精品開放課程現(xiàn)代教育論文
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1.院校因素
教育技術學作為一個新興且熱門的學科，已經(jīng)逐漸走入了各大高校，但是加入的高校其中參差不齊，其中的985，211院校占一部分，其他普通院校占一部分，這些學校的能力有一定差距。例如資金方面，985，2H院校的調(diào)研資金和教育資金相對充裕，不但可以應付平時學校各方面如水電煤氣等的必須開支，而且可以給一定的大學教師們以科研資金開發(fā)項目，還可以主持一些討論學術的會議，但是普通院校除了學校正常的運作之外，有很少的資金來供給開發(fā)教育技術學的精品開放課程。并且院校的側(cè)重點也有區(qū)別，綜合性大學、師范類院校、理工類院校、醫(yī)科類院校、軍隊院校、職業(yè)技術院校他們學習的側(cè)重點自然不同，尤其在理工類院校的環(huán)境下，理科專業(yè)較多，學校對于理科的關注度投放也會更加側(cè)重，就導致了人文社科類專業(yè)包括教育技術學相對來說較為弱勢，并且理工科院校對于人文社科類專業(yè)的建設經(jīng)驗與管理經(jīng)驗也相對較少，并且不同層次和不同類型的院校在學科建設、人才培養(yǎng)目標、學校辦學質(zhì)量、辦學時間和辦學特色上存在著較大差異，想比較來說，師范類院校對于教育類的學科研習時間較長，對于辦學手段，辦學特色，人才培養(yǎng)與創(chuàng)新等方面經(jīng)驗較為豐富。對此，各大院校應該加強互相的溝通，那些辦學經(jīng)驗較為豐富的院校已經(jīng)形成了較系統(tǒng)的開放課程體系，同時為了適應市場對人才的需求，在開放課程體系的設置上具有靈活性，相較于普通院校有較多的創(chuàng)新，特別是實踐環(huán)節(jié)的比重增大。而相對辦學經(jīng)驗較少的院校，可能教育技術學還在建設和完善中，教學經(jīng)驗相對較少，對此，那些經(jīng)驗較為豐富的學?？梢园岩恍┙虒W資料和教學意見提供給他們，或者通過學術探討會打方式進行交流與傳授，共同開發(fā)思維。
2.理念因素
在不同的學校對于教育技術學的理解也是不同的，為了適應各自地區(qū)對于人才的需求以及追求自己固守的觀念，不同地區(qū)的高校在培養(yǎng)人才的側(cè)重點不盡相同，自此課程的設置和建設程度也有差別，有些高校更注重于專業(yè)理論的滲透于培養(yǎng)，認為理論認識到一定程度，實踐上的阻礙就會被理論的完善所客服，因而可能忽略網(wǎng)絡技術類和專業(yè)實習類的課程，使得理論類的課程較多，一部分的學生遭遇到過分迷困于理論的尷尬，而有些地區(qū)的高校則偏重于實踐，認為理論可以不必深入苛求，通過大量的實踐，可以加深對所學知識的具體理解，可以彌補理論上的不足，開設一些例如“教育技術項目實踐”的課程，這些課程以實踐為主，它會通過實習的方法，讓學生去進行一系列具體的教育技術實踐活動，通過實踐來讓他們感受教育的方法，培養(yǎng)他們的教育理念與素養(yǎng)。而對于那些經(jīng)濟相對落后地區(qū)的學校，實習教學會消耗他們的人力物力，網(wǎng)絡實踐教學則需要大量的器材以及例如電力等的額外損耗，這對于他們無疑增加了巨大的負擔。對此，國家應該給學校以一定的經(jīng)濟支持，對于教育技術學這種亞待發(fā)展的新興學科，其精品教學的建設與實現(xiàn)必定是在消耗一定資金的基礎上的，另外，不能讓高校們以閉門造車的姿態(tài)來各自發(fā)展，而更應該加強溝通，把理論與實踐相結(jié)合，兩者相輔相成，并且可以借鑒一下國外教育技術學的課程，根據(jù)中國學生的特點，加以改造。
3.師資因素
精品課程的定義中有五個因素，分別是一流的教師隊伍，一流的教學內(nèi)容，一流的教學方法，一流的教材，一流的教學管理，其中師資占據(jù)了第一的位置，其重要性不言而喻。一個高校的核心，一個學校的發(fā)展走向，不僅在于學生的質(zhì)素，更取決于教師的水平，一個能因材施教，科研能力強，能充分發(fā)揮學生潛能的教師與一個碌碌無為只知循規(guī)蹈矩遵循固法教課的教師，自然是不同的，尤其在大學中，教師更是一個科研者，引領著整個學科前進的步伐。一個精品課程的好與壞，取決于他的核心力量，其中的負責人應由一些學術造詣高，教學經(jīng)驗豐富的講師或者教授擔任，通過他的言傳身教，把自己的理念傳播給他們團隊的其他人，形成一支教學水平高，科研效率高，以身作則，活學活用的教師團隊，從而帶動整個學校精品課程的發(fā)展，這些都決定了精品課程在教學內(nèi)容、教學方法與手段、教材及教學管理等方面是否處于高水平。所以對于高校，優(yōu)秀的師資力量，尤其是學科帶頭人的引進是非常有必要的?？偠灾?a href="http://www.baojiexiang.com/lunwen/xdjylw/45560.html" target="_blank">現(xiàn)代教育技術學中精品開放課程的建設與實現(xiàn)，不僅僅依賴于院校，教學理念，教師的學術造詣，還有其他的因素，總體來說應該加強各學校之間的交流，引進先進的教育理念，避免走彎路，加快科研的進展，才能實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術學中精品開放課程的建設與實現(xiàn)。
作者：李佳影 單位：沈陽師范大學教育技術學院
