物業(yè)管理人才培養(yǎng)模式分析

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摘要：物業(yè)管理是一個新興的專業(yè)。目前,在專業(yè)建設上,存在著重理論輕實踐與專業(yè)師資隊伍不足等問題。接下來，筆者將結(jié)合物業(yè)管理人才培養(yǎng)存在的問題，探討改革這些問題的方法以及措施。

關鍵詞：物業(yè)管理；人才；培養(yǎng)模式；

一、物流專業(yè)背景

近幾年來，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展以及市場體系的提升，人們對生活的要求也越來越高，同時，隨著建筑行業(yè)的發(fā)展，一棟棟樓房立地而起，而對每一座建筑而言，若想實現(xiàn)正常運營都少不了物業(yè)人才，因此，近幾年來，社會對物業(yè)人才的需求量越來越高，也正如此，越來越多的大學生選擇學習物業(yè)管理專業(yè)。然而在實際人才培養(yǎng)的過程中，卻存在很多的問題。倘若這些問題不能夠被有效的解決，將嚴重影響物流行業(yè)的發(fā)展以及物流人才的建設，由此可見，探討物業(yè)管理人才培養(yǎng)模式的重要意義。

二、高校物業(yè)管理人才培養(yǎng)存在的問題

1.專業(yè)系統(tǒng)性較差。

針對任何一個專業(yè)的人才培養(yǎng)來說，系統(tǒng)性都是第一條件，在對人才進行培訓的過程中，一定要結(jié)合該專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展趨勢和專業(yè)知識的難易程度，探討該專業(yè)的培養(yǎng)目標以及培養(yǎng)方向，只有這樣才可以實現(xiàn)目的性培養(yǎng)。然而就目前的培養(yǎng)現(xiàn)狀來看，很多高校在進行人才培養(yǎng)的過程中并沒有考慮到這些綜合因素，進而導致對人才的培養(yǎng)不夠系統(tǒng)性。

2.人才的培養(yǎng)模式比較單調(diào)。

針對于物理專業(yè)人才的培養(yǎng)，很多學校還是采用傳統(tǒng)教學環(huán)境下的一書一筆一黑板的模式，實現(xiàn)對專業(yè)知識的講授以及專業(yè)技能的傳授，這樣的傳統(tǒng)的教學方法雖然也可以實現(xiàn)教學內(nèi)容的教授，但是這種單一的培養(yǎng)模式會讓學生感覺十分單調(diào)，進而影響學生對于專業(yè)知識的學習興趣的提升，嚴重影響人才的培訓效果。3.缺乏實踐能力的培養(yǎng)以及提升。針對于物業(yè)的管理，絕不是看看電腦，坐坐辦公室那么簡單，需要的也是各方面綜合能力的培養(yǎng)以及提升，尤其是對于實踐能力的培養(yǎng)，然而就目前的教育現(xiàn)狀來看，很多學校都只注重于理論知識的教授，卻忽略了學生實踐能力的培養(yǎng)，進而導致學生在畢業(yè)以后，難以滿足社會的發(fā)展需求，出現(xiàn)“就業(yè)難”的現(xiàn)象。

三、物業(yè)管理人才培養(yǎng)模式的改革

1.實現(xiàn)系統(tǒng)性教學內(nèi)容的建設。

目前的物業(yè)管理課程是一種學科體系的形式,缺少必要的靈活性和開放性,對一些外界的新的科學知識內(nèi)容的包容性較差,進而使得學生學到的都是一些比較陳舊的教學知識，缺乏新的教學內(nèi)容的設置以及涵蓋。另外，對于教學內(nèi)容的建設也不夠系統(tǒng)性，在課程設置過程中,理論教學環(huán)節(jié)應設立基礎課、基本素質(zhì)、經(jīng)營管理、專業(yè)技術(shù)模塊和選修課模塊等，這樣學生便可以在掌握扎實基本功的同時，還可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己所喜歡的內(nèi)容進行選修學習，同時，學校還應該與企業(yè)合作，實現(xiàn)學生的實踐能力的培訓，進而促進學生各方面綜合能力的培養(yǎng)以及提升。

2.實現(xiàn)教學方法的多樣化。

所謂的教學方法多樣化，主要指的是在教學的過程中，教師要擺脫傳統(tǒng)的教學環(huán)境下一書一筆一黑板的這種單一的教學模式，實現(xiàn)多樣化的教學模式的應用。例如，教師可以采用多媒體教學法代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書教學，采用開放式教學法實現(xiàn)因材施教的教學理念，采用探究式教學法實現(xiàn)學生思考能力以及學習能力的提升，采用小組合作教學法實現(xiàn)學協(xié)作能力的提升等等。只有這樣，才可以實現(xiàn)多樣化的課堂教學的創(chuàng)設，大大提升課堂的教學效果以及教學質(zhì)量。

3.采用校企合作教學模式。

所謂的采用校企合作的教學模式，主要指的是學校和企業(yè)之間可以開展合作，所謂的合作教育就是學校負責理論教育，而企業(yè)負責學生實訓能力的培養(yǎng)以及提升，每一個月或者是每一個學期，學校安排學生到對應的合作企業(yè)實習一段時間，這樣一來，既可以通過這些實踐活動加強學生對于課堂教學內(nèi)容的理解，又能實現(xiàn)學生實踐能力的提升，進而為將來的就業(yè)奠定一定的基礎。同時，這些實踐活動的開展也可以幫助企業(yè)節(jié)省很多的人力資源成本，進而為企業(yè)帶來一定的經(jīng)濟效益，可謂一舉多得。

四、結(jié)語

物業(yè)管理需要大量合格的專業(yè)人才,物業(yè)管理教育的專業(yè)建設是物業(yè)管理人才培養(yǎng)的必然要求。通過科學定位人才培養(yǎng)目標,制訂切實可行的人才培養(yǎng)方案,對學生進行專業(yè)知識和技能教育并重的教學,才能滿足社會發(fā)展和經(jīng)濟建設對物業(yè)管理人才的需求,從而推動物業(yè)管理行業(yè)的健康發(fā)展。

參考文獻

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作者：葉英華 單位：大慶油田礦區(qū)服務事業(yè)部物業(yè)管理四公司