探討新媒體與思政教育方法創(chuàng)新

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［摘要］在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，為高校的思政教育帶來了機遇，也給高校的思政教育帶來了新挑戰(zhàn)。因此，要立足學(xué)校發(fā)展，不斷完善高校思政教育方法，通過結(jié)合新媒體對當(dāng)代大學(xué)生的行為以及思想變化，實施不斷地強化和引導(dǎo)，有針對性地進(jìn)行思政教育，以構(gòu)建和諧文明的校園新風(fēng)。

［關(guān)鍵詞］新媒體；高校；思政教育

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，潛移默化地改變著社會的發(fā)展方向，同時也逐漸改變著人們的生活習(xí)慣及生活方式。新媒體的發(fā)展，對高校學(xué)生自身素質(zhì)的養(yǎng)成有很大影響。所以現(xiàn)階段高校應(yīng)該積極地創(chuàng)新學(xué)生的思政教育方式，加強學(xué)生的思政教育工作力度，進(jìn)行有效的思想政治教育。

一、新媒體對高校開展思政教育工作的重要性

對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，教育學(xué)生堅定社會主義理想信念，培養(yǎng)學(xué)生在我國經(jīng)濟發(fā)展和社會進(jìn)步中建功立業(yè)，實現(xiàn)自我價值。對于青年學(xué)生的思想政治教育，應(yīng)該采用青年人樂于接受的方式與方法進(jìn)行。隨著新媒體的不斷發(fā)展，對高校的思政教育工作產(chǎn)生了一定的影響，很大程度上改善了傳統(tǒng)的思政教育模式，讓學(xué)生和教師之間交流更加方便，同時也增加了學(xué)生之間的有效交流，建立了和諧的課堂氛圍，通過新媒體的影響，讓原本枯燥的思政教育工作變得有趣起來，實現(xiàn)了學(xué)校和學(xué)生之間的有效溝通，極大地提高了高校思政教育效果。

（一）建立開放的思政教育工作平臺由于新媒體信息傳播具有一定的廣泛性，只要網(wǎng)絡(luò)能夠到達(dá)的地方，新媒體就能夠?qū)崿F(xiàn)傳播，有效地擴大了思政教育范圍，同時通過信息的多媒體傳播拉近了人與人之間的距離，保證了信息傳播的時效性，能夠更快地傳播最新的思政教育思想，保證學(xué)生能夠及時了解最新的信息，讓學(xué)生接受教育的方式不再單一。

（二）有利于高校學(xué)生的身心健康發(fā)展由于新媒體信息傳播的廣泛性和互聯(lián)性，能夠讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中拓展自己的知識面，讓學(xué)生增加知識學(xué)習(xí)的渠道，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠積極探索科學(xué)文化知識，不再單單滿足于課堂知識與書本中的內(nèi)容，通過新媒體渠道不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)能力的提升，提高自己的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，緩解不良情緒，使學(xué)生的身心得以健康發(fā)展。

（三）改變了高校傳統(tǒng)的思政教育模式和方法高校在傳統(tǒng)思政教育工作開展的過程中，要求學(xué)生必須按時接受思政教育學(xué)習(xí)內(nèi)容，不能出現(xiàn)缺席現(xiàn)象。但是在新媒體發(fā)展的今天，高校的思政教育不再對學(xué)生的學(xué)習(xí)時間進(jìn)行要求，學(xué)生可以在各個時間段內(nèi)進(jìn)行思政教育知識學(xué)習(xí)，同時，新媒體對于高校思政教育的方法豐富多樣，可以通過微信、網(wǎng)站、云課堂等形式，進(jìn)行高效的學(xué)生思政教育，讓學(xué)生能夠在新媒體技術(shù)下，更方便更快捷地享受知識的學(xué)習(xí)和獲取。

二、新媒體應(yīng)用到高校思政教育工作中存在的問題

（一）信息傳播內(nèi)容繁雜，加大思政教育工作難度新媒體作為目前信息傳遞的主要方式，其信息內(nèi)容繁雜，渠道眾多，信息的準(zhǔn)確性存疑，對學(xué)生既有一定的正面教育作用，又有消極的影響。一方面是新媒體極大地拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生獲取知識更加方便快捷。但是由于新媒體在進(jìn)行信息傳播的過程中，會摻雜著不健康的信息比如一些不良網(wǎng)站，具有暴力色情的低俗內(nèi)容等都會影響學(xué)生優(yōu)秀素質(zhì)的養(yǎng)成，也會影響學(xué)生的價值觀，產(chǎn)生錯誤的道德認(rèn)識。

（二）減少人與人之間的溝通，使人際關(guān)系淡薄新媒體世界對于學(xué)生來講是非常有吸引力的，但與現(xiàn)實生活存在很大的差異，在對學(xué)生進(jìn)行新媒體教育過程中，由于學(xué)生價值觀尚未形成，很難對新媒體的不良信息說不。學(xué)生會沉迷于新媒體某些內(nèi)容無法自拔，個別學(xué)生在虛擬的環(huán)境中不斷發(fā)泄自己的情緒，沉迷游戲。這樣就會導(dǎo)致人與人之間的交流出現(xiàn)障礙，導(dǎo)致學(xué)生自我封閉在新媒體之中，通過新媒體滿足自己的精神需求，從而脫離現(xiàn)實，他們會在網(wǎng)絡(luò)里“交朋友”“談心”“結(jié)婚”等，網(wǎng)絡(luò)中存在的大量的不健康信息，會嚴(yán)重污染學(xué)生的思想觀念。因此，如果不規(guī)范他們的行為，必然會使人與人之間產(chǎn)生溝通障礙，形成錯誤的思想，不利于高校思政教育工作的開展。

三、新媒體下高校思政教育方法的創(chuàng)新探究

（一）增加高校思政教育的傳播渠道新媒體增加了高校思政教育傳播渠道，促進(jìn)了高校思政教育工作的開展。例如可以利用高校的官方微博、微信平臺進(jìn)行及時的思想政治教育內(nèi)容，通過利用新媒體信息的及時性讓學(xué)生了解時下的最新思政信息，還可以充分地運用微信、QQ等互聯(lián)網(wǎng)軟件App，通過這些傳播渠道讓老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行積極的溝通，有效實現(xiàn)思政教育工作的開展。同時也需要保持師生之間的互動，讓教師及時掌握學(xué)生的思想變化動態(tài)，從而進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的思政教育，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，提高學(xué)生自身的素質(zhì)與能力。

（二）注重現(xiàn)實人文素質(zhì)培養(yǎng)由于新媒體技術(shù)的普及以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)階段的高校大學(xué)生普遍存在沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔，整天除了吃飯、睡覺之外，完全沉浸在虛擬的網(wǎng)絡(luò)之中，這樣的情況嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康發(fā)展，同時也不利于高校思政教育工作的開展，嚴(yán)重的會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生自我封閉意識，一旦在生活中出現(xiàn)和虛擬世界產(chǎn)生沖突的觀念，學(xué)生就會不知道如何解決問題。所以現(xiàn)階段的思政教育工作應(yīng)該注重學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，豐富學(xué)生的實際生活體驗，避免學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。在進(jìn)行思政教育的時候不僅要深入學(xué)生課堂教學(xué)，還要結(jié)合學(xué)生的實際生活，充分地關(guān)注學(xué)生的思想健康教育，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想存在錯誤認(rèn)識，要采取合理有效的方法進(jìn)行正確引導(dǎo)，使其樹立正確的價值觀念。

（三）加強思政教育生活化發(fā)展由于傳統(tǒng)的思政教育方式比較單一，只靠教師的講課進(jìn)行思想教育傳播，經(jīng)常會讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的心理，不能真正地起到對學(xué)生進(jìn)行教育的作用，影響了思政教育的效果。通過結(jié)合新媒體技術(shù)，并且結(jié)合學(xué)生的實際生活，讓思政教育更加貼近學(xué)生，讓學(xué)生充分吸收思政教育工作內(nèi)容，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)的養(yǎng)成，為高校的思政教育工作進(jìn)一步開展打下堅實的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

綜上所述，高校的思政教育工作與新時代的新媒體相結(jié)合是社會發(fā)展的需要，也是教育工作進(jìn)一步發(fā)展的需要。但是在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，我們也需要加強學(xué)生對信息的鑒別能力，不斷提高學(xué)生的信息篩選能力，過濾掉不健康的信息，同時可以利用不同的渠道進(jìn)行思政教育學(xué)習(xí)，加強學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生真正理解思政教育的內(nèi)容與現(xiàn)實充分結(jié)合的重要性，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的思想素質(zhì)與專業(yè)學(xué)科知識的提高及豐富。高校思政教育不是一蹴而就之功。教師必須要持之以恒，不斷提高自身素質(zhì)，加強學(xué)習(xí)，提高政治覺悟，利用新媒體多宣傳模范人物，弘揚中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，傳播正能量。以其長期熏陶學(xué)生，使之成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

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作者：劉暢 單位：南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)