外語教學(xué)外向化建設(shè)服務(wù)的思考

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摘要：高等教育作為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要基礎(chǔ)，同時也是哈長城市建設(shè)的必要前提。經(jīng)濟發(fā)展趨勢的外向性要求高校的外語教育達到更高層次。本文對哈爾濱市高校外語教學(xué)的現(xiàn)狀與區(qū)域經(jīng)濟服務(wù)之間所存在的問題進行分析，吸取成功經(jīng)驗以解決問題，為哈長城市群經(jīng)濟外向化進一步發(fā)展貢獻力量。

關(guān)鍵詞：外語教學(xué)；哈長城市群；經(jīng)濟外向化，區(qū)域經(jīng)濟

一、哈長城市群經(jīng)濟外向化建設(shè)

2016年2月國務(wù)院正式對國家發(fā)展改革委《關(guān)于報送哈長城市群發(fā)展（送審稿）的請示》做出批復(fù)，原則上同意《哈長城市群發(fā)展規(guī)劃》，并要求《規(guī)劃》認(rèn)真貫徹十八屆三中、四中、五中全會精神，吉林、黑龍江兩省緊緊抓住實施“一帶一路”建設(shè)戰(zhàn)略和新一輪東北地區(qū)等老工業(yè)基地振興戰(zhàn)略的機遇，密切協(xié)調(diào)配合，制訂具體的方案和專項計劃，努力將城市群建設(shè)成具有重要影響力和競爭力、宜居宜業(yè)的綠色城市群。哈長城市群作為東北地區(qū)跨省份城市群，以哈爾濱和長春兩大都市圈為核心城市，覆蓋了吉林省中部和黑龍江省西南部的主要城市，地處與中、日、韓、朝、俄、蒙等國的東北亞腹地，是我國與東北亞、中亞和歐洲溝通交流的要塞。因此，哈長城市群建設(shè)應(yīng)從東北地區(qū)獨特的戰(zhàn)略地位出發(fā)，以“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略位為主導(dǎo)路徑，以經(jīng)濟外向化為指導(dǎo)方法，積極融入東北亞其他國家一并促進世界經(jīng)濟繁榮。

二、哈爾濱市高校外語教學(xué)為區(qū)域經(jīng)濟服務(wù)的現(xiàn)狀分析

隨著哈長城市群經(jīng)濟外向化的進一步推進，外語人才專業(yè)水平的需求日漸提升。從目前經(jīng)濟與社會的發(fā)展來看，企業(yè)更多需要的是外語與其他學(xué)科相結(jié)合的復(fù)合型人才，特別是與區(qū)域經(jīng)濟相結(jié)合的復(fù)合型人才，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)有益于區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)性增長和社會的可持續(xù)發(fā)展。哈爾濱市共有普通高校48所，成人高校15所，研究生培養(yǎng)單位20個，每年培養(yǎng)的英語專業(yè)畢業(yè)生達萬人以上，故促進外語教學(xué)輸出高層次外語專業(yè)人才，更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展是亟待解決的問題。

（一）哈市高校外語教學(xué)為經(jīng)濟外向化發(fā)展服務(wù)存在的問題

首先，高等教育培養(yǎng)的人才未能充分服務(wù)經(jīng)濟外向化發(fā)展。經(jīng)濟外向化其本身存在一定的復(fù)雜性，只有各層次人才相互配合與融合才能達到社會供求。人才輸出框架中核心支撐點為生產(chǎn)方式與生產(chǎn)力。近幾年來，哈爾濱在供給側(cè)改革戰(zhàn)略指導(dǎo)下不斷進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)工業(yè)化和機械化，高新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)日益發(fā)達，擴大了高層次、復(fù)合型的外語人才的需求。哈市高校碩士研究生數(shù)量相對較少。此外，盡管哈爾濱培養(yǎng)外語人才的能力在橫縱向兩方面擁有深層次的探究，但大部分畢業(yè)生仍選擇去經(jīng)濟更為發(fā)達的東南沿海城市發(fā)展，其原因歸根結(jié)底是區(qū)域經(jīng)濟相對落后。其次，高校外語師資未能充分配置，無法滿足經(jīng)濟外向化建設(shè)的需求。經(jīng)濟外向化的具體化表現(xiàn)為企業(yè)的對外貿(mào)易、涉外法律、外包服務(wù)等領(lǐng)域，這就要求高校培養(yǎng)層次高、領(lǐng)域廣并充分服務(wù)境外企業(yè)的外語人才。目前，現(xiàn)有的外語教師研究領(lǐng)域多為文學(xué)、語言等傳統(tǒng)領(lǐng)域，經(jīng)濟、政治等專業(yè)的教師數(shù)量相對較少。以哈爾濱商業(yè)大學(xué)外語學(xué)院為例，英語專業(yè)、俄語專業(yè)和商務(wù)英語專業(yè)共30位專職教師，其中有管理學(xué)背景的教師1人，有商務(wù)英語背景的教師共2人，其他教師多是從事文學(xué)、語言學(xué)和翻譯等專業(yè)。經(jīng)濟外向化對師資配置提出了新挑戰(zhàn)，也引領(lǐng)了未來外語專業(yè)人才與哈長城市群經(jīng)濟外向化建設(shè)的方向。最后，經(jīng)濟外向化建設(shè)在一定程度上受到外語教學(xué)資源落后的抑制。外語教學(xué)資源包括多媒體教室、外語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教室（25人）、語音教室、圖書館資源等。我國現(xiàn)階段外語教學(xué)資源分配不均，東南沿海等經(jīng)濟發(fā)達城市的外語教學(xué)資源充裕，教學(xué)設(shè)備先進，能夠滿足當(dāng)代信息技術(shù)高速發(fā)展的社會對教學(xué)理念和方法的要求。然而在東北地區(qū)等區(qū)域經(jīng)濟相對落后的城市，類似語音室的基礎(chǔ)外語教學(xué)設(shè)施都無法充分滿足。新的教學(xué)理念需要智能化的教學(xué)資源為保障，落后的教學(xué)資源導(dǎo)致的直接結(jié)果就是教學(xué)方法的停滯。一些高校為了教學(xué)改革也的確購買了一些先進的教學(xué)設(shè)備，如數(shù)字化語言實驗室等，但這些設(shè)備的實際利用率低下，功能開發(fā)不徹底，造成教學(xué)資源的浪費。

（二）哈市高校外語教學(xué)為經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)存在問題的原因分析

1.外語人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)不夠完善。目前我國的外語人才素質(zhì)參差不齊，優(yōu)秀人才緊缺，究其原因還是在于高等院校外語人才的培養(yǎng)機制不夠完善。高校外語結(jié)構(gòu)的不完善主要體現(xiàn)在層次結(jié)構(gòu)方面，導(dǎo)致了高校培養(yǎng)的人才不能完全順應(yīng)經(jīng)濟外向化發(fā)展。在哈爾濱市高校外語教育結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出寶塔形或梯形，哈市的人才層次結(jié)構(gòu)卻呈現(xiàn)兩頭較小，中間大，最為稀少的是研究生，其次是高職高專生，數(shù)量最為龐大的是本科生。哈市人才層次結(jié)構(gòu)中本科生所占比例較大，而研究生和?？粕谋壤?。高校人才培養(yǎng)未能與社會發(fā)展對人才的需求相均衡。2.區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相對落后。區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展是地方高等教育（包括外語教育）最堅實的基礎(chǔ)。我國東南沿海地區(qū)經(jīng)濟多元化，發(fā)展速度較快，程度較深，故其區(qū)域經(jīng)濟居于全國首位，相對水平較低的為中部地區(qū)，最后的是東北部和西部地區(qū)。目前，高等教育經(jīng)費主要由政府、企業(yè)支持。政府財政收入受經(jīng)濟發(fā)展水平的限制，而企業(yè)對科技經(jīng)費的投入跟企業(yè)經(jīng)濟利益直接掛鉤，文科教學(xué)和研究的成果很少能直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，因此企業(yè)對外語教學(xué)和研究經(jīng)費的投入幾乎為零。哈爾濱、長春兩城市最為傳統(tǒng)的東北老工業(yè)基地地處中國的最北端，交通欠發(fā)達，缺少對外企業(yè)的溝通，導(dǎo)致經(jīng)濟外向化水平較低，直接影響區(qū)域經(jīng)濟水平發(fā)展，引起高等教育投入較少的結(jié)果，抑制了高等教育人才的全方位、多元化培養(yǎng)。

三、高校外語教學(xué)改革策略

（一）外語教學(xué)內(nèi)部改革策略

首先，外語教學(xué)要創(chuàng)新教育理念。通過幾十年來外語教育的經(jīng)驗，外語教學(xué)應(yīng)繼續(xù)秉承科學(xué)培養(yǎng)外語人才的教育觀，建立健全外語教學(xué)體系，繼續(xù)以樹立人才培養(yǎng)為教學(xué)中心，同時，借鑒國外先進的外語教學(xué)理念，與時俱進，融入傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提煉具有中國特色的外語教學(xué)方略。其次，建立專門服務(wù)哈長城市群經(jīng)濟外向化建設(shè)的外語人才的立項研究。開展立項研究是全國外語教學(xué)研究指導(dǎo)委員會為外語教學(xué)改革和發(fā)展發(fā)揮“智庫”作用的有效舉措。哈長城市群的外向化經(jīng)濟發(fā)展迫切需要“智庫”的服務(wù)，通過“智庫”的引導(dǎo)，依據(jù)經(jīng)濟發(fā)展外向化的要求，以教學(xué)改革的重大問題為出發(fā)點，確立公平、公正、公開為原則的審批制度，嚴(yán)格按規(guī)定征集課題，擇優(yōu)立項，為外語教學(xué)改革注入新鮮的血液，為哈長城市群戰(zhàn)略的成功部署貢獻力量。

（二）外語教學(xué)改革的外部環(huán)境改善

首先，高校外語教學(xué)改革需要政府?dāng)U大對其的支持。政府應(yīng)做好高校與企業(yè)之間的媒介，增強高校與企業(yè)之間的貫通，及時處理和完善高校企業(yè)之間存在的分歧，保障高校外語教學(xué)改革的順利進行。與此同時，政府應(yīng)擴大對高校外語教學(xué)改革的經(jīng)費投入，可通過設(shè)立專門針對哈爾濱、長春兩市或者黑龍江、吉林兩省的經(jīng)濟發(fā)展和語言服務(wù)的立項研究基金會，最大化地滿足改革中的資金需求。其次，對于外語改革，社會應(yīng)提供良好的外部氛圍，并提供實質(zhì)性的社會力量。高校在校企合作中樹立良好的高校形象，大力發(fā)揚高校的改革理念，爭取得到更多有實力的企業(yè)和個人的力量，營造全社會共同參與高校教學(xué)改革的氛圍，為高校外語改革取得更大的資金和人才的支持。

四、結(jié)語

哈長城市群與經(jīng)濟外向化的建設(shè)是一項具有整體性、相關(guān)性的工程，與其密切相關(guān)的是外語人才的專業(yè)素養(yǎng)。同時，優(yōu)秀的外語人才的培養(yǎng)需要科學(xué)的教育培養(yǎng)法案和與時俱進的教學(xué)理念。因此，順應(yīng)時展的合理的外語教學(xué)改革是帶動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展甚至全國經(jīng)濟水平進步的必然趨勢。

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作者:褚凌云 邵薇薇 單位:哈爾濱商業(yè)大學(xué)