管窺當代新聞教育改革

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一當代新聞教育的發展現狀

用新興媒體產業以及相關產業發展迅速據專家保守估計未來3-5年內新媒體人才和媒體融合人才的缺口有60萬到80萬人之多而且目前企事業設置了新聞發言人新聞宣傳總監新聞主管媒體關系專員媒介談判員新聞攝像文化宣傳專員等崗位而這些方面人才較缺乏同時現在不少企業也紛紛創辦內刊和企業網站這些機構也急需新聞傳播人才可以說野泛媒體冶的大量出現為新聞傳播人才提供了不少新的就業機會對新聞教育改革提出了新的更高的要求也促使我們更加深刻地認識到新聞教育所存在的問題。

二當代新聞教育存在的主要問題

1人才培養方案不夠科學

人才培養方案是人才培養的頂層設計在新聞專業人才培養的整個過程中具有舉足輕重的作用各高校都非常重視人才培養方案的制訂但是在實際操作過程中許多高校近些年開設的新聞傳播類專業大都是依托本校與新聞傳播學相近的學科專業而建立起來的這些專業許多都脫胎于文學院中文系藝術學院音樂系等院系受母體的影響帶有較濃厚的原有院系人才培養方案的色彩許多課程原封不動地從中文系音樂系等系的人才培養方案中照搬過來許多高校在辦學方向辦學類型培養目標辦學層次等方面表述不詳培養目標大都是籠統表述為野為各大媒體黨政部門企事業單位培養寬口徑厚基礎的新聞傳播類應用型人才冶培養存在野千校一面冶的情況各校辦學特色不夠明顯不少高校尤其是地方類高校在制訂人才培養方案時往往模仿國內幾所野985冶高校或者野211冶高校的人才培養方案沒能結合本校實際來制訂。

2教學內容更新不快

現在新聞專業的課程體系仍然圍繞著某一媒體來設置如新聞學專業主要圍繞著平面媒體的采寫編評來設置廣播電視編導專業課程體系主要圍繞著廣播電視的錄編播等來設置相互間缺乏交叉融合在整個教學過程中教師始終處于主導地位學生反過來處于被動地位目前新聞專業的教材內容較陳舊往往滯后于新聞傳媒發展的現狀教師課堂教學也大都按照教材的內容體系來進行沒能及時進行內容更新對當代鮮活的新聞傳播現象涉獵較少如葉新聞編輯學曳內容至今仍局限于報刊編輯處在報學思維的框框中與新媒體相距甚遠學生上課往往提不起勁從而影響到課堂教學效果。

3專業實習實訓抓得不緊

實習見習實訓等專業實踐活動是新聞人才培養中的重要環節近些年由于新聞專業學生大幅度擴招投入嚴重不足等原因存在著專業實習見習實訓抓得不緊的現象學生要到高校所在地媒體單位實習往往較難主要是因所在市媒體提供的實習見習崗位有限不少高校為省事往往采取自主實習的辦法讓學生自己聯系實習單位有些學生會聯系媒體單位實習而也有一些學生則根本不去實習到返校時隨便找個單位在實習鑒定表上蓋個章了事一些學生就是去了實習單位也存在著因忙于考研考公務員等而精力不集中的問題從而影響了實習的效果至于有些高校要求的非畢業年級學生的見習也因見習基地建設不足學生重視不夠經費少等原因而流于形式而且這些問題還帶有一定的普遍性。

4實驗室建設水平不高

新聞專業帶有非常強的實踐性辦好新聞專業搞好新聞教育實驗室建設必不可少目前不少高校因投入不足重視不夠學校新聞專業實驗室實訓室名不符實儀器設備較少且有些已經老化不能滿足學生實驗實訓所需有些實驗員半路出家對新聞教育的規律了解不透對新聞知識掌握不深導致在指導實驗實訓時感到力不從心效果不佳從而使得實驗室建設水平整體不高師

5資隊伍能力有待加強。

目前我國的新聞傳播學由于起步較晚教師不少出身于漢語言文學歷史學藝術學經濟學等學科這一方面為新聞學教育提供了其他學科的基礎理論研究方法和學術視野另一方面也導致新聞學處于野雜家冶的境界使其學科具有獨特性和獨立性不強的特點在全媒體時代新聞教育呼喚野雙師型冶教師希望教師既有傳媒業的工作經驗又有從教所需的專業理論知識而從目前的現狀來看大多數教師是從校門到校門培養出來的缺乏在媒體工作的經驗自己動手采訪新聞寫新聞搞編輯的經歷欠缺導致實踐能力不強由于不少教師是非正規的新聞傳播類專業畢業其新聞傳播學的專業理論基礎也有待夯實。

三順應傳媒業發展潮流認真反思我國的新聞教育大力推進新聞教育改革

1及時修訂人才培養方案

人才培養方案是教學工作的總綱在整個人才培養過程中占有非常重要的地位我們對人才培養方案進行改革就是為了使方案更加切合當代大學生的學習實際修訂人才培養方案就要在先進辦學理念的指導下對現有課程體系進行調整首先要推動新聞專業與其他學科的適度融合加強一些行業野專業知識冶的學習如可根據學生意愿適當開設一些經濟類法律類文化類等類別的課程在這方面美國的做法值得我們借鑒美國新聞專業的本科生前兩年以學習人文科學和社會科學課程為主課程門數占總課程數的75%后兩年才學習新聞類專業課程課程門數占總課程數的25%可見美國新聞院系對行業知識學習的重視這啟發我們要加強新聞專業學生行業知識學習以增強與經濟學專業法律專業等專業學生的就業競爭能力其次要推動新聞傳播類專業間的融合適度與廣播電視編導專業播音與主持藝術專業廣告學專業傳播學專業等專業相融合如中國人民大學對全院通用基礎專業課進行大膽改革開設了音頻視頻內容制作數字傳播技術應用兩門業務性專業課程使新聞專業課程體系不但適應傳統的平面媒體也適應新媒體的發展需要再次要推動專業內部的融合新聞類課程大體上可分為理論類課程和實務類課程兩大類我們要善于用新聞理念指導我們的新聞實務促進理論類課程與實務類課程的融合在新聞實務課程的教學中要以新聞編輯課程為中心推動采訪寫作編輯評論攝影攝像類課程的融合可以試行以新聞稿件的印刷或播出為中心模擬總編室流水線的工作不斷提升學生的新聞業務能力和新聞素養。

2不斷更新拓展教學內容

我們要順應媒介融合的新趨勢不斷優化課程體系更新拓展教學內容從而提升新聞傳播學各專業之間的開放性和兼容性在這方面一些知名院校的做法值得我們學習借鑒如中國人民大學新聞學院于2007年開始在新聞學專業中新增了數字新聞傳播專業方向同時該校從2009年開始在本科教育階段完善課程結構推進特色辦學在本科專業教學中推出6個專業課程包在學生打牢學科專業知識的基礎之上根據自身的興趣愛好發展規劃選擇專業課程包這6個專業課程包分別是新聞學專業選修課程包傳播學淵1冤視覺傳播選修課程包傳播學淵2冤新媒體選修課程包廣播電視專業選修課程包廣告與傳媒經濟系選修課程包學術與應用選修課程包每個課程包里至少有5門課程通常每門課程的學分是2分其人才培養方案規定專業選修課共需選修16學分同時要求每名學生都必須在本專業方向的課程包中選修課程不少于3門計6學分以上其余學分可自由選修任何一個課程包中的課程但所選課程至少要來自本專業方向之外的3個課程包這樣就促使學生所選課程的面更廣除了開設一些結合新聞實踐的新課程外對一些傳統的課程也要與時俱進加強課程建設改革教學內容及時更新有關理論知識和新聞案例豐富教學內容增強教學內容的吸引力和感染力不斷激發學生的學習欲望。

3認真抓好專業實習實訓

目前新聞傳播學子實習實訓的途徑主要有兩種院一是校內媒體實訓學生可到校園廣播電臺電視臺校園網校報編輯部實訓了解新聞采寫編播等流程此外還可以通過學生自辦報紙自制網頁等活動讓更多的同學有實訓的機會二是校外媒體實習主要包括專業見習畢業實習頂崗實踐等形式讓學生在報社廣播電臺電視臺網站雜志社音像制作公司等單位實習在生動的專業實習中開闊眼界增長才干要鼓勵學生參加各種各樣的專業技能競賽以賽促學以賽促訓有條件的高校要積極主動與有關公司傳媒機構開展合作共建共辦相關實驗室和新聞傳播學專業要加強專業實習基地建設實現開門辦學爭取與有關傳媒機構共辦相關專業要切實改變大四年級學生實習的野放羊冶狀態做到實習有計劃有安排有要求有指導有考核有獎懲特別要嚴格考核堅持實習不合格的學生不能畢業從而不斷提升實習質量增強業務素質提高就業競爭力。

4不斷提升實驗室建設水平

新聞傳播類專業實驗較多與純文科專業相比辦學成本較高我們在辦學過程中要加大投入加強專業實驗室的硬件和軟件建設有計劃分步驟建設好平面實驗室非線性編輯實驗室攝影實驗室播音實驗室電視演播廳電視編輯實驗室錄音室報刊電子編輯及網絡媒體融合實驗室電話訪問淵CATI冤實驗室等以滿足教學需要要加強管理保證實驗開出率提升實驗效果要以爭創省級和國家級教學實驗示范中心為抓手促進實驗室建設要鼓勵資助學生團隊建立野專業工作坊冶充分利用好有關實驗室積極參加各種省級和全國性的專業大賽促進理論學習與實戰訓練相結合以提高實驗室建設水平。

5切實加強師資隊伍建設

辦好一所大學教師是關鍵面對新聞傳播類專業師資隊伍整體薄弱的現狀及時出臺加強師資隊伍建設的有關舉措采取野走出去冶與野引進來冶相結合的方式鼓勵教師到國內名校甚至國外高校脫產進修進修方式要多樣化可以是提高學歷也可以是訪學單科進修做博士后等要鼓勵教師在崗培訓到傳媒機構參與傳媒實踐掌握新技能新知識不斷提高實際動手操作能力努力培養既懂理論又會實踐的野雙師型冶教師此外還可以直接采用剛性或者柔性方式引進媒體資深傳媒人員擔任教師從事課堂教學要重視聘請資深專家名記者名編輯知名媒體從業人員擔任客座教授開設講座開展學術研討等介紹業界前沿動態分享其豐富的成功經驗補充和擴大課堂教學信息促進學界與業界的良性互動要扎實開展好相關教研活動積極開展教案課堂教學等競賽活動積極鼓勵教師開展課題申報論文撰寫學術交流等科研活動使廣大教師相互學習取長補短不斷提高教學水平和科研水平要勇于打破理論教學與實踐教學的界限做到理論教學中有實踐內容實踐教學中有理論指導鼓勵專業理論教師指導學生實踐實踐教師積極參與理論研究總之推進新聞教育改革是高校人才培養模式改革的新要求是媒介融合時代的新呼喚是培養高素質優秀傳媒人才的新期待身處媒介大變革時代的我們要順應時展潮流遵循新聞教育規律積極探索勇于創新力爭在新聞教育改革上在新聞人才培養上有新突破新成效。

作者：肖靈 單位：贛南師范學院新聞與傳播學院