高職高專外語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)踐研究
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摘要：該文根據(jù)黑龍江省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)型和高等職業(yè)教育外語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)踐與探索情況，從高等職業(yè)教育發(fā)展如何適應(yīng)黑龍江區(qū)域經(jīng)濟(jì)形態(tài)轉(zhuǎn)變的角度，對(duì)高職高專外語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)踐與探索狀況進(jìn)行研究和分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出建議，期望對(duì)黑龍江省的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有價(jià)值的參考。
關(guān)鍵詞：黑龍江省；經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式；高職高專；外語(yǔ)教學(xué)改革
隨著黑龍江區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，高等職業(yè)教育在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著尤為重要的作用。高等職業(yè)教育發(fā)展的理念要建立在為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)、為行業(yè)服務(wù)、為全體學(xué)生服務(wù)的基礎(chǔ)上。發(fā)展高等職業(yè)教育唯有適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型和服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展才可以達(dá)到促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目的。
1黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式與高職院校外語(yǔ)教學(xué)改革現(xiàn)狀及分析
1.1黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式改革現(xiàn)狀分析
黑龍江省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式仍處于粗放式和投資驅(qū)動(dòng)型經(jīng)濟(jì)形態(tài)，高度依賴區(qū)域自然資源和能源。近年來(lái)雖然依靠投資帶動(dòng)，依靠能源和自然資源的發(fā)展方式有所下降，可是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式依舊未能擺脫以粗放型方式發(fā)展，依賴資源型發(fā)展比例過(guò)高。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的國(guó)際化、市場(chǎng)化水平較低。良好的生態(tài)環(huán)境和豐富的農(nóng)業(yè)資源促使黑龍江省經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)而走上大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)和綠色食品產(chǎn)業(yè)之路。健康、養(yǎng)老等服務(wù)業(yè)和旅游業(yè)、信息化產(chǎn)業(yè)異軍突起，成為黑龍江經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新支柱。優(yōu)勢(shì)明顯，產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)摿Υ?。社?huì)消費(fèi)品及零售業(yè)總額持續(xù)增長(zhǎng)，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)協(xié)調(diào)快速發(fā)展起到了有效地促進(jìn)作用。
1.2黑龍江省高職院校外語(yǔ)教學(xué)改革現(xiàn)狀及分析
從黑龍江省高職院校外語(yǔ)教學(xué)改革來(lái)看，高職院校外語(yǔ)教學(xué)在諸多方面出臺(tái)改革方案就課程設(shè)置、教學(xué)管理、人才培養(yǎng)模式提出了適應(yīng)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新要求，對(duì)黑龍江省高職高專外語(yǔ)教育工作者來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。高職高專外語(yǔ)教學(xué)如何順應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展和滿足社會(huì)的需求，培養(yǎng)的人才如何能夠適應(yīng)為地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)，滿足用人單位的需求，都將是教育工作者面對(duì)的新課題。就目前的外語(yǔ)教育改革形勢(shì)，學(xué)習(xí)高等職業(yè)外語(yǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)，閱讀并搜集相關(guān)文獻(xiàn)，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、對(duì)比分析，根據(jù)實(shí)際情況，課題組分析高職高專英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高和人才培養(yǎng)模式改革。把提高英語(yǔ)應(yīng)用能力作為重點(diǎn)，將教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材編撰和考試模式等方面形成科學(xué)的課程體系，以期提高教學(xué)質(zhì)量。
2高職院校外語(yǔ)教學(xué)改革與黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的關(guān)系
高職高專院校謀求自身發(fā)展將研究的五大嚴(yán)峻課題：一是黑龍江省區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)面臨轉(zhuǎn)型，伴隨而來(lái)的是產(chǎn)業(yè)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級(jí)等迫切解決的問(wèn)題。急需高職高專院校擔(dān)負(fù)起適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和社會(huì)需求變化的責(zé)任；二是世界經(jīng)濟(jì)全球一體化使得高職高專院校需培養(yǎng)復(fù)合型、技能型人才，具備既能為地方經(jīng)濟(jì)服好務(wù)，又能為服務(wù)于國(guó)際市場(chǎng)的能力；三是社會(huì)大眾迫切渴望優(yōu)質(zhì)的高等職業(yè)教育，希望贏得在國(guó)內(nèi)、國(guó)外勞動(dòng)力市場(chǎng)的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。使得高職高專院校承擔(dān)站在更高水準(zhǔn)的教育平臺(tái)的歷史使命。并向社會(huì)提供更高品質(zhì)的教育服務(wù)，輸出更優(yōu)質(zhì)的教育人才；四是高職高專院校對(duì)搞硬件基本建設(shè)、規(guī)模擴(kuò)張發(fā)展、內(nèi)涵建設(shè)提升大都比較重視。對(duì)于如何突出高職高專院校自身特色發(fā)展迫在眉睫。如何使高職高專院校從全球職教體系的環(huán)境下統(tǒng)籌未來(lái)的發(fā)展，將成為高職高專教育工作者研究的重要課題；五是經(jīng)濟(jì)對(duì)外開放，經(jīng)濟(jì)貿(mào)易全球一體化給高等職業(yè)教育服務(wù)貿(mào)易帶來(lái)了挑戰(zhàn)和機(jī)遇，涵蓋高等職業(yè)教育對(duì)外聯(lián)合辦學(xué)、與國(guó)外先進(jìn)教育機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)等諸多方面。以上5點(diǎn)都涉及到高等職業(yè)教育如何適應(yīng)黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式并尋求高職高專外語(yǔ)教學(xué)改革的方向。為此，課題組直接研究高職高專外語(yǔ)教學(xué)改革與實(shí)踐探索如何適應(yīng)黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，適應(yīng)時(shí)展的要求，項(xiàng)目應(yīng)用前景廣闊且有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。
3高職英語(yǔ)教學(xué)改革適應(yīng)黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，服務(wù)黑龍江省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展
教師嚴(yán)格要求課堂秩序，變換上課節(jié)奏，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，能使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。不斷探索提高課堂教學(xué)有效性的途徑和方法，建議教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，巧用多媒體提高學(xué)生興趣，活用教材，簡(jiǎn)化教材，讓學(xué)生積極投入課堂活動(dòng)，做課堂的主人，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)課堂管理，切實(shí)提高教學(xué)有效性，要設(shè)立分組積分評(píng)分體系。在教學(xué)活動(dòng)中教師采用各種手段和方法，用最少的時(shí)間、最小的精力，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)。并且更需要了解學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生有耐心、試著和學(xué)生交心，換位思考，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
4黑龍江省高職院校適應(yīng)黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式外語(yǔ)教學(xué)改革個(gè)案研究
黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院秉承服務(wù)全體學(xué)生、服務(wù)黑龍江區(qū)域經(jīng)濟(jì)、服務(wù)行業(yè)的辦學(xué)宗旨，在發(fā)展中堅(jiān)持外語(yǔ)教學(xué)改革，行成了比較實(shí)用的外語(yǔ)教學(xué)改革方案。
4.1教材建設(shè)
黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院根據(jù)學(xué)院學(xué)生外語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊的實(shí)際情況，在課堂內(nèi)實(shí)行隱性分層教學(xué)，重新編排組織教師編寫適應(yīng)高職學(xué)生學(xué)習(xí)能力水平的英語(yǔ)教材。教材每年度重新編審，實(shí)用簡(jiǎn)單。學(xué)生英語(yǔ)等級(jí)過(guò)級(jí)率逐年提高。派教授各專業(yè)英語(yǔ)的教師深入所教授專業(yè)與專業(yè)教師研討。參與專業(yè)實(shí)訓(xùn)和部分實(shí)習(xí)項(xiàng)目。專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)切實(shí)為所教專業(yè)服務(wù)。探討編纂符合所教工作流程的專業(yè)英語(yǔ)教材。降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，貼近學(xué)生日后工作需要，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
4.2轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式發(fā)生轉(zhuǎn)變的條件下，高職高專英語(yǔ)教學(xué)理念要以盡可能地滿足黑龍江區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和社會(huì)崗位需求并切實(shí)以服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)為宗旨，根據(jù)就業(yè)需求進(jìn)行人才培養(yǎng)并且必須最大限度地符合未來(lái)職業(yè)崗位的要求。語(yǔ)言是人類溝通交流的工具，英語(yǔ)能力水平唯有在職場(chǎng)環(huán)境中體現(xiàn)出來(lái)。現(xiàn)代學(xué)徒制在人才培養(yǎng)過(guò)程中提倡工學(xué)結(jié)合。那么英語(yǔ)教學(xué)也要與之呼應(yīng)。英語(yǔ)教學(xué)要與高職學(xué)生就業(yè)崗位需求與進(jìn)行一體化的設(shè)計(jì)，放棄以知識(shí)的相關(guān)性進(jìn)行教學(xué)而不是根據(jù)職業(yè)工作的相關(guān)性進(jìn)行規(guī)劃的教學(xué)理念。
4.3教學(xué)內(nèi)容與形式
適應(yīng)黑龍江經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)改革一定要把與未來(lái)學(xué)生就職的崗位工作過(guò)程相關(guān)的英語(yǔ)內(nèi)容編排到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)，突出高職英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性，力求英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與所學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合。高職英語(yǔ)教育務(wù)必以實(shí)用為主，夠用為度。悉心培養(yǎng)學(xué)生具備較高職業(yè)能力和文化素養(yǎng)，突出職業(yè)特點(diǎn)，課堂教學(xué)模擬職業(yè)相關(guān)任務(wù)，遴選的教學(xué)資料符合企業(yè)單位用人標(biāo)準(zhǔn)，符合高職學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展需要，強(qiáng)調(diào)職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)突出實(shí)踐性和任務(wù)型教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生模擬工作場(chǎng)景展開教學(xué)，努力培養(yǎng)高職學(xué)生在職場(chǎng)中的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。專業(yè)英語(yǔ)務(wù)必保證學(xué)時(shí)在相關(guān)職業(yè)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)場(chǎng)展開，使學(xué)生利用實(shí)訓(xùn)環(huán)境培養(yǎng)專業(yè)英語(yǔ)的靈活運(yùn)用能力。
4.4專業(yè)英語(yǔ)服務(wù)專業(yè)學(xué)科建設(shè)
專業(yè)英語(yǔ)教材大多學(xué)術(shù)性強(qiáng)，高職學(xué)生由于英語(yǔ)基礎(chǔ)能力薄弱，學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到課文中專業(yè)詞匯難，語(yǔ)句長(zhǎng)，課文內(nèi)容與所學(xué)關(guān)聯(lián)不緊密并缺乏趣味性。為了培養(yǎng)適應(yīng)黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的高職學(xué)生以其能夠符合職業(yè)崗位需求和社會(huì)需要，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和強(qiáng)化職場(chǎng)專業(yè)英語(yǔ)運(yùn)用能力，確保學(xué)生在職業(yè)崗位中具備用英語(yǔ)處理涉外業(yè)務(wù)的能力和用英文組織溝通的協(xié)調(diào)能力。專業(yè)英語(yǔ)課程要根據(jù)高職學(xué)生的英語(yǔ)水平，避難就易，盡量與高職學(xué)生所學(xué)專業(yè)交叉和結(jié)合，調(diào)動(dòng)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和確保教學(xué)質(zhì)量。
4.5改革考試評(píng)價(jià)體系
針對(duì)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)。英語(yǔ)考試評(píng)價(jià)體系可采取“積分制”。每課一個(gè)平時(shí)成績(jī)，期末考試總成績(jī)是平時(shí)成績(jī)積分。充分調(diào)動(dòng)高職學(xué)生在平時(shí)課堂上的學(xué)習(xí)積極性。
5結(jié)語(yǔ)
本研究理論研究及實(shí)踐證明相結(jié)合。該項(xiàng)目調(diào)查黑龍江省內(nèi)部分高職院校英語(yǔ)課程在教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、校本教材等方面進(jìn)行的改革與實(shí)踐，論述了如何優(yōu)化高職英語(yǔ)教學(xué)管理體系，提高教師素質(zhì)以適應(yīng)黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。一些高職院校在英語(yǔ)課程的改革方面做了大膽的實(shí)踐與嘗試，并在教學(xué)實(shí)踐中形成了富有特色且有成效的課程改革經(jīng)驗(yàn)與做法，這些做法對(duì)探索黑龍江英語(yǔ)課程改革的目標(biāo)、方向和路徑，有著重要意義。總結(jié)并推廣成功的經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)黑龍江省外語(yǔ)教學(xué)改革，提高黑龍江高職院校外語(yǔ)教學(xué)效果，服務(wù)黑龍江區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
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作者：張楠楠 欒吉斌 單位：黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院