高技語文教學中現(xiàn)代教育技術的應用

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隨著現(xiàn)代教育技術的高速發(fā)展，我國乃至全世界的教育都正在面臨著機遇與挑戰(zhàn)。近年來，隨著我國信息技術的不斷進步，我國教育教學改革也在不斷發(fā)展完善，而且正在陸續(xù)進入各個高級技工院校，為高技人才的培養(yǎng)創(chuàng)造了優(yōu)厚的條件。從21世紀初至今，在高技語文教學活動中，人們開始使用各種新型的教學設備和教學技術，改革并且積極發(fā)展教育教學技術。將現(xiàn)代教育技術應用于高技語文教學，對未來社會教育的發(fā)展有著極為重要的意義。

一、研究背景、目的和意義

1.研究背景高技語文課堂一直使用著傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，在課堂上，許多學生都只能學到課本上的知識，對書外面的世界完全不了解，而且教師上課也僅僅只是講解課本，對于課外的知識絲毫沒有涉及。大多數(shù)人將成績作為衡量一個人優(yōu)秀與否的唯一指標，對綜合素質方面沒有太多的關注，結果使得一些學生智商高，但情商卻十分低，對日常生活中最簡單的待人接物問題都不了解。經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，我們都知道，一個人僅有高智商是不可能在這個社會中過得愜意，因為沒有人愿意雇傭一個“只會工作”的機器。想要在這個社會生存下去，首先要有一定的工作能力，而要想生活得更好，還需要創(chuàng)新能力和實踐能力。因此，要將現(xiàn)代科學技術應用于高技語文教學活動中，加強教育教學的廣度和深度，利用互聯(lián)網(wǎng)化的科學技術，拓展一些課外知識，讓學生們更加了解這個社會。

2.研究目的和意義高技語文是一門融合人文素質教育及思想性的學科，通過學習語文，可以培養(yǎng)學生的人文素質，提高學生的思想修養(yǎng)，發(fā)揚人文主義精神。通過學習語文，還可以培養(yǎng)學生的世界觀、人生觀和價值觀，為他們未來的就業(yè)和工作做好鋪墊。因此，教師需要利用現(xiàn)代教育技術讓高技語文教學緊跟時代潮流，讓高技學生的語言能力和實踐能力得到進一步提高。使用現(xiàn)代教育技術將改變我國傳統(tǒng)的教育方法，隨之產(chǎn)生的是一種全新的教學模式，這種教學模式將彌補教學漏洞，提高教師教學積極性，并且能夠指導高技學生的知識結構優(yōu)化。

二、現(xiàn)代教育技術在高技語文教學中應用的必要性與可行性

1.時展的需要21世紀是一個科技高速發(fā)展的時代，飛速增長的信息量使得學生需要學習并掌握的知識量也不斷增加，而課本上的知識卻跟不上時展的步伐，已經(jīng)無法適應當代社會的需求。在這樣的社會背景下，學校必須引入現(xiàn)代教育技術，改變教學模式和教學制度以適應經(jīng)濟的發(fā)展。而且在這個知識爆炸的時代，企業(yè)逐漸細化社會分工，對學生的綜合素質提出了更高的要求。就這一方面來說，學校也應當將現(xiàn)代教學技術引入語文教學，為社會培養(yǎng)一批棟梁之才。

2.語文學科自身發(fā)展的需要從語文學科自身的特點出發(fā)，它是一門交叉學科，不僅有自身的學科體系，還融合了其他學科的結構特點，是一門與社會和經(jīng)濟發(fā)展息息相關的學科。因此，學好高技語文是進入社會的前提和基礎。然而，近年來，高技院校不斷減少語文教學的課時，使得如何在有限的時間內讓學生學到更多的知識，成為教育發(fā)展的一大難題。這時，學校應當引入現(xiàn)代教育技術，使用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等信息化教學手段，盡可能地使課堂效率最大化，提高學生的學習能力。

3.現(xiàn)代教育技術與高技語文教學的結合要想將現(xiàn)代教育技術有效地運用到高技語文教學中，還需要對其進行更深入的研究。首先，我們應當認清現(xiàn)代教育技術只是在教學活動中起輔助作用，并不能實質性地改變教學，使用多媒體只是為了豐富學生們的知識，拓展學生們的視野，使學生們更多地了解社會。其次，我們將現(xiàn)代教育技術與高技語文教學結合，要根據(jù)行為主義等教育理論的指導，充分利用現(xiàn)代教育技術，并與高技語文教學相結合，深入整合課程知識與信息技術，以此完成高技語文教學任務。

三、現(xiàn)代教育技術在高技語文教學中的應用現(xiàn)狀分析

1.現(xiàn)代教育技術在高技語文教學中的應用現(xiàn)狀在我國一些偏遠地區(qū)，現(xiàn)代教育技術的使用相對較少，幾乎為零；而在一些發(fā)達地區(qū)，現(xiàn)代教育技術的使用較多，但教學體制尚不完善。對于我國不同學校的教師或同所學校的不同教師而言，他們使用現(xiàn)代教育技術也存在差別。這些現(xiàn)象都表明我國并沒有統(tǒng)一對教學制度進行改革，而這也限制了現(xiàn)代教育技術對高技語文教學的作用。

2.現(xiàn)代教育技術在高技語文教學中應用的經(jīng)驗盡管我國的教育體制改革仍不完善，但為以后的教學積累了寶貴經(jīng)驗。第一，現(xiàn)代教育技術的應用使得語文教學可使用的資源增加，教師通過互聯(lián)網(wǎng)技術可以向學生們展示更多的信息，從而開拓學生們的眼界。第二，現(xiàn)代教育技術的應用也大大提高了學生們的學習能力，學生利用互聯(lián)網(wǎng)可以上網(wǎng)查閱更多有關的學習資料，提高理解能力和動手能力，方便他們了解更多的知識。

3.現(xiàn)代教育技術在高技語文教學應用中的問題由于教育體制改革的不完善，難免會出現(xiàn)一些問題。首先，因為現(xiàn)代教育技術是一種新生技術，許多教師并沒有經(jīng)過專業(yè)的訓練，因而對其也不是很了解，僅僅是利用其進行教課，并未將其與教學思想結合起來。其次，教師高估了現(xiàn)代教育技術對高技語文教學產(chǎn)生的影響。由于現(xiàn)代教育技術的使用，使得教師減少了與學生們的互動，影響了教師與學生之間的交流。

四、現(xiàn)代教育技術在高技語文教學中應用的策略

1.加大投入力度，強化基礎設施建設據(jù)調查，我國許多地區(qū)都出現(xiàn)了硬件設備不齊全或者老舊破損的狀況，使得許多學生都不能接受到現(xiàn)代教育技術的洗禮。因此，國家應當加大資金投入，購買硬件設備，提高學校的硬件教學能力。另外，學校應當加強對多媒體教室的管理，使多媒體得到充分有效的利用，減少在維修維護方面的損失。

2.轉變觀念，創(chuàng)建良好的現(xiàn)代教育技術氛圍首先，高技院校的教師應當充分認識到教育的重要性，在思想上認同并接受現(xiàn)代教育技術，并在全校范圍內進行普及，帶動全校乃至周邊院校使用現(xiàn)代教育技術。其次，教師還應當轉變教學方式，利用現(xiàn)代教育技術，科學合理地組織語文教學。與此同時，學生也應當積極配合教師，完成這一思想觀念的轉變。另外，學校還應當組織統(tǒng)一的培訓，讓教師更加了解現(xiàn)代教育技術的應用，并完成與教學思想的結合，促進高技語文教學的進一步發(fā)展。

五、小結

現(xiàn)代教育技術帶動了高技語文教學的發(fā)展，改變了人們傳統(tǒng)的教學理念，促進了教學制度的改革，對社會乃至國家產(chǎn)生了不可小覷的影響。但是，現(xiàn)代教育技術也并非無懈可擊，其中的許多缺陷都制約著高技語文教學的進一步發(fā)展。我們應當充分調用各種資源，以現(xiàn)代教育技術之長，彌補高技語文教學的缺點，提高高技語文教學的水平和高技學生的綜合文化素質。

作者：張永亮 單位：江蘇省儀征技師學院