現代教育技術在小學教學的應用

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【摘要】新課改背景下，中國正在努力實施各種現代教育信息技術，如計算機輔助教學、多媒體輔助教學等等。顯而易見，未來幾年，現代教育技術將廣泛應用于教育教學中，它將對整個教育產生深遠的影響，并將導致當前教育內容、教學方法、教師和學生的角色等等許多方面發生重大變化。現代教育技術為學生思維的發展創造了良好的教學氛圍，它不僅可以使思維和情感的發展同步，而且可以使思維和情感活動簡潔化，促進學生思想和情感活動的和諧發展。將抽象變為直觀，將想象變成直接感受，將抽象變為具體，簡而言之，現代教育技術中的作用是多方面的。

【關鍵詞】現代教育技術小學教學應用

一、現代教育技術應遵循的原則

小學教師必須在教學活動的背景下，根據學生的實際情況，開展相關的教學設計，否則，教師設計的教學課件不符合學生的實際情況，對學生的學習過程會產生不可估量的后果。因此，當教師在教學過程中使用現代教育技術時，必須考慮到學生的實際情況，并進行相關的課件設計。總而言之，只有教師現實教學生活中將現代教育技術靈活地運用，并適當設計教學課件，才能更好地激發小學生的興趣，激發他們的學習樂趣，提高小學課堂教學的效率。

二、現代教育技術的內涵

現代教育技術是教育過程中使用的各種方法，現代教育技術是經過精心挑選和合理組織的學習材料，現代教育技術也是需要精心設計的。現代教育技術是由硬件，軟件和教學方法等組成的系統。現代教育技術的軟件包含教學方法等，硬件包括多媒體等教學輔助設備，教學方法上要求對傳統教學方法進行改良，繼承傳統教學方法的優點，加入現代教育技術好的方面，促進教學質量的提高。

三、在小學教學中運用現代教育技術的優勢

1.為學生學習提供最理想的教學環境

現代信息技術可以提供豐富的互動學習環境，幫助學生更多、更好地了解客觀事物的規律和內在關系，這對小學生認知結構的形成和發展非常有利。多媒體的應用使教學模式生動，更好地激發了學生的想象力，培養創造力。在傳統教學中，對于一些模糊、抽象、乏味的知識，傳統教學中使用的模型、教學道具具有局限性，花費了大量的精力和時間來解釋，很難取得好成績。通過現代教育技術的多媒體教學，將聲、圖、動態顯示融為一體，畫面生動，圖像生動，實現了抽象概念的具體化效果，易于學生理解和接受，讓學生身臨其境進行體驗，通過體驗，擺脫簡單的死記硬背，這樣，學生的思維能力、想象能力和創新能力都得到了不可忽視的提高。傳統的教學方法基本上全靠語言來描述，學生需要努力的用大腦中重現客觀存在，這是一個非常困難的過程，但是，通過多媒體技術可以直接表達現實世界，例如，宇宙的宏觀定義，微觀的物質結構，如使用語言描述，來獲得正確的概念，對教學來說是非常困難的，但在今天的多媒體時代，可以使用模擬來使內容和結構實現直觀化。現代教學手段利用電、光、形、聲等現代科技成果來分解或綜合教科書中涉及的事物、現象、場景和過程。讓教學內容重新出現在學生面前，使教學內容具有直觀的效果，為學生提供更加真實的學習環境，使學習內容與學生的生活更緊密相關。

2.活化教材，使抽象文字直觀化

現代教育技術的使用可以激活教科書，實現抽象文本直觀的呈現。傳統粉筆加黑板的教學模式不能滿足當代的教學要求。教師應根據教學大綱，教科書的要求和學生的認知特點，將靜態教科書轉化為動態的認知活動過程。在課堂教學中，使用多媒體技術制作動畫、課件等，并與傳統教學方法有機結合，共同參與教學過程，突出重點，降低學習難度，形成更加合理的教學結構，使課堂教學更加生動有趣，實現從抽象思維到形象思維的過渡，將教科書的內容“激活”。基于這些優點，信息技術融入教學方法非常適合小學生的年齡特點，達到集中學生注意力的目的，自然地提高課堂效果。例：記敘文是一種客觀陳述事物的風格寫作手法，要知道，即使文章的語言準確無誤，也不可能在每個學生的心中形成完全相同的事物認知。此時，教師需要使用多媒體向學生展示正確的內容。例如，在講解“趙州橋”的過程中，一些學生報告說他們從未見過石拱橋，這樣他們很難形成正確的認知，教師就可以展示趙州橋的照片或者視頻資料。再總結石拱橋的特點，這節課的講解自然就水到渠成了。現代教育技術的利用可以活化教材，使抽象文字直觀化，讓學生對知識點有直觀的認識，并加深理解，從而在感興趣的基礎上完成知識的消化吸收。

3.彌補傳統教學的缺點，幫助學生深入理解

傳統的教學模式僅依靠教師的示范和語言表達，雖然學生能夠自由地想象、理解和感知，但有些課堂教學無法達到我們所期望的效果，例如，在教授建國儀式的文本時，如果教師只使用語言告訴孩子們建國儀式的宏偉，因為他們從未經歷過這樣的場景，他們可能無法感知到這種情緒，多媒體教學可以彌補傳統教學的缺點，幫助學生深入理解，在學生面前直觀地展示建國儀式的場景，讓他們在那里，感受到開國大典的宏偉，讓學生更容易理解。根據認知學習理論，人類認知不是由外部刺激直接給出，而是由外部刺激與人類內在心理過程的相互作用，因此，我們利用現代教育技術給孩子帶來外在的興奮，可以激發孩子的興趣，并與他們的心靈產生共鳴。

結語

現代教育技術在教學中的應用具有很大的優勢，所以現代教育技術是一個具有更大發展潛力的研究，有必要讓現代教育技術成為教師的教學輔助工具和學生學習的學習工具。相信在不久的將來，每個人都將成為一個具有現代教育理念和充分利用教育技術的新型教育者，為了這一目標，我們廣大一線教育者需要結合教學實踐，主動探索，讓現代教育技術在教學上的應用更加成熟。

參考文獻：

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[3]楊毅.從有用走向有效：談多媒體在數學教學中應用的反思與探索.第三屆中國教育技術裝備論壇，2008.

作者：牟鵬 單位：甘肅省隴南市武都區姚寨九年制學校