現(xiàn)代教育技術(shù)課堂互動教學(xué)模式構(gòu)建

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【摘要】教育改革的工作正在不斷深入，同時我國的現(xiàn)代信息技術(shù)也處于快速發(fā)展的階段，這使得現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)成為必然。目前，部分教育工作者借助現(xiàn)代化教育技術(shù)來幫助自己開展相應(yīng)的教育工作。作為新時代的教育從業(yè)者，需要充分發(fā)揮出現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，對課堂互動的教育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)建，以此來實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果，促進(jìn)教育事業(yè)的快速發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù)；課堂互動；教學(xué)策略

信息技術(shù)的發(fā)展無疑為現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展注入了新的生機(jī)與活力。教育從業(yè)者在教育教學(xué)的過程中對現(xiàn)代化的教育技術(shù)進(jìn)行主動探索。現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)以及傳統(tǒng)教育觀念，在教育視野范圍內(nèi)能夠?qū)⑿滦图夹g(shù)運(yùn)用在實(shí)踐過程中。目前獲得認(rèn)可的技術(shù)應(yīng)用手段包含著教學(xué)終端技術(shù)、作品展示平臺等等。一些教學(xué)單位在基于此對現(xiàn)代化的技術(shù)進(jìn)行有效運(yùn)用，為學(xué)生創(chuàng)造出進(jìn)行互動的空間，促使學(xué)生能夠在教學(xué)課堂上收獲更多有價值的信息。

一、借助現(xiàn)代化教育技術(shù)來對互動教育模式進(jìn)行創(chuàng)建的必要性

首先，隨著教育行業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)代化教育技術(shù)運(yùn)用在教育過程中已經(jīng)逐漸成為必然的趨勢。作為教育行業(yè)也需要與時展的潮流相契合，在教育的過程中更好地運(yùn)用現(xiàn)代化的教育工具開展教育工作，做現(xiàn)代化教育技術(shù)的引領(lǐng)者。其次，互動模式的創(chuàng)建是對教師與學(xué)生之間關(guān)系進(jìn)行有效平衡的基礎(chǔ)，它能夠促使師生產(chǎn)生強(qiáng)大的相互作用，在交互以及滲透方式的影響下，師生關(guān)系能夠逐漸朝著現(xiàn)代化以及科學(xué)化的方向發(fā)展。在現(xiàn)代教育技術(shù)的幫助下，學(xué)生在課堂上參與的積極性被提升，教師與學(xué)生能夠加深了解，這也為互動課堂的創(chuàng)建創(chuàng)造了平臺與條件。所以，借助現(xiàn)代化的教育技術(shù)開展教育活動是創(chuàng)建課堂互動模式的基礎(chǔ)，也具有很強(qiáng)的必要性。

二、利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展互動教學(xué)模式的重要意義

結(jié)合課程改革的標(biāo)準(zhǔn)需求，教師在教學(xué)的過程中需要激發(fā)出學(xué)生主動參與的欲望，同時對學(xué)生主動搜集信息以及處理相關(guān)知識的能力進(jìn)行提升，以此來促使學(xué)生來對新知識進(jìn)行獲取，也需要為學(xué)生創(chuàng)造出解決問題能力以及合作能力提升的空間。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課堂教學(xué)的融合突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，能夠展示出教學(xué)內(nèi)容之間所存在的不同元素中存在的聯(lián)系。信息技術(shù)的參與使得師生能夠同時參與到課堂中，反映出以人為本的核心思想。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)，學(xué)生能夠借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來對教學(xué)資料進(jìn)行尋找，獲取一定的教育信息，這也很好地顯示出了現(xiàn)代教學(xué)手段以及技術(shù)的先進(jìn)性。教師與學(xué)生能夠借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來對教學(xué)效果或者學(xué)習(xí)效果進(jìn)行有效反饋，并且展開一定的教學(xué)評估，展現(xiàn)出現(xiàn)代信息技術(shù)參與教育過程中所表現(xiàn)出的優(yōu)越性以及管理的全程性。與此同時，計(jì)算機(jī)技術(shù)的交互性也能夠促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好的自我評價，不斷實(shí)現(xiàn)自我提升。現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)融合的意義主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，現(xiàn)代化教育技術(shù)在課堂上的融入使得教學(xué)方式變得豐富多樣，趣味性更強(qiáng)，也能夠充分地發(fā)揮出現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢。現(xiàn)代教育技術(shù)充滿靈活性，它能夠根據(jù)不同的科目結(jié)合課程內(nèi)容的需要來做出一定的調(diào)整，比如在英語教學(xué)課堂上展示出更好的視聽性、在化學(xué)教學(xué)課堂上展示出更強(qiáng)的結(jié)構(gòu)性等等。其次，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)課堂中的應(yīng)用使得授課的時間逐漸變短，這在一定程度上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效率的提升，能夠?qū)⒔滩牡膬?nèi)容以簡便易懂的方式展示給學(xué)生們。所以，由此可見，現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)對現(xiàn)代課堂教育所起到的意義重大，同時對互動課堂的創(chuàng)建有著重要的價值。

三、實(shí)踐教學(xué)策略分析

信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為教育教學(xué)技術(shù)的發(fā)展注入了新的動力，隨著新時代的到來，教師在教學(xué)的過程中需要不斷將新的教育理念以及技術(shù)運(yùn)用在課堂上。在借助現(xiàn)代化教育技術(shù)開展課堂教學(xué)時，需要注重現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的合理性，充分發(fā)揮出現(xiàn)代教育技術(shù)的潛在價值，以此來為互動課堂的創(chuàng)建奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的提升提供前提條件。

1.對教育觀念進(jìn)行更新（1）重視過程推理?，F(xiàn)代化教育技術(shù)的出現(xiàn)使得教學(xué)過程重新注入了新的活力，這也就意味著教師需要重新選擇教學(xué)內(nèi)容，而選擇的主要原則基礎(chǔ)是重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容的推理價值呢，尤其是相對抽象性比較強(qiáng)的知識內(nèi)容，對于這部分內(nèi)容，教師與學(xué)生都覺得比較頭疼，而合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)能夠有效解決知識的抽象性問題，在多媒體技術(shù)的幫助下，教師的教學(xué)思維以及思路能夠清晰地展示給學(xué)生們，學(xué)生能夠在教師的指引下逐漸學(xué)會知識的推導(dǎo)。（2）由教授轉(zhuǎn)為引導(dǎo)。在多媒體的人機(jī)交互工作體系的幫助下，學(xué)生能夠完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，這便實(shí)現(xiàn)了對教學(xué)過程以及目標(biāo)的有效優(yōu)化。在新的時代背景下，教師需要及時對教育的觀念進(jìn)行實(shí)時更新，不斷吸取先進(jìn)教學(xué)理念，逐漸從知識的教授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)者，促使學(xué)生能夠在結(jié)構(gòu)更加優(yōu)良的教學(xué)課堂上實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。同時角色的轉(zhuǎn)變也為教師與學(xué)生創(chuàng)造出了平等交流的條件，為互動課堂的構(gòu)建的基礎(chǔ)，對于整個課堂教學(xué)效果的提升都有所幫助。

2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維（1）提升學(xué)生創(chuàng)新能力?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用在一定程度上能夠激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新能力。隨著素質(zhì)教育理念得深入，學(xué)生創(chuàng)新意識以及能力的培養(yǎng)逐漸成為教育人員關(guān)注的重點(diǎn)，學(xué)生創(chuàng)新能力的提升是教育創(chuàng)新的基礎(chǔ)。所以，教師在利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動時，應(yīng)該盡可能將課件的內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容結(jié)合起來，以此來活躍學(xué)生的思維，不僅能夠保障學(xué)生獲取到教材上的知識，也能實(shí)現(xiàn)對學(xué)生知識面拓寬的作用。（2）師生教育思維達(dá)成共識。在借助多媒體技術(shù)開展教學(xué)行為時往往會出現(xiàn)這樣的情況，也就是學(xué)生將自己的大部分精力都放在計(jì)算機(jī)終端設(shè)備或者是投影儀的屏幕上，這使得教師與學(xué)生之間缺乏真正意義上的溝通和交流，此時教師的示范行為就無法對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，學(xué)生也就無法感受到教師良好行為的熏染，此時互動課堂的構(gòu)建并不能實(shí)現(xiàn)。在授課時長的束縛下，教師無法很好地滿足每個學(xué)生的實(shí)際需求，無法有組織性的對課堂上的教學(xué)內(nèi)容做出一定的調(diào)整，因此學(xué)生實(shí)際的需求很難被滿足，學(xué)生會一直存在一種被教師領(lǐng)著走的感受。所以，利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)時，教師需要清楚地意識到這些問題，因此在為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)時，需要在教學(xué)思想上達(dá)到一定的共識，充分照顧學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中地需求。（3）發(fā)揮出教師育人的作用。盡管現(xiàn)代化的教育技術(shù)能夠?yàn)榻逃虒W(xué)過程帶來一些改變，但是教師需要意識到及其教學(xué)并不能夠解決所有的教學(xué)問題，教學(xué)的重點(diǎn)在于教會學(xué)生知識，教師對學(xué)生進(jìn)行知識傳授的模式是無法被機(jī)器教學(xué)所取代的。在課堂上進(jìn)行教學(xué)不僅僅是對知識的精華進(jìn)行傳授，也是與學(xué)生進(jìn)行情感交流，并且對學(xué)生情感進(jìn)行陶冶的過程。在利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)實(shí)踐的過程中，需要重視與學(xué)生之間開展有效的交流，也就是需要重視師生雙方的情感交流，這是互動課堂創(chuàng)建的基礎(chǔ)。教師需要充分發(fā)揮出自己的人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行感染和熏陶，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行有目的的情感教育。這樣的教學(xué)模式不僅有助于學(xué)生掌握更加科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，還能促使學(xué)生與教師更好地進(jìn)行情感交流，為互動課堂的創(chuàng)建奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.關(guān)注多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用策略（1）運(yùn)用策略分析。在運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，需要關(guān)注多媒體教育技術(shù)的運(yùn)用策略，將多媒體技術(shù)與板書結(jié)合起來，從而將現(xiàn)代化教育手段與其他常規(guī)行使的教育方式有機(jī)地結(jié)合在一起，促使學(xué)生能夠利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)來對傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行感知，更好地激發(fā)出學(xué)生對教學(xué)課堂的興趣，從而培養(yǎng)出全新的教與學(xué)的思維模式，為學(xué)生思維的拓展創(chuàng)造出空間，促使學(xué)生創(chuàng)新意識的提升。在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時，需要對課題進(jìn)行精心選擇，同時對課件的內(nèi)容精心地進(jìn)行設(shè)計(jì)，促使多媒體教學(xué)技術(shù)能夠更好地發(fā)揮出其在教學(xué)過程中的作用，充分發(fā)揮出學(xué)生的主體地位，促使教學(xué)課堂得以有效優(yōu)化，促使多媒體教學(xué)技術(shù)充分發(fā)揮出其實(shí)用價值。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。多媒體實(shí)現(xiàn)了文字與動畫的結(jié)合，將靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容以動態(tài)的模式進(jìn)行展示，促使動靜圖像的有效融合，從而為課件的展示創(chuàng)造出更加優(yōu)良的效果，教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造出更加真實(shí)的教學(xué)情境，學(xué)生在這樣的教學(xué)背景下能夠?qū)崿F(xiàn)與教師進(jìn)行有效的交流，為互動課堂效果的提升奠定基礎(chǔ)。與此同時，新型教育技術(shù)的運(yùn)用使得學(xué)生能夠感受到教育內(nèi)容的真實(shí)價值，從而對課堂學(xué)習(xí)充滿興趣，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的提升有著很大的幫助。

四、結(jié)束語

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)課堂上的運(yùn)用使得課堂教學(xué)效果能夠得到優(yōu)化，這也是教育教學(xué)改革的重點(diǎn)之一。在開展教學(xué)時，教師有必要將新的教育理念傳達(dá)給學(xué)生們，促使學(xué)生的思維能夠打開，并且接受新的教育行為，這是學(xué)生成長的基礎(chǔ)。與此同時，需要不斷將先進(jìn)教育技術(shù)運(yùn)用在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，為師生互動奠定基礎(chǔ)。與此同時，需要關(guān)注現(xiàn)代教育技術(shù)的使用策略，激發(fā)出學(xué)生在學(xué)習(xí)上的熱情，促使學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)接受到更多有價值的教育知識，提升學(xué)習(xí)有效性。

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作者：張盼盼 單位：東北師范大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院