高職語文課程教學網絡文學融入路徑

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摘要：在高職語文教學過程中將網絡文學有所融合，不僅讓語文教學更具人文性，同時也讓學生對于網絡文學加深了印象和了解，學生了解了網絡文學的實質，也掌握了網絡文學的魅力，提高了高職院校學生的人文素養。

關鍵詞：傳統文化；語文教學；線上線下

網絡文學是互聯網發展過程中新興的一種文學類型。主要的特點就是內容通俗易懂，并且受眾很多，受到很多人的閱讀。最近幾年，很多的網絡文學都已經改變成影視作品。高職語文教學的目的就是要培養學生的語言以及語言實際應用能力，同時提高學生的人文素養。為此，作為高職院校的語文教師開展語文教學活動中要善于利用網絡文學，將單一、枯燥的課堂進行轉變，打造一個良好氛圍的教學課堂，激發學生的學習興趣，才能達到最佳的教學效果。在教學活動的開展中，也提升了學生的語言能力以及人文修養。

1.語文教學中應用網絡文學的現狀

最近幾年，隨著互聯網的發展和應用，網絡文學也得到了快速地發展，已經形成了一股文學力量。尤其是最近幾年，很多的優秀網絡文學改編成影視作品，也促進了網絡文學的發展，同時讓網絡文學的影響力也有所擴大。網絡文學的發展過程中，受眾的人群不斷地擴大，尤其是年輕人，接受網絡文學的程度很快。和普通的高等院校語文教學比較，高職院校的語文教學有很大的不同之處，教學目標也存在不同。一方面，高職院校的教學目標主要是為學生的專業所服務，提高學生的應用能力以及人文素養，也給日后的學習提供了基礎，另外，因為學生在學習基礎上很薄弱，網絡文學更容易通俗易懂。通過大量的調查證實，在高職院校學生中，閱讀網絡文學已經成為了一種習慣。因此，在高職院校的語文教學中要加入網絡文學，促進了學生對于網絡文學的認識，同時還能讓學生對于語言有充分地理解和認識，才能提高學生的全面的發展。

2.網絡文學對高職學生在語文教學中的影響

文學是一種語言藝術，我國有著源遠流長的歷史長河，也給后人留下了寶貴的文化。隨著互聯網時代和信息化時代的到來，網絡文學的出現，給傳統的文學帶來了一定的沖擊,同時也打亂了高職院校學生的日常生活，但是網絡文學由于自身的優勢，也促進了教學目標,同時也實現了教學效果。以下是在高職院校語文課程中加入網絡文學帶來的影響。

2.1網絡文學對高職語文教學帶來的積極影響。

和傳統的文學進行對比，利用網絡文學可以激發高職院校學生的創新意識，同時在詞匯以及語法的應用中網絡文學更有優勢，形式呈現了多樣化。利用網絡文學，可以將漢語的靈活性充分地表達，同時也給學生有了明確的提示，尤其是在學習以及生活中，面對著新鮮事物，在新時期下，步入社會就要具有創新精神，要并且傳統的思想觀念。網絡文學在思維方式上比較開闊，可以培養學生的創新意識和思維模式，才能在日后就業過程中敢于突破和創新。另外，可以培養高職院校學生的平等觀念，網絡文學通常是在網絡平臺實現傳播，學生可以利用聊天軟件進行線上互動溝通，很多的網絡文學作家有微信公眾號，微博等，讓學生有了自由和平等的空間，讀者和作者之前構成了良好的關系，促進了學生的語言表達和應用能力。在高職語文教學過程中應用網絡文學，不但可以引導學生利用好語文知識，同時還能提高學生的人文素養以及語言實際應用能力，借助語文教學，讓學生的審美能力和情操得到了提升。進行實際教學中，教師利用網絡文學中很多內容。尤其是網絡文學一般通俗易懂，很多的段落和語言構成，讓情感得到了熏陶，同時也豐富了學生的精神世界，例如，教師可以選擇網絡文學中對于愛情相關小說教學中，引導學生開展閱讀，也能將男女主角的內心活動充分地做到掌握和了解，一方面，教師起到了帶動作用，另外，教師引導學生進行思考和分析，提高了學生對于知識和語言的理解能力。在分析和理解過程中，學生鍛煉了思維模式，給學生在人生，愛情觀上有了正確的認識，不僅讓學生了解了成熟的思想和行為，也讓學生積極地面對生活，豐富了學生的情感世界和思想世界，促進了人格的構成，讓學生實現了全面的發展，給日后就業提供了幫助。

2.2網絡文學對高職學生語文教學的消極影響。

網絡文學的應用，有積極的一面同時也有消極的影響，尤其是在學習漢語和實際的應用環節。其一，在語言文字使用中，網絡文學一般會使用比如\(^o^)/這種由多個標點符號構成的圖案來表達笑的涵義，這跟我國一直推廣的漢語規范化是不相符的，這嚴重損害了漢語文化自身的涵義，導致我國上千年的漢語文化機制被破壞，喪失了漢語本身的美感和完整度；其二，網絡文學的融入，對于高職學生的漢語使用規范性有很大的影響，在無形中讓網絡作者隨意撰寫和不負責任書寫的情況加劇化，而且網絡文學逐漸變成口語的程度越來越嚴重，導致高職大學生在實際完成自我建立和畢業論文等語言表達時，沒有感染力。網絡文學在一定程度上制約了高職大學生的成長。高職大學生在從少年向青年逐步轉變的重要階段，需要梳理自身的人生觀、價值觀和世界觀。網絡文學語言在表達上趨于平面性，其塑造的文學世界具有理性的程度，雖然網絡文學可以極大的達到高職大學生的文化消費需求，但這導致學生的想象和思維能力都被極大的限制了，使得高職大學生從文學語言中的感官體驗很難達成理性層面。

3.改進網絡文學對高職大學生人文素質教育的辦法

3.1建立健全網絡文學的體系。

能夠有效提升高職大學生人文素質的關鍵渠道就是文學教育，在非中文系高職院校里，進行語言課程教育格外重要。借助學習典范課程，不僅可以更系統、有效的對語言基礎能力和知識進行學習和歸納，還可以提升高職大學生在語言文字表達和理解上的能力。為了實現這個目標，在開展高職人文素質教學中，就一定要重新歸納教學資源，要確保教學教材的規范化和系統化。我國上下五千年的歷史文化，傳統的文學中有豐富的內容和內涵，都是我國語言的魅力。為此，在高職院校語文教學中要加入網絡文學，尤其是提升了人文素養。尤其是在教育過程中，要結合傳統和網絡文學，尤其是在內容的編制上，將學生的具體需求與自身興趣進行更好的融合，為今后傳播先進的資源，將不同類別的文化知識帶入課堂中，使大學生可以從文化角度有準備的開展語文的學習，讓其拓寬更大的思維和眼界。

3.2改變教學模式，激勵學生嘗試網絡寫作。

培養高職學生的人文素養，要從實踐活動中入手，這樣才能更好的讓學生了解到人文素質的關鍵性，在具體文學授課中要結合具體教學情況，及時改變教學模式，推動學生開展網絡文學創作。例如，在高效的官網或者院校報刊中給網絡文學留出部分空間，除了展示傳統文學外，還給大學生引薦更好的網絡文學，讓學生可以積極參加到網絡文學的創作中，或者引導大學生撰寫超文本小說等等，，開始進行網絡文學的寫作，對提升人文素質和其網絡文學知識有著很關鍵的作用。還可以將過去傳統課堂里由上往下的信息傳遞形式變成互動的信息傳遞形式，老師在授課中也可以更有效的了解大學生當前的人文素質狀況，要開展針對性的教育，制定出教學目標和技術，才能有助于網絡文學形成統一的整體。

3.3加強校園網絡文化建設。

目前，在信息時代背景下，我國的高職院校不斷地深化和改革，很多的院校已經構成了一套校園網絡，為此，作為高職院校的教師就要充分地利用多媒體資源，開展豐富多彩的教學活動，將網絡文學有機的融合。目前，校園網絡建設已經演變為高職院校的關鍵部分，大部分在校大學生利用校園網絡可以掌握社會的不同資訊，所以，高職院校的教育工作者要充分利用校園網絡，指引大學生培養正確了解網絡文學的理念，經過科學的研究，幫助高職大學生甄選高品質的網絡文學作品，盡可能的屏棄那些不利于學生在思想和內容上發展的網絡文學作品，進而創造一個積極向上的校園網絡氛圍，才能正確地讓學生樹立人生觀和價值觀，從根源上提升其人文素質。與此同時，還可以提升大學生賞識優雅藝術的能力，幫助學生在校園里就可以了解到多元化的文學知識，進而在進入社會后可以更好地適應，進而從根源上提升高職大學生的綜合人文素質。隨著時代的變化發展，網絡文學應運而生，但由于我國計算機網絡技術發展較晚，在網絡文學的具體發展中，一定會給高職大學生的人文素質教育造成諸多影響，也會給當今大學生的思維帶來不利影響。但從宏觀的角度來看網絡文學，綜合發揮其積極層面，幫助高職大學生創造更積極主動的情感平臺，創造一個大學生可以實現自身價值和精神追求的條件。

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作者：黃苓 單位：江西外語外貿職業學院