圖書館員文學素養提升探討

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了圖書館員文學素養提升探討范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

一個國家綜合國力和國際競爭力的提高，不僅取決于經濟實力，更取決于精神實力和文化實力。尤其世界發展迅速，文化知識豐富，在這種情況下，文學名著更是值得更多的人去傳承和閱讀，圖書館是收集、保存和傳遞人類知識和文化的重要場所。如何能讓讀者讀到好書，多讀書，更是我們值得探索的課題，只有國民閱讀率和閱讀水平不斷提高，引導全民閱讀、提高人民素質，圖書館的建立和運行才顯得更有意義。

一、圖書館員文學素養提升與文學名著導讀現存的缺陷

（一）圖書館員專業素養偏低

長期以來，圖書館沒有學歷和專業要求，準入門檻低。基本上有兩種類型的人員：低學歷人員和安置人員。人員結構相對來說比較復雜，且文化程度普遍不是很高，這種情況在一些中小城市的圖書館是較為常見的。而且，在人們眼中圖書館員這一職位并不是什么特別重要的職位，無非就是幫忙找找書、整理歸檔等工作，社會地位不高，福利待遇低，更沒有職業榮譽感。所以大部分館員上班的時候較為散漫，沒有責任心和事業心。長此以往，他們無法調整內心的工作意識和外部的環境困難，只會越來越影響工作質量和服務水平。

（二）圖書館內關于名著閱讀推薦氛圍未能體現

要想讓一個人能更好融入到學習中，營造良好的閱讀氛圍是十分重要的。但是目前很多圖書館中最顯眼的文字往往放著的都是當下比較流行的作品，例如漫畫、小說等，文學名著放置的位置往往都是比較靠后的，而且走進看就是一排排的書名，不像熱門推薦的作品那樣還有作品的展示牌、作者的介紹以及大V的推薦等。在這種氛圍下，讀者本身想找一本好書學習，尋找人生的方向，或者領悟一些現實中無法得到的道理，在選擇上也無從下手，只能自己隨意的挑選或者隨大流的閱讀，根本達不到自己閱讀的目的，久而久之也就不愿意再進入圖書館進行學習。

（三）圖書館員崗位培訓和繼續教育缺失

圖書館員自身的職業定位不夠清晰和準確，上班對他們來說只是簡單地打雜工作。那些書放在書架上也不是給他們閱讀的，上班也只是為了混口飯，這種消極的意識導致館員的專業技能始終得不到提升，專業服務也不到位，甚至對于文學名著擺放的位置可能還不如經常來圖書館的讀者熟悉。正是這種知識與技能的匱乏，導致工作人員與讀者之間的互動性不強，溝通也越來越少。圖書館員缺乏崗位培訓和繼續教育。發達國家圖書館十分重視在職圖書館員的崗位培訓和繼續教育。然而，我國圖書館在職館員卻沒有這種待遇，其崗位培訓和繼續教育非常不規范。行業內開展的培訓一般是每年邀請行業專家做一兩次報告或講座，或不定期參加上級學院組織的業務培訓，而對全體館員的繼續教育培訓是由人事部門組織實施的，流于形式，不符合自身工作。

二、圖書館員文學素養提升與加強文學名著導讀的方法

（一）加強圖書館員自身的職業道德與文學素養

圖書館員首先應該有作為館員最基本的職業道德和操守，雖然圖書館的工作十分的乏味和枯燥，每天的事情比較繁瑣，但是進入圖書館的人都是想要學習，并且自身的素養也是很高的。為這種高素質人群提供幫助，本身就是一件很開心的事。圖書館員對資料的整理放置有更科學人性化的管理，會使得讀者的學習更加的高效便捷。也能吸引更多的讀者來圖書館進行閱讀和學習。圖書館員應該加強自身的職業道德、求知欲和責任心，熱心的為讀者服務，熱愛自身的工作，以更好地為讀者服務為工作的重中之重，充分利用圖書館的學習資源加強自身的學習，把服務讀者的精神貫穿于圖書館管理的全過程。圖書館員除了有一顆熱愛工作、積極進取的心態外，還要有一定程度的文學素養，從事圖書館管理工作，一定要不斷在管理實踐中獲得職業技能，流通知識等，學會如何快速查閱圖書、文獻分類、排架、查詢文獻等熟練操作。加強自身的學習，利用業余時間閱讀和學習經典文學，這樣才能在工作中正確的引導讀者閱讀優秀的文學名著。為此，圖書館員必須做好引導讀者的工作，實現對圖書館名著的有效閱讀，不斷提高其文學素養，以豐富全面的文學素養引導讀者正確閱讀，使讀者對文學名著產生濃厚的興趣，在閱讀過程中積極引導讀者學習，不斷提高讀者的閱讀能力，高效閱讀。

（二）對讀者進行正確引導，保障讀者閱讀正確的書籍

圖書館作為公眾閱讀和學習的重要場所之一，是學習體系中的重要途徑。在圖書館的藏書中，文學名著占的比重不小，但卻很少有人去閱讀，最主要的原因還是現在社會快節奏發展，經濟發展更能引起人們的注意，沒辦法像在校園的時候，單純為了學習或者陶冶情操去閱讀，而且一些經典的文學名著都有特定的創作意義和時代背景，其中的意境和哲學也比較深厚，如果沒有專業的指導，對文學知識了解不是很全面的人很難領悟其中的含義。所以，圖書館員可以留心觀察讀者，通過讀者反映出來的狀況了解讀者內心的真實需求，做出適當的引導，為讀者選擇適合他閱讀的書籍。在引導讀者閱讀的過程中，館員還要注意與讀者之間的互動，一般的閱讀指導主要是側面引導，以書面形式為主，與讀者直接面對面互動的引導很少。所以對于讀者閱讀的收獲無法做出計算，直接引導比較能體現閱讀質量，但是卻很少使用，因此，圖書館員的這種書面引導并不能更好地提高讀者的閱讀效率。圖書館員應當對館內的文學名著做一個詳細的分類，以促進和提高閱讀效率為主。通常來說，圖書館的電子自動分類系統已經對圖書館的藏書做了簡單地分類，但是對讀者來說熟悉系統結構和藏書的類別也要花一定的時間，這樣對于讀者尋找到想要閱讀的書籍也比較困難。因此，館員要加強與讀者的溝通交流，幫助不熟悉系統的讀者熟悉操作。教育程度不高的讀者在操作和閱讀中產生的各種問題，幫助他們解決其中的困惑，從而提升讀者的自我修養。這種有效的幫助和引導，不僅加強了讀者學習能力的培養，也能使讀者通過閱讀不斷地思考，在文獻中獲得知識，滋養心靈，強大內心。這種愉快，放松且高效的學習，不僅能加強讀者的閱讀興趣，學習的效率也能得到大大的提升。因此，我們更應該正確的引導讀者閱讀文學名著，在閱讀過程中逐漸減少不同讀者因文化程度和自身理解能力而引發的問題，提高他們對于文學作品的共情能力，能自主選擇適合自己的優秀作品進行學習。

（三）營造良好的閱讀氛圍，開展文學名著閱讀活動

要想進一步加強讀者的閱讀體驗，在適當的時機組織一些閱讀活動也是很有必要的。雖然閱讀是一個人的事情，但是如果能找到志同道合的人一起交流，也是很美妙的體驗。圖書館可以定期舉辦主題閱讀活動，可以提前在館內進行宣傳和告知，對主題感興趣的讀者肯定會踴躍參加，在活動當天，讀者之間除了可以說說自己的想法和感悟，也能聽聽不同的見解，遇到投緣的讀者也能加深交流，豐富精神文化。而且讀者之間也可以相互推薦自己覺得很有意義和值得學習的書籍，并說出自己推薦的理由。這樣不僅能加強讀者之間的聯系，也能將導讀的意義體現的更大化。在這種知識氛圍濃郁的閱讀環境下，讀者對于學習的意識也會越來越強，通過參加閱讀活動，不僅能結交更多的讀友，擴大自己的朋友圈，讓閱讀變得更加有樂趣和有信心。讀者對于文學名著的理解也會越來越深刻，更加有自己的見解和想法。

（四）鼓勵圖書館員繼續學習，更好的服務讀者

圖書館要鼓勵館員繼續學習，加強職業道德和職業信念，讓自己的工作更加有意義。圖書館需要一個具備專業知識和技能的人，但是更需要一個有職業道德和服務精神的人，服務于讀者并不是一件低人一等的事，只是給予對方文學閱讀路上正確的幫助和引導而已，這是一個非常有意義和開心的事。較強的職業道德不僅能使圖書館員在工作中正確引導讀者通過學習提升文學修養、思維能力和審美意識，也能加強自身的交際能力和工作管理。閱讀名著能使作者通過前人的智慧找到正確的人生觀、價值觀和世界觀，也能讓他們一直豐富自我，保持初心，不被復雜的社會改變。如果圖書館員能有自我學習意識，時刻保持為讀者服務的信念，清楚地認識到自己的價值，在不理解或困難的地方積極向前輩或專業人員請教，充實自我。一定能幫助更多的讀者，讓他們在閱讀中獲得經濟無法給予的快樂和充實，領悟到作品中傳達的精神，激發讀者理性思考，豐富生活，這些都是圖書館員工作重要性和意義的體現。

三、結束語

這個社會經濟飛速發展，使得人們讀書、學習都無法純粹，人心浮躁。圖書館作為學習的重要途徑之一，豐富的藏品和良好的閱讀氛圍都使得想要豐富精神世界的讀者心之向往。在海量的文學名著資料庫中，圖書館員一定要對讀者進行正確引導，選擇適合讀者的優秀書籍進行閱讀和使用，使得讀者能通過閱讀不斷地提高學習能力，同時，自身素養和文學修養也能得到一定程度的提升。只有這樣文學名著的價值才能得以實現，良好的閱讀習慣才能一直傳承，圖書館的核心價值能得到充分體現，以此來推動我國社會文明建設和現代文化建設的不斷發展和壯大。

參考文獻：

[1]蘇永.論圖書館員國學素養在圖書館文化建構中的作用[J].內蒙古科技與經濟,2020(01):131-132.

[2]陳海燕.圖書館學專業教育視角下圖書館員素質提升策略[J].河南圖書館學刊,2020,40(03):101-102.

[3]李愛蓮.大數據時代圖書館館員素質與能力的提升教育[J].內蒙古科技與經濟,2020(06):155-156.

[4]李火苗.簡談高校圖書館員文化研究與文學素養的提升[J].散文百家(理論),2020(12):177.

作者:譚順要 單位:廣東省佛山市第三中學