圖書館員人物形象文學(xué)素養(yǎng)論文

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一、從《翠湖心影》中的圖書館員談當(dāng)今圖書管理員的文學(xué)素養(yǎng)

《翠湖心影》中的圖書管理員給我留了深刻的印象，不僅是其怪癖的性格，還有其熟練的操作技能。盡管圖書管理員是一個平凡的工作，正如《翠湖心影》里的圖書管理員一樣，這是一個在很多時候需要默默奉獻(xiàn)的職業(yè)，更是一個需要不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和技能的職業(yè)，而圖書館員的文學(xué)素養(yǎng)在這個過程中會起到很大的作用有著重要的意義。

（一）與讀者一起“修道”

《翠湖心影》的圖書管理員一個奇特的人，汪曾祺稱之為圖“妙人”，每天和讀者一起修道，盡管沒有固定的上下班時間，但是他總是和那些前來的讀者一起完成一天的工作和閱讀，也正是在這種環(huán)境的經(jīng)營中才為讀者提供了一種學(xué)習(xí)的氛圍，這種與讀者一起“修道”的成果我們從其熟練的業(yè)務(wù)能力上就可以看出，讀者將需要的借閱的書籍給了他之后，他看過一遍便能很快地將書籍從藏書中拿出，如果不是對圖書館的藏書有一定的了解和認(rèn)識是不可能做到的，這種有趣且迅速的借書過程一定程度上也反映出其良好的文學(xué)修養(yǎng)和素質(zhì)。因此對于當(dāng)今的圖書管理員來說，我們要以《翠湖心影》里的這位圖書管理員熟練的業(yè)務(wù)能力為榜樣，也要加強我們自身素質(zhì)的培養(yǎng)，只有扎實了功底才能在此基礎(chǔ)上取得更好的發(fā)展。圖書管理員我們在日常管理中也要學(xué)會與讀者共同“修道”，在圖書管理員平常的工作就是主要和書籍打交道，因此對于他們而言，利用工作不忙或空閑時間看一些自己喜歡的文學(xué)書籍是很方便的。再者圖書管理員圖書管理員在日常生活和工作過程中，主要處理的就是和書、和讀者之間的關(guān)系。因此一個圖書管理員文化素養(yǎng)的提高，使其可以更好地引導(dǎo)讀者的閱讀。因為在圖書管理員的工作過程中，難免會遇到一些讀者讓你幫他推薦幾本值得讀的好書，這時候如果管理員的文學(xué)素養(yǎng)達(dá)不到，說不出來或者推薦的書是那種質(zhì)量很差的，都會影響圖書管理員在讀者心目中的形象，讀者對管理員的信任也會大大降低。只有圖書管理員在閱讀過大量優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)之后才可能正確辨別作品內(nèi)容的優(yōu)劣，為讀者提供好的建議，才能很好地解決讀者在借書過程中遇到的難題，這也是我們提高服務(wù)質(zhì)量的一條途徑。

（二）培養(yǎng)“古典的小知識分子”的氣質(zhì)

汪曾祺后來在離開昆明之后還時?；貞浧甬?dāng)時的翠湖圖書館，還時常想起那里的圖書管理員，盡管后來他已經(jīng)作古，可是汪曾祺還是常常忍不住回想起他來，他說這位老先生和他認(rèn)識的幾個小知識分子的形象摻和在一起，孤獨、貧窮和一些小怪癖。在《翠湖心影》里還有好幾處對于這位圖書管理員的描寫，如他“像陳老蓮畫出來的古典的圖書管理員”，這都在一定程度上反映出這位圖書管理員身上所具有的特殊氣質(zhì)，一種古典的小知識分子的氣質(zhì)，盡管汪曾祺在寫到這種氣質(zhì)的時候用的是孤獨、貧窮和怪癖，但在這里其實是一種褒揚的意思，是對翠湖圖書館員氣質(zhì)的一種欣賞和懷念。這種氣質(zhì)的養(yǎng)成不是一蹴而就的，它是一種源自內(nèi)的東西，是一個人在讀書過程中的沉淀，對人的氣質(zhì)是一種潛移默化的影響，老先生在這個年紀(jì)所表現(xiàn)出來的這種古典的小知識分子的氣質(zhì)正是他在歷史歲月過程中的積淀。因此對于當(dāng)今的圖書館員說我們不一定要求自己要像《翠湖心影》里的圖書管理員那樣培養(yǎng)自己具有古典的小知識分子的氣質(zhì)，但是起碼我們得知道要在歲月和閱讀過程中努力培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)，圖書館員擁有良好的文學(xué)素養(yǎng)可以對于其人文素質(zhì)的提高大有裨益，使圖書館員在日常的工作中處處可以體現(xiàn)出人文情懷，促使了圖書館員修養(yǎng)的提高和氣質(zhì)的改變。文學(xué)修養(yǎng)對于一個人的影響是潛移默化的，它在無形中對于一個人的言談舉止和興趣愛好都會產(chǎn)生影響，而優(yōu)秀的文學(xué)作品最能觸及人的靈魂深處，并且對于我們靈魂和人格的塑造有著重要的影響。因此經(jīng)常閱讀優(yōu)秀文學(xué)書籍的圖書館員其氣質(zhì)會變得優(yōu)雅，品味也會變得高尚。這種改變不僅會改善一個圖書館員在工作中的服務(wù)，同時對于一個人的日常生活也會產(chǎn)生影響。

（三）讀人、讀事、讀心

汪曾祺筆下《翠湖心影》的圖書管理員是一個奇特的人，早上來翠湖圖書館看門的時候，盡管有時候外面已經(jīng)等了很多的人了，他還是板著臉一聲不吭地開門，徑直走進(jìn)圖書館閱覽室，然后將鐘表扒拉一下?lián)艿桨它c正式開館。以及在此后的整個工作過程中他也總是寡言少語的，好像從“陳老蓮畫出來”似的，雖然我們并不知道這種孤僻性格的形成的原因，但是對于館里的讀者來說他們總會從這位先生的動作、表情和僅有的幾句話的語氣里猜想出什么東西來，或許我們可以在讀過的文學(xué)作品中找到和他相似的人物形象，于是我們就把那個小說中人物的經(jīng)歷填補到我們對于這位圖書管理員了解的空白中了。這就是讀書、讀人和讀事之間的互補，它幫助我們在想象中完善我們對于未知的好奇心。

二、結(jié)語

而對于當(dāng)今的圖書管理員同樣需要經(jīng)歷自己希望的事情，同樣也需要了解別人，但是可能我們沒有那么多的時間可以做那些我們喜歡的事情，其實這時候讀書就是一個很好的辦法。或許我們再也無法知道翠湖圖書館里的那個老先生的人生經(jīng)歷了，不要怕，讀書吧，在書中找到和他相似的人物，然后將這份色彩涂在那幅“陳老蓮畫”上。在書中我們增加了對人生閱歷的感悟，人的生命都是有限的，這也就決定了我們?nèi)松啔v的有限性，但是文學(xué)作品則不同，文學(xué)作品的內(nèi)容可以沖破時間的限制，當(dāng)我們閱讀這些文學(xué)作品時，間接經(jīng)驗的獲得就是我們彌補了我們因為生命的有限而不能無限豐富自己的閱歷的遺憾。文學(xué)作品是現(xiàn)實生活的反映，其是客觀存在的，在經(jīng)過文學(xué)性的藝術(shù)升華后，其曲折動人的故事情節(jié)和各種性格的人物形象會更加吸引我們。當(dāng)我們在閱讀文學(xué)作品中主人公的起起伏伏時，總會給人一種身臨其境、感同深受的情感，這種體驗在很多情況下都是我們在現(xiàn)實生活中所不能獲得的。所以對文學(xué)作品的閱讀和體驗對于我們豐富人生閱歷是很有必要的，在思考中也對我們的人格和思想產(chǎn)生了影響。如閱讀苦難的人會讓我們同情他們，閱讀勤奮的人會讓我們深受鼓舞，閱讀偉大的成功也會讓我們一同高興。俗話說“讀萬卷書，行萬里路”就是這個道理，圖書館館員不僅在圖書館的管理中起著作用，同時也是讀者的助手和輔導(dǎo)老師，其文學(xué)素養(yǎng)的提高對于提高圖書館的運行效率、指導(dǎo)讀者閱讀方面都有重要的作用。因此圖書管理員文學(xué)素養(yǎng)的提高對于樹立其自身的形象以及圖書館的良好形象都有積極的意義。

作者：劉昱