現(xiàn)代教育技術在任職教育中的應用

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一、發(fā)揮現(xiàn)代教育技術優(yōu)勢、提高任職教育整體效益

發(fā)揮現(xiàn)代教育技術優(yōu)勢，提高教學質(zhì)量，擴大教育規(guī)模，從而提升院校教育的整體效益，是院校對用人的服務能力和綜合影響力的體現(xiàn)。目前，任職教育規(guī)模都不是很大，整體效益也不夠理想，現(xiàn)代教育技術的運用可以部分替代教師的職能，使教師有精力培養(yǎng)更多的學生，較大程度地提高師生比，擴大學校的規(guī)模，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。同時，現(xiàn)代教育技術的運用還有利于學校開展其他形式的教學服務活動與科研交流活動，從而使學校對外產(chǎn)生更大的影響力，反過來又會進一步促進自身發(fā)展，取得更好的整體效益。另外，任職教育是當前提高人才素質(zhì)的一個基本途徑，未來的教育將更多地向?qū)W生的終身職業(yè)教育傾斜。由于大多數(shù)用人單位難以脫崗進行集中的學習培訓，以信息化、網(wǎng)絡化為基礎的現(xiàn)代教育技術可以其先進靈活、及時實用等的特性，區(qū)別不同的教育者，隨時隨地開展不同層次、不同內(nèi)容的教育培訓，可有效地完善參加培訓人員的技能和素質(zhì)，提高其工作能力。此外，現(xiàn)代教育技術還會影響到教學內(nèi)容、課程結構的調(diào)整與改革，促進教師知識結構更新，促使教學管理與教學評估更加科學化，提高任職教育整體效益。

二、運用現(xiàn)代教育技術媒體提高任職教育質(zhì)量

教育技術的應用模式呈多樣化發(fā)展是未來發(fā)展的趨勢，任職教育對現(xiàn)代教育技術的應用不是同一模式、同一要求的，而是根據(jù)任職需求和具體條件的不同劃分不同的應用層次，采用不同的應用模式。目前，教育技術的應用大體上有以下五種模式：一是基于傳統(tǒng)教學媒體（以視聽設備為主）的“常規(guī)模式”；二是基于衛(wèi)星通信技術的“遠距離教學摸式”；三是基于多媒體計算機的“多媒體模式”；四是基于Internet的“網(wǎng)絡模式”；五是基于計算機仿真技術的“虛擬現(xiàn)實模式”；其中常規(guī)模式不論是學歷教育還是任職教育，在目前或今后一段時間內(nèi)，仍然是主要的教育技術的應用模式。在重視“常規(guī)模式”的同時，應加速發(fā)展“多媒體模式”、“網(wǎng)絡模式”、“虛擬現(xiàn)實模式”，這是現(xiàn)代教育技術發(fā)展的方向和未來。在院校教育活動中，要依據(jù)不同學科、不同專業(yè)的特點，采取科學合理的現(xiàn)代教育技術應用模式。對于基礎理論教學可采用多媒體模式和網(wǎng)絡模式，對于專業(yè)課教學還應適當引入虛擬現(xiàn)實模式，以提高教學效果，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術在任職教育教學中的重要作用?，F(xiàn)代教育技術是任職教育現(xiàn)代化的需要。現(xiàn)代教育技術媒體具有圖、文、聲、像并茂的特點，能多層次、多角度地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，創(chuàng)造立體性的教學空間，使深奧抽象的理論具體化、形象化，便于學習者理解和掌握。任職教育涉及大量科技知識、專業(yè)技能知識，要求給學習者提供充分的感性材料，現(xiàn)代教育技術是表現(xiàn)它們非常理想的手段。充分利用現(xiàn)代化的教學手段，深入挖掘教學潛力，改進教學方法，可以科學地縮短學時，提高教學質(zhì)量和效率，滿足社會教育培訓的需要。

三、結語

總之，培養(yǎng)高素質(zhì)任職人才是新時期社會現(xiàn)代化建設的一項重要任務。我們必須從教學觀念上徹底的更新，合理應用現(xiàn)代教育技術于任職教育教學當中，盡快實現(xiàn)從學歷教育向任職教育的轉(zhuǎn)變，履行好時代賦予院校的歷史使命。

作者：趙漢東 單位：軍事經(jīng)濟學院襄陽士官學校