污水處理論文全文(5篇)

本文作者：馬麗娜 單位：中國石油長慶油田分公司保衛(wèi)部

由于對于消防污水的收集和處理不夠重視，沒有考慮到消防污水進(jìn)入松花江的嚴(yán)重性，對產(chǎn)生的污染估計不足，致使爆炸事故發(fā)生后，沒能采取有效措施，泄露出來的部分物料和循環(huán)水及搶救事故現(xiàn)場消防水與殘余物料的混合物流入松花江，引發(fā)了松花江水污染事件，對松花江下游沿岸居民的生產(chǎn)、生活帶來了嚴(yán)重的威脅，針對這起事件，吉林省光防治宣傳工作就投入7000多萬元。后來國務(wù)院事故及事件調(diào)查組認(rèn)定，松花江水污染事件是一起特別重大水污染責(zé)任事件。這一重大水體污染事故給我們留下的慘痛教訓(xùn)，為了避免消防污水的再次污染石油企業(yè)必須重視起消防污水對于環(huán)境的影響,必須做好消防污水的收集和處理工作。

對于石油工業(yè)中消防污水應(yīng)該怎樣進(jìn)行收集

對于石油工業(yè)中防止消防污水污染的根源則是防止消防污水的流失，如果不對消防污水進(jìn)行收集，則污水會進(jìn)入江河湖泊，污染地下和地表用水，所以必須采用有效的方法對消防污水進(jìn)行收集，將受到污染的消防水從未受污染的水中分流出來，如石油企業(yè)可以提前建立和金陵拜耳1萬t/a組合聚醚裝置對消防污水進(jìn)行收集的類似裝置，該裝置由原料罐區(qū)、生產(chǎn)廠房、堆桶場、加熱區(qū)、污水池等建構(gòu)筑物組成。為防止消防污水對環(huán)境的污染，石油企業(yè)也可以建立自己的堆桶場，是將其設(shè)計成一塊周圍高、中間低的盆地狀場地，供收集消防污水，場地中間設(shè)一水溝，水溝的末端接切換井，切換井有兩個出口，一個出口接污水池，一個出口接閥門井。閥門井內(nèi)的閥門關(guān)閉，水即進(jìn)入污水池，污水池蓄滿后，水被積在盆狀場地之內(nèi)；閥門井內(nèi)的閥門打開，積水即可排至雨水系統(tǒng)。當(dāng)因為安全事故產(chǎn)生消防污水時則將井內(nèi)閥門關(guān)閉，將消防污水放入污水池，等待污水的進(jìn)一步處理，如果為正常的排水則將污水池的閥門關(guān)閉，進(jìn)行正常排水。

石油企業(yè)在處理消防污水時可以采用的幾種新的處理工藝

根據(jù)消防污水的特點在處理消防污水時需要采用不同的方法進(jìn)行針對性的解決，消防污水中混有的石油等有機(jī)物料，處理消防污水可以采用以下幾種方法。首先對于消防水中含浮油、膠體溶解物和懸浮固體組成的消防污水可以通過機(jī)械或者物理的方法去除，通過靜置的方式將浮油去除，或者采用其他物理、化學(xué)或者生化的方法處理。其次對于消防污水產(chǎn)生的分散油、無機(jī)鹽和表面活性劑等，可以采用不同的方式進(jìn)行深度處理：

（1）采用吸附的方式，利用吸附劑多孔的特點和疏水親油的特性，使污水中的油污經(jīng)過物理或者化學(xué)作用吸附在吸附劑的表面或者空隙內(nèi)達(dá)到處理消防污水的目的。

【摘要】城市污水處理在環(huán)境工程中占據(jù)重要的地位，論文對城市污水處理在環(huán)境工程中的問題及措施進(jìn)行探究，指出了環(huán)境工程中城市污水處理的措施，包括城市污水再利用、技術(shù)工藝創(chuàng)新以及綜合污水處理管理平臺的構(gòu)建與融資渠道的拓寬。

【關(guān)鍵詞】污水處理；城市污水；環(huán)境工程

1引言

水資源缺乏以及水污染問題是制約經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的一個基本現(xiàn)實。在當(dāng)前城市化不斷發(fā)展的現(xiàn)在，城市污水處理成為環(huán)境工程中重要的一個環(huán)節(jié)，如何處理城市污水成為多數(shù)學(xué)者探究的問題，本文針對該問題進(jìn)行探究，指出城市污水處理的措施，以期為相關(guān)工作人員提供一定的參考。

2城市污水處理在環(huán)境工程中的重要性

城市污水處理是環(huán)境工程中重要的組成部分，合理開展城市污水處理，有利于提高資源的利用率，同時還能夠體現(xiàn)城市發(fā)展?fàn)顩r。具體來說，城市污水處理能夠消滅污水中的微生物以及寄生蟲，避免其對環(huán)境造成的污染。同時，利用先進(jìn)技術(shù)對污水處理能夠理處其中的一些雜質(zhì)，如泥沙等。另外，城市污水處理的水平實際上與城市發(fā)展是相連的，城市污水處理水平越高，則城市發(fā)展情況越好[1]。

3環(huán)境工程中城市污水處理現(xiàn)狀

1創(chuàng)新能力培養(yǎng)思路

1．1找出存在問題

以往的高校培養(yǎng)模式中，受傳統(tǒng)的“重理論、輕實踐，重知識，輕能力”思想觀念的影響，普遍存在著重視理論教學(xué)、忽視實踐教學(xué)的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)在:實驗教學(xué)的目標(biāo)不是以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為直接教學(xué)目標(biāo)，而是以強(qiáng)化學(xué)生對理論知識學(xué)習(xí)，熟練掌握某種操作技能為目的;實驗教學(xué)內(nèi)容過度依附于理論教學(xué)，演示性、驗證性的實驗類型較多，綜合性、設(shè)計性的實驗較少;實驗教材落后，未跟上現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展;實驗教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)模仿和訓(xùn)練，學(xué)生只需要按照實驗教材規(guī)定的實驗方案、儀器、設(shè)備和實驗步驟進(jìn)行實驗操作、觀察和記錄實驗結(jié)果即可，學(xué)生在整個實驗過程中只是被動參與，沒有主動思考。環(huán)境科學(xué)與工程是實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而且發(fā)展十分迅速，領(lǐng)域在不斷擴(kuò)大，熱點問題不斷涌現(xiàn)，學(xué)科水平提升很快，但在本科教學(xué)中也普遍存在前述問題，亟待確立新的培養(yǎng)模式，開拓新的培養(yǎng)方法［6-7］。

1．2確立創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式

為適應(yīng)學(xué)科發(fā)展和社會服務(wù)的要求，南京大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程實驗教學(xué)中心在實驗教學(xué)過程中，以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、調(diào)動學(xué)生潛能、提高學(xué)生自主創(chuàng)新能力為目標(biāo)，不斷改進(jìn)實驗教學(xué)方法和手段［8］，摸索出了一套創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。該模式可歸納為“頂天”、“立地”式，即:一方面依托國家重點學(xué)科、國家重點實驗室、國家工程中心等高水平教學(xué)科研平臺和環(huán)境學(xué)院高水平的師資隊伍，將實驗教學(xué)與科研相結(jié)合，鼓勵學(xué)生早期進(jìn)入實驗室進(jìn)行科研訓(xùn)練，實現(xiàn)“頂天”;另一方面將實驗教學(xué)與工程應(yīng)用和社會實踐相結(jié)合，加強(qiáng)暑期學(xué)校的生產(chǎn)實習(xí)和實踐教學(xué)活動，建立穩(wěn)定的校外實習(xí)基地和中試基地，開展多種形式的社會實踐活動，鼓勵學(xué)生走出象牙塔、關(guān)愛自然、服務(wù)公眾、回報社會，鍛煉學(xué)生切實解決實際問題的能力，實現(xiàn)“立地”。

2實驗教學(xué)與科研相結(jié)合的方式

2．1科研成果轉(zhuǎn)化為實驗內(nèi)容

摘要：本論文從項目立項開始淺析了建設(shè)單位投資城市污水處理廠造價的合理確定，從施工單位角度深入了解成本控制的關(guān)鍵點，說明造價控制貫穿整個水廠建設(shè)過程，控制建設(shè)造價對雙方均有重要意義。

關(guān)鍵詞：建設(shè)造價；成本控制

一、引言

在我國，現(xiàn)階段建設(shè)行業(yè)常發(fā)生預(yù)算超概算，結(jié)算超預(yù)算的情況；而施工單位因成本管理意識不強(qiáng)而造成企業(yè)倒閉的事也不罕見，如何正確地使資金利用率最大化是建設(shè)行業(yè)亟需解決的問題。概算經(jīng)批準(zhǔn)后是基本建設(shè)項目投資最高限額，研究造價控制就是把預(yù)算嚴(yán)格控制在概算范圍內(nèi)，結(jié)算控制在預(yù)算范圍內(nèi)，使投資成本得以控制，所以第一步應(yīng)從初步設(shè)計抓起。本論文就城市污水處理廠工程建設(shè)全過程的各階段談?wù)勅绾魏侠泶_定和控制工程造價問題。

二、建設(shè)單位城市污水處理廠造價的合理確定

1.城市污水處理廠的各階段介紹。城市污水處理廠及配套城市排水管網(wǎng)工程是為了適應(yīng)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展需要而進(jìn)行的城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，列為基本建設(shè)項目，分為工程項目立項階段、設(shè)計階段、施工階段、工程驗收階段四個階段。圖1為國家建設(shè)程序框圖，能全面地正確地反映了建設(shè)項目建設(shè)過程中的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)規(guī)律，在項目建設(shè)各階段均應(yīng)嚴(yán)格遵守。2.建設(shè)單位城市污水處理廠造價確定。立項階段分為項目建議書和可行性研究兩個階段，是基本建設(shè)項目最初的決策階段。按長期計劃來編制項目建議書（含投資估算），分析投資估算（編制依據(jù)是否符合國家或地區(qū)的有關(guān)規(guī)定）、工程（內(nèi)容和費(fèi)用是否齊全）、估算（是否合理）、資金（籌措方式是否可行），這樣可以最大程度避免因建設(shè)單位缺乏限額意識而預(yù)算超概算，結(jié)算超預(yù)算的情況。建設(shè)單位以批復(fù)后的可行性研究報告資金作為項目建設(shè)的概算資金，且概算資金不超過投資估算的10%為宜。設(shè)計階段分為初步設(shè)計和施工設(shè)計。在初步設(shè)計方案批復(fù)后，以已批復(fù)的概算修正初步設(shè)計，然后作施工設(shè)計，并以施工設(shè)計為基礎(chǔ)計算項目的預(yù)算，該預(yù)算金額為后期招投標(biāo)最高報價，也就是城市污水處理廠造價的確定。嚴(yán)格按圖紙、招標(biāo)文件、合同約定管理和控制變更簽證，嚴(yán)格審核工程量，準(zhǔn)確套用定額，合理確定材料價格，嚴(yán)格按當(dāng)?shù)厝≠M(fèi)程序取費(fèi)，及時對超支部分進(jìn)行原因分析，做好成本分析后評價工作。經(jīng)發(fā)改委評審的概算價影響招標(biāo)最高價，招標(biāo)最高價影響施工單位的利潤及整個項目的結(jié)算價。合理的項目造價會帶來雙贏的局面，如是不合理的低價只會促使施工單位粗制濫造、偷工減料、中途停工，工程參建各方都將受到損失。在當(dāng)前激烈的建設(shè)市場竟?fàn)幹校鞣骄鶓?yīng)遵守相關(guān)的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則來參與市場竟?fàn)?，不然必會?yán)重擾亂正常的建設(shè)秩序，工程的質(zhì)量和安全也沒法保證。建設(shè)單位和施工單位均應(yīng)及時學(xué)習(xí)國內(nèi)外新理念、理論和方法并結(jié)合我國實際情況加以利用才能提高自身工程項目管理水平，才能促進(jìn)建筑業(yè)健康發(fā)展。

三、施工單位城市污水處理廠成本的控制

一、環(huán)境科學(xué)專業(yè)實踐環(huán)節(jié)存在的問題與不足

（一）傳統(tǒng)的實踐教學(xué)屬于保姆式教學(xué)，實踐環(huán)節(jié)極其薄弱

傳統(tǒng)的實踐教學(xué)絕大多數(shù)是由教師組織，教師準(zhǔn)備好藥品與器材，并告知學(xué)生每個實踐步驟與操作點，學(xué)生被動參與，基本不用動手。這種實踐教學(xué)模式難以激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，學(xué)生對教師依賴程度高，缺乏獨立性，不利于學(xué)生的獨立操作能力培養(yǎng)，學(xué)生深入拓展的空間不足、鉆研潛力沒有得到啟迪和開發(fā)。如環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生認(rèn)識實習(xí)主要涉及污水處理廠、垃圾焚燒場、生活垃圾填埋場等的參觀，但由于學(xué)生人數(shù)眾多，學(xué)生只能跟在指導(dǎo)教師后面聽聽看看，這導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生聽不到也看不清。由于認(rèn)識實習(xí)時間太短，只能安排學(xué)生一天參觀1－2家企業(yè)，這導(dǎo)致認(rèn)識實習(xí)所起作用有限。

（二）環(huán)境科學(xué)專業(yè)實踐內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性與科學(xué)的組織與管理

筆者從其他高校的調(diào)研與所招研究生面試中獲悉，許多院校的實踐環(huán)節(jié)基本沒有，只有少量的實驗課程，或者只有環(huán)境化學(xué)、環(huán)境監(jiān)測等少數(shù)幾個實驗，并且屬于教師準(zhǔn)備充分，學(xué)生進(jìn)行簡單驗證性的實驗，實踐教學(xué)內(nèi)容幾乎為零。

（三）實踐教學(xué)以集中參觀為主，難以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維能力

大多院校的實踐教學(xué)僅以參觀為主，形式大于內(nèi)容，不能反映污染產(chǎn)生與治理過程中出現(xiàn)的千變?nèi)f化的情況，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。這不能反映理學(xué)統(tǒng)籌兼顧的大局觀念，更解決不了生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的新老問題，而且還會導(dǎo)致惡性循環(huán)的產(chǎn)生。認(rèn)知實習(xí)的參觀部分，學(xué)生根本無法聽到學(xué)習(xí)單位指導(dǎo)教師的講解，更不要說進(jìn)行相應(yīng)的體驗或操作了。這不能體現(xiàn)新時期環(huán)境科學(xué)實踐教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。