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經濟的日益發展促進了科學技術的日新月異,無機非金屬材料以其獨特的優越性能成為當代高新技術產業生產發展不可或缺的關鍵材料,并作為當代材料科學研究領域重點支持的科研制高點之一而不斷發展進步。全球化發展背景下,經濟和科研成果的不斷進步必然會帶來國際間的交流討論,英語作為一種國際通用語言,在無機非金屬材料專業領域的充分運用能夠極大提高我國在國際材料科學領域的學術交流話語表達權,推動材料科學領域的發展。由杜永娟編著、化學工業出版社出版的《無機非金屬材料專業英語》一書,嚴格按照高等教育改革下的高校英語教學大綱編著而成,全書采用英語教材普遍使用的單元教學的形式,共編有三十三個獨立單元,每個單元都是一個完整的專業英語學習體系,包括精讀課文、閱讀材料以及練習等部分。同時,考慮到各學科之間的相互滲透,該書還涉及無機材料、耐火材料、無機材料物理化學等方面的內容,可供高等院校無機非金屬材料專業學生學習專業英語,同時為廣大從事材料專業工程的工程技術人員提供專業英語學習指南,以供讀者參考學習借鑒。
《無機非金屬材料專業英語》全書共分為七個部分。第一部分以晶體化學為主要研究對象,介紹了其鍵入類型、缺陷等方面內容。第二部分主要介紹了陶瓷的制備工藝。第三部分從玻璃的結構入手,介紹了其形成過程。第四部分介紹各種水泥的類型以及混凝土的制備工藝。第五部分從耐火材料的發展歷程出發,介紹了耐火粘合劑、性能,重點介紹了玻璃制造耐火材料。第六部分在總述概念的基礎上介紹了寶石性能以及光學特性等。第七部分介紹了無機材料的融化、儲存、混合以及形成操作。該書結尾附有總詞匯表,方便閱讀者學習查找。全書內容豐富,選材有趣,以較強的專業代表性和前沿性在相關專業學術領域脫穎而出。高校專業英語作為一門兼具實用性與知識性的課程,具有重要的學習意義。尤其對于無機非金屬材料這類科研成果發展迅速的材料科學專業,良好的專業英語基礎能夠幫助讀者了解最新行業研究發展動向,提高國際交流水平,從而為我國的科研進步做充足的知識儲備。但傳統專業英語課程教學過程中,由于教學方式和手段單一、枯燥,不僅學生的學習積極性不高,也進一步影響了教師的教學效果。因此,在專業英語教學中積極創新使用現代化教育方式方法,利用多媒體互聯網技術的發展促進專業英語課堂的多模態信息化教學系統改革,對于優化整合教育教學資源、提升課堂教學效率具有重要作用。
一、翻轉課堂,提高學生課堂參與度
現代教育視角下的課堂教學顛覆了傳統教學模式,更加強調學生的課堂參與。傳統課堂教學模式中以教師為課堂進程推動者,學生只是知識的被動接受者,不能做到真正將知識內化吸收。尤其在無機非金屬材料這類專業性極強的英語教學中,這種教學模式失去了原有的課堂吸引力,教學效果并不明顯。而現代化教育視角強調以學生為課堂中心來推動課堂進程,將被動式接受轉為主動式探索,在課堂教學過程中學生可通過小組討論和情景再現等方式增強課堂實踐,在討論中使自己對于本堂課的學習內涵得到更深入地理解吸收,在角色扮演中提高學習效率。例如,教師可讓學生根據課本交談的情景式內容進行分組分角色演繹,在一段演繹完成之后進行角色互換,讓每一位學生都參與其中,進一步提高學生的聽說能力。
二、信息化教學,提高英語課堂的豐富性
現代教育的最大特點是可以利用技術優勢促進信息化教學并進行資源優化整合,從而提高英語課堂的豐富性。在傳統專業英語教學中,教師大多數采用題海戰術,通過課本教材加習題冊的單一手段來提高學生的專業英語閱讀水平。而信息化教學則打破這種枯燥的學習模式,技術的發展使專業英語學習在保證基本教材核心內容的基礎上更超脫于課本之外。教師可通過相關知識的鏈接設置,幫助學生對所學內容形成鏈條式了解,將重難點內容以多種形式呈現并輔之以文字和音視頻講解,學生根據自身學習需求進行下載學習,使學習內容更加形象且多元化,從而增強課堂的有趣性和吸引力,進一步提高學生學習效率。
三、打破時空限制,增強課堂教學的層次性
將課堂作為學生學習的唯一場所的概念早已過時,現代化信息教育讓知識學習打破時空界限,隨時隨地學習成為可能。通過將無機非金屬材料英語教育系統與多媒體技術的有效結合,教師將教學內容做成多媒體課件并以視頻或動畫的形式呈現出來,從而使晦澀難懂的專業知識變得更易使學生接受。同時,學生通過在線學習不僅可實現與教師之間的交流互動,還可實現更大范圍的學生之間的交流互動,在觀點交流碰撞中形成對知識的系統化理解。同時,教師可在提高課堂教學層次性的同時激發學生對專業英語學習的興趣,有效提高學生學習效果,提升課堂教學效率。《無機非金屬材料專業英語》一書從專業角度進一步推動了無機非金屬材料與英語的有機融合,架起了材料科學研究領域與英語學習的橋梁,能夠在培養讀者專業領域英語聽說能力的基礎上,提高相關專業學生在國際前沿學術期刊獲取最新專業信息的能力,為我國材料科學領域的創新發展奠定基礎,指引著讀者不斷進步,是一本實用性極強的優秀專業基礎書目。
作者:李冰 單位:秦皇島職業技術學院