消費(fèi)需求，但這導(dǎo)致學(xué)生的想象和思維能力都被極大的限制了，使得高職大學(xué)生從文學(xué)語言中的感官體驗(yàn)很難達(dá)成理性層面。

3.改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對高職大學(xué)生人文素質(zhì)教育的辦法

3.1建立健全網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的體系。

能夠有效提升高職大學(xué)生人文素質(zhì)的關(guān)鍵渠道就是文學(xué)教育，在非中文系高職院校里，進(jìn)行語言課程教育格外重要。借助學(xué)習(xí)典范課程，不僅可以更系統(tǒng)、有效的對語言基礎(chǔ)能力和知識進(jìn)行學(xué)習(xí)和歸納，還可以提升高職大學(xué)生在語言文字表達(dá)和理解上的能力。為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，在開展高職人文素質(zhì)教學(xué)中，就一定要重新歸納教學(xué)資源，要確保教學(xué)教材的規(guī)范化和系統(tǒng)化。我國上下五千年的歷史文化，傳統(tǒng)的文學(xué)中有豐富的內(nèi)容和內(nèi)涵，都是我國語言的魅力。為此，在高職院校語文教學(xué)中要加入網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，尤其是提升了人文素養(yǎng)。尤其是在教育過程中，要結(jié)合傳統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，尤其是在內(nèi)容的編制上，將學(xué)生的具體需求與自身興趣進(jìn)行更好的融合，為今后傳播先進(jìn)的資源，將不同類別的文化知識帶入課堂中，使大學(xué)生可以從文化角度有準(zhǔn)備的開展語文的學(xué)習(xí)，讓其拓寬更大的思維和眼界。

3.2改變教學(xué)模式，激勵學(xué)生嘗試網(wǎng)絡(luò)寫作。

培養(yǎng)高職學(xué)生的人文素養(yǎng)，要從實(shí)踐活動中入手，這樣才能更好的讓學(xué)生了解到人文素質(zhì)的關(guān)鍵性，在具體文學(xué)授課中要結(jié)合具體教學(xué)情況，及時(shí)改變教學(xué)模式，推動學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作。例如，在高效的官網(wǎng)或者院校報(bào)刊中給網(wǎng)絡(luò)文學(xué)留出部分空間，除了展示傳統(tǒng)文學(xué)外，還給大學(xué)生引薦更好的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，讓學(xué)生可以積極參加到網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作中，或者引導(dǎo)大學(xué)生撰寫超文本小說等等，，開始進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的寫作，對提升人文素質(zhì)和其網(wǎng)絡(luò)文學(xué)知識有著很關(guān)鍵的作用。還可以將過去傳統(tǒng)課堂里由上往下的信息傳遞形式變成互動的信息傳遞形式，老師在授課中也可以更有效的了解大學(xué)生當(dāng)前的人文素質(zhì)狀況，要開展針對性的教育，制定出教學(xué)目標(biāo)和技術(shù)，才能有助于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)形成統(tǒng)一的整體。

3.3加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。

目前，在信息時(shí)代背景下，我國的高職院校不斷地深化和改革，很多的院校已經(jīng)構(gòu)成了一套校園網(wǎng)絡(luò)，為此，作為高職院校的教師就要充分地利用多媒體資源，開展豐富多彩的教學(xué)活動，將網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有機(jī)的融合。目前，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已經(jīng)演變?yōu)楦呗氃盒５年P(guān)鍵部分，大部分在校大學(xué)生利用校園網(wǎng)絡(luò)可以掌握社會的不同資訊，所以，高職院校的教育工作者要充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，指引大學(xué)生培養(yǎng)正確了解網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的理念，經(jīng)過科學(xué)的研究，幫助高職大學(xué)生甄選高品質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，盡可能的屏棄那些不利于學(xué)生在思想和內(nèi)容上發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，進(jìn)而創(chuàng)造一個積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)氛圍，才能正確地讓學(xué)生樹立人生觀和價(jià)值觀，從根源上提升其人文素質(zhì)。與此同時(shí)，還可以提升大學(xué)生賞識優(yōu)雅藝術(shù)的能力，幫助學(xué)生在校園里就可以了解到多元化的文學(xué)知識，進(jìn)而在進(jìn)入社會后可以更好地適應(yīng)，進(jìn)而從根源上提升高職大學(xué)生的綜合人文素質(zhì)。隨著時(shí)代的變化發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，但由于我國計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展較晚，在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的具體發(fā)展中，一定會給高職大學(xué)生的人文素質(zhì)教育造成諸多影響，也會給當(dāng)今大學(xué)生的思維帶來不利影響。但從宏觀的角度來看網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，綜合發(fā)揮其積極層面，幫助高職大學(xué)生創(chuàng)造更積極主動的情感平臺，創(chuàng)造一個大學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和精神追求的條件。

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作者：黃苓 單位：江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院