鄉村音樂全文(5篇)

鄉村音樂是各地民間文化的重要載體，既彰顯了地域特色，也極具包容性。鄉村音樂文化具有原生態的音樂屬性，散發著氤氳濃郁的鄉土味與年代感，在新型鄉村文化生態建構的時代浪潮中，鄉村音樂文化的積極性和重要性不可替代。民族出版社于2021年5月出版的《在那山水歌唱的地方：圖瓦及其周邊地區的音樂與游牧文化》一書展現了亞洲內陸大地的“音樂游牧者”圖瓦人獨特的人文和音樂文化。與我國長調、馬頭琴、烏力格爾等蒙古族音樂表現形式一樣，以圖瓦音樂為中心的游牧民族音樂文化以呼麥為主要表現形式，并通過具體的聲音呈現和一代代人的傳承被世界熟知。該書是西北民族大學科研項目“圖瓦民歌的整理及呼麥相關名著翻譯出版”的結項成果，書中對圖瓦音樂文化的展現與探討為我國鄉村音樂文化的保護與傳播工作提供了新的啟示。

在全面推進鄉村振興的語境下，鄉村音樂文化的傳播呈現出以下特征。首先鄉村音樂文化在深刻影響當地音樂文化元素的同時開始向外發展，與其他優秀的音樂文化元素相交融。歷史上的移民遷徙曾一度推動各地域間音樂的相互借鑒和交融，而現代信息技術的高速發展更使得文化傳播途徑多樣化，鄉村音樂也開始廣為流傳，在與其他地區音樂文化形式相結合的過程中鄉村音樂文化被賦予了新的功能和內涵。同時隨著鄉村音樂越來越多地融入大眾日常娛樂，鄉村音樂文化傳播新形式也開始不斷涌現。其次鄉村音樂文化由民間傳承轉向專業傳承。近年來我國非遺保護工作向著提高傳承保護水平縱深化方向發展，越來越多傳統民間音樂文化被列入非物質文化遺產名錄，政府和高校開始就鄉村音樂文化的傳播和發展設立專項基金和專門課程，實現了鄉村音樂由民間傳承向民間、專業傳承并行。可以說，鄉村音樂文化既在不斷向內延伸，同時也具備向外拓展的強大生命力。但也不得不承認，社會流動的加速和文化多元化的沖擊也在一定程度上使鄉村音樂文化遭受內外的雙重困擾。探索傳播新路徑，并尋找與鄉村振興間的深層價值耦合是鄉村音樂文化傳播亟待思考和研究的問題。

歷經百年的鄉村音樂文化隨著時代的浪潮不斷與多元文化體系接軌，在深挖自身內涵的基礎上，更好地實現了與鄉村振興的有效銜接。首先，鄉村音樂文化的傳播為實現產業興旺提供了重要推動手段。社會經濟文化形態的不斷演進使得鄉村音樂文化具備了多重經濟社會文化價值，加上政府的積極引導和專業團隊的參與運營，鄉村音樂文化逐漸向產業化轉化，發展形勢穩中向好。在政府及相關企業的大力支持和通力合作下，與音樂文化相關的文創產品遍地開花，并融入到鄉村旅游、康養產業等新興產業中，在提升鄉村音樂文化價值的同時，帶動了多種形式的文化產業鏈的完善，契合了產業興旺的目標。再則，鄉村音樂文化的傳播響應了習總書記提出的新時代家風文明建設的主張，實現了與鄉風文明和治理有效的相互銜接。鄉村音樂包含著千百年來中華民族在社會建構、農業生產及家庭倫理等方面的價值判斷和道德評價，是各地開展家風文明建設的重要載體。同時，民間音樂不僅僅具有娛樂功能，其蘊含的傳統文化的優良因子與鄉村血脈相連，對農村地區精神文明建設及和諧有序的社會秩序的構建起到了積極的推動作用。

應該看到，鄉村音樂文化傳播在不斷適應時代和社會發展要求的同時，仍然面臨著巨大的文化競爭壓力。提高鄉村音樂文化傳播從業者的市場化意識，確保鄉村音樂文化人才不斷層是鄉村振興背景下鄉村音樂文化傳播向前發展的必要條件。《在那山水歌唱的地方：圖瓦及其周邊地區的音樂與游牧文化》一書專業嚴謹的學術態度使其藝術價值和研究價值更上一層樓，對我國鄉村音樂文化傳播工作的開展具有極高的思考和拓展價值。

作者:王翔宇 單位:云南交通職業技術學院

鄉村音樂是各地民間文化的重要載體，既彰顯了地域特色，也極具包容性。鄉村音樂文化具有原生態的音樂屬性，散發著氤氳濃郁的鄉土味與年代感，在新型鄉村文化生態建構的時代浪潮中，鄉村音樂文化的積極性和重要性不可替代。民族出版社于2021年5月出版的《在那山水歌唱的地方：圖瓦及其周邊地區的音樂與游牧文化》一書展現了亞洲內陸大地的“音樂游牧者”圖瓦人獨特的人文和音樂文化。與我國長調、馬頭琴、烏力格爾等蒙古族音樂表現形式一樣，以圖瓦音樂為中心的游牧民族音樂文化以呼麥為主要表現形式，并通過具體的聲音呈現和一代代人的傳承被世界熟知。該書是西北民族大學科研項目“圖瓦民歌的整理及呼麥相關名著翻譯出版”的結項成果，書中對圖瓦音樂文化的展現與探討為我國鄉村音樂文化的保護與傳播工作提供了新的啟示。

在全面推進鄉村振興的語境下，鄉村音樂文化的傳播呈現出以下特征。首先鄉村音樂文化在深刻影響當地音樂文化元素的同時開始向外發展，與其他優秀的音樂文化元素相交融。歷史上的移民遷徙曾一度推動各地域間音樂的相互借鑒和交融，而現代信息技術的高速發展更使得文化傳播途徑多樣化，鄉村音樂也開始廣為流傳，在與其他地區音樂文化形式相結合的過程中鄉村音樂文化被賦予了新的功能和內涵。同時隨著鄉村音樂越來越多地融入大眾日常娛樂，鄉村音樂文化傳播新形式也開始不斷涌現。其次鄉村音樂文化由民間傳承轉向專業傳承。近年來我國非遺保護工作向著提高傳承保護水平縱深化方向發展，越來越多傳統民間音樂文化被列入非物質文化遺產名錄，政府和高校開始就鄉村音樂文化的傳播和發展設立專項基金和專門課程，實現了鄉村音樂由民間傳承向民間、專業傳承并行。可以說，鄉村音樂文化既在不斷向內延伸，同時也具備向外拓展的強大生命力。但也不得不承認，社會流動的加速和文化多元化的沖擊也在一定程度上使鄉村音樂文化遭受內外的雙重困擾。探索傳播新路徑，并尋找與鄉村振興間的深層價值耦合是鄉村音樂文化傳播亟待思考和研究的問題。

歷經百年的鄉村音樂文化隨著時代的浪潮不斷與多元文化體系接軌，在深挖自身內涵的基礎上，更好地實現了與鄉村振興的有效銜接。首先，鄉村音樂文化的傳播為實現產業興旺提供了重要推動手段。社會經濟文化形態的不斷演進使得鄉村音樂文化具備了多重經濟社會文化價值，加上政府的積極引導和專業團隊的參與運營，鄉村音樂文化逐漸向產業化轉化，發展形勢穩中向好。在政府及相關企業的大力支持和通力合作下，與音樂文化相關的文創產品遍地開花，并融入到鄉村旅游、康養產業等新興產業中，在提升鄉村音樂文化價值的同時，帶動了多種形式的文化產業鏈的完善，契合了產業興旺的目標。再則，鄉村音樂文化的傳播響應了習總書記提出的新時代家風文明建設的主張，實現了與鄉風文明和治理有效的相互銜接。鄉村音樂包含著千百年來中華民族在社會建構、農業生產及家庭倫理等方面的價值判斷和道德評價，是各地開展家風文明建設的重要載體。同時，民間音樂不僅僅具有娛樂功能，其蘊含的傳統文化的優良因子與鄉村血脈相連，對農村地區精神文明建設及和諧有序的社會秩序的構建起到了積極的推動作用。

應該看到，鄉村音樂文化傳播在不斷適應時代和社會發展要求的同時，仍然面臨著巨大的文化競爭壓力。提高鄉村音樂文化傳播從業者的市場化意識，確保鄉村音樂文化人才不斷層是鄉村振興背景下鄉村音樂文化傳播向前發展的必要條件。《在那山水歌唱的地方：圖瓦及其周邊地區的音樂與游牧文化》一書專業嚴謹的學術態度使其藝術價值和研究價值更上一層樓，對我國鄉村音樂文化傳播工作的開展具有極高的思考和拓展價值。

作者:西奧多·列文（美） 單位:民族出版社

摘要：鄉村振興戰略的提出，標志著我國鄉村各方面的發展進入到新一輪的改革階段。鄉村教育作為鄉村振興的基礎，為其可持續發展注入了新的生機與活力，而音樂教育則是鄉村教育不可或缺的一部分，必然在鄉村發展中起到重要的作用。由于師資短缺、觀念落后等問題，鄉村音樂教育仍舊面臨著巨大的困難與挑戰。本文主要就鄉村振興戰略下鄉村音樂教育的現狀及存在的問題展開論述，并探討研究這些問題的解決策略。

關鍵詞：鄉村振興戰略；鄉村音樂教育；發展策略

一、新時代振興鄉村音樂教育的意義

從1978年我國改革開放以后，工業化和城市化得以迅速發展，農村產業結構愈發不合理，缺少知識性人才，致使農村的教育資源和教育水平落后，兒童的藝術素養難以得到發展。在逐步實施鄉村振興戰略中，鄉村學校教育是整個過程中尤為重要的一步。學校是培養人才的搖籃，是推動城鄉教育一體化發展的關鍵。鄉村音樂教育在藝術教育中發揮著必要的美育作用，加強鄉村音樂教育，有利于提高鄉村兒童的藝術感知力和創造力，促進其身心全面發展；有利于發現和培養更多音樂方面的人才；有利于體現教育公平，促進音樂教育資源公平分配；有利于鄉村振興的鄉風文明建設，活躍鄉村文化藝術生活，縮小城鄉音樂教育差距。

二、鄉村音樂教育現狀

（一）教育經費持續增長

隨著新時代我國經濟的高質量發展，國家在教育方面的支出不斷加大，根據《中國教育經費統計年鑒》，近幾年我國在教育方面的支出持續增長，并且伴隨著“美育”政策和“雙減”政策的提出，對于藝術教育的重視程度也隨之提高，學校舉辦藝術教育活動的次數逐漸增加，藝術興趣社團按需增設。鄉村的學校里也有了眾多興趣班，例如張家口某鄉鎮小學開設的藝術社團在近幾年增加為三種，藝術活動參加次數也在不斷增加，有力促進了學生綜合素質的提升。

摘要：本研究以地方高校音樂學（教師教育）學生為參與主體，以當地鄉村音樂教育為對象，發揮高校和鄉村各自的音樂教育資源優勢，建構以“轉化”為目標的實踐范式，以問題為導向進行研究，以校本課程開發為特色的聯動模式，探索解決當前地方高校人才培養和鄉村音樂教育的主要問題，以期為我國教育整體高質量發展提供借鑒。

關鍵詞：地方高校；音樂學；鄉村音樂教育

2021年政府工作報告指出，要發展更加公平更高質量的教育，構建德智體美勞全面培養的教育體系，推動義務教育優質均衡發展和城鄉一體化，加快補齊農村辦學條件短板，在教育公平上邁出更大步伐。本研究基于此項政府工作重點，闡述了筆者由近五年的鄉村支教實踐所思考出的理論成果，以期對鄉村美育的振興提供借鑒。

一、建構地方高校與鄉村教育的聯動是實現“十四五”規劃教育公平任務的使命

《中國教育報》刊發的《地方本科高校轉型七問》一文中指出，高校轉型的成效用“五個度”來評價，其中排在首位的是“高校辦學定位和發展目標與社會需求的符合度”。我國“十四五”時期強調促進人的全面發展，建設高質量的教育體系，實現教育公平。《中國農村教育發展報告2019》統計數據顯示：截至2017年，中國義務教育在校生1.45億人，其中鄉村及鄉鎮學生人數為9505萬人，占義務教育總人數的65%；義務教育學校數量為321901所，其中鄉村鎮共280660所，占義務教育學校總數的87.2%；到2030年，中國鄉村依然會有約1700萬小學在校生，400萬初中在校生。通過這些數字可以直觀地看出，鄉村學生是中國義務教育的主體，鄉村學校是中國義務教育的基礎。雖然鄉村學生在逐漸減少，但鄉村學校至少在10年內還不會消失。目前，在國家、政府的體制改革、政策傾斜和鄉村教師支持計劃的實施下，鄉村音樂教育雖然已經有了明顯改善，但與國家“十四五”任務強調“扎實推動共同富裕”的要求還很遠，離教育公平還很遠。因此，建構地方高校音樂學與鄉村音樂教育聯動，不僅是地方高校的時代責任，也是實現地方高校轉型的有效途徑，能夠解決鄉村音樂教育迫切需要解決的諸多問題。

二、鄉村音樂教育師資問題與地方高校音樂學人才培養問題的一致性

地方高校音樂學（教師教育）的人才培養目標定位為培養中小學音樂教師。資料和調查顯示，地方高校音樂學（教師教育）人才培養存在的主要問題有以下幾種：一是立德樹人的教育任務沒有落實，學生缺乏對教育的職業情懷和時代的歷史擔當；二是理論與實踐存在屏障，學生綜合實踐能力較差，職業能力較弱；三是創新能力較弱，學生理論創新和實踐創新動力、能力不足。筆者經過走訪調查，發現鄉村音樂教育最突出的問題是師資缺乏，很多鄉村音樂師資是“無”；即使“有”也“留不住”；即使“留得住”也“教不好”。這些問題的根源主要有以下幾點：一是音樂師范類畢業生不愿意到條件相對落后的鄉村去工作，即使暫時留下，也是被動工作，缺乏對工作的熱愛和教育理想；二是音樂綜合實踐能力較弱，畢業生只掌握一種音樂技能，無法滿足音樂教學的多維目標和豐富多彩的課外活動的需要，理論和實踐存在屏障，無法快速將知識轉化為職業能力；三是缺乏學習和教學研究動力，音樂教育教學沒有理論和實踐的創新性發展。從2001年我國開始第八輪基礎教育課程改革至今，音樂課程所要求的“面向全體學生”的“量”的要求、“必修課”的要求和“三維課程目標”的“質”的要求，在鄉村音樂教育中仍無法實現。鄉村音樂教育“量”和“質”的需求只能向它的源頭———高校音樂學（教師教育）來追溯。

鄉村音樂教育篇1

摘要：作為美育體系的主要構成部分，音樂教育對學生綜合發展有著重要意義。而面向學生開展高質量音樂教育活動，不但可以激發學生對音樂知識的學習興趣和熱情，而且能培養學生審美能力與鑒賞能力。文章基于鄉村音樂教育創新的意義，分析了鄉村音樂教育的現實瓶頸，并提出了鄉村音樂教育的創新對策，以供參考。

關鍵詞：鄉村音樂教育；現實瓶頸；對策研究.

0引言

伴隨著新課程改革理念的持續深化，素質教育在我國基礎教育中占據的比例逐漸增加。而音樂教育作為素質教育主要的推進形式，盡管近些年音樂教育受到黨中央和教育部的高度重視，國家也將美育引進教育方針和大綱當中，促使音樂教育事業實現飛速發展。但在鄉村地區，音樂教育發展仍然較為緩慢，普遍存在教育意識薄弱、教育內容陳舊以及設備建設不足等問題。鄉村地區音樂教育發展的滯后性，導致鄉村地區學校難以推進音樂新課程標準，使得鄉村音樂教育和國家強調的音樂教育觀念脫離。對此，明確鄉村音樂教育所面臨的現實瓶頸，探索解決對策，對鄉村音樂教育發展及學生成長有著現實意義［1］。

1鄉村音樂教育創新的意義

近幾年，國家方面相繼頒布了關于教育規劃等諸多重要方針政策，并致力于構建能在最大限度上全面覆蓋鄉村的教育服務體系。然而，因為國內城鄉經濟社會發展差距較大，給部分鄉村地區音樂教育程度帶來反向影響。并且，由于教育資金的短缺，多數鄉村地區學生難以享受到與城市學生相同程度和水平的音樂教育，而這也在較大限度上對鄉村音樂教育長效發展造成阻礙。所以，唯有將因地制宜思想貫徹落實，針對傳統鄉村音樂教育實施合理、全面的改革創新，積極轉變傳統落后的音樂教育觀念，借助創新性與先進性教育手段，提高鄉村音樂教育質量、提升教育水平，這對鄉村音樂教改和發展有著現實意義。同時，對于鄉村音樂課堂教學展開改革創新，也可以切實幫助學生們掌握豐富的樂理知識，且有助于農村學生享受與城市學生相同程度和水平的音樂教育，進而充分激發學生音樂潛能。